2022年湘师大版《道德与法治》七级下册教案 .pdf

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1、七年级道德与法治下册教案第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带教学目标情感态度与价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，正确态度对待青春期生理和心理变化。能力目标：正确对待青春期生理和心理出现的问题。学会客观分析自己在青春遇到的现象和问题。知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道青春期的变化带来的烦恼是正常现象。教学重点：青春期各种生理和心理变化的特点教学难点：正确对待青春期的困惑和烦恼教学过程：一、 创设情境，引入新课带领大家唱歌童年，引起同学们对童年的美好回忆。二、活动体验，建构生成活动一：青春体验之一：“猜猜他/ 她是谁”活动投影：出班级部分同学的童年照片， 让同学猜测（之后出示

2、现在的照片） ，引起他们的兴趣。 （或投影明星婴儿期、童年期、青年期、成年期照片进行猜测）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 讨论：教师点拨：一个人从出生到发育成熟， 要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。进入中学，我们进入了青春期。中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。 这个时期的中学生既有别于成人， 但又非昔日幼稚的儿童， 他们最大的特点就是生理进人了青春期，心理进入了断乳期。进入青春期，人的身体形态和功能

3、都出现显著的变化：身高迅速增长。体重增加很快。第二性征出现。大脑发育日趋完善。内脏机能不断增强。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 过渡：长大给我们带来了什么？喜悦？烦恼？还是？活动二：青春体验之二：长大给我们带来了什么？展示：漫画最近比较烦（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情绪等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）同学 A ：最近我脸上冒出了许多小痘痘，一下子变丑了，难看死了。

4、同学 B:同学们都长了 10 厘米左右，可我还原地不动，真悲催，不会是武大郎吧。同学 C ：现在不知怎么的，经常父母的一句话都会激起我千层浪，对父母的唠叨十分的反感，觉得他们简直是啰精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 嗦大王，烦死了！同学 D： “自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生呆在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”讨论：漫画中的中学生遇到了什么烦心事？（出现青

5、春痘，个子矮小，性格冲动，对异性萌发情愫）教师点拨：1. 青春期的变化有不同的韵律节拍进入青春期，身体的成长有的人快， 有的人慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。这些是正常的。2. 身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化。我们开始关注异性, 渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但这种美好同时也需要我们理智、正确地对待。（青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：异性疏远期 异性接近期 恋爱期。 ）活动三：男生女生分一分下列哪些词语体现男生的性格特征？哪些词语体现女生的性格特征？感情细腻大大咧咧不拘小节性情温和愁善感粗心大意逻辑思维

6、占优势擅长形象思维勇敢冲动细致坚强灵巧冒失矜持大度果断点拨：进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 男生：坚强勇敢、潇洒大方、好胜（男子汉）女生：温柔细腻、文雅、漂亮（淑女）三、拓展延伸，落实行动请你反思：自己在青春期的表现，哪些方面是健康的？哪些是不健康的？四、交流收获，升华认识青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔

7、下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。愿在座的每位同学都能拥有硕果殷实的青春。板书设计教学反思1善于利用教材中的各种资源和信息创设相关的情境，引领学生关注、参与。2创设相关的问题或矛盾，引导学生自主学习教材，对教材进行归纳、整合。3教师点拨：进入青春期人的身心会发生种种变化，但青春期是人一生中最灿烂、最美好的时期，我们要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。青春期的两个生长高峰青春期生理、心理的变化特点正确对待青春期里和异性之间的感情走进青春期精品资料

8、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 第二节在快乐中长大【教学目标】知识目标：了解闭琐心理是青春期常见的心理现象。能力目标：正确对待闭琐心理，采取主动开放的方式走出闭琐心理。情感态度价值观目标：引导学生确定学习、生活目标， 全身心投入学习、生活中去，以积极乐观的姿态，有效地减少青春期的烦恼，使青春期生活充实快乐。【教学重点】正确对待闭琐心理，开放自我，走出闭琐心理。【教学难点】走出闭琐心理，不断充实自己。【教学方法】情境教学法、讨论、自主探究

9、教学法。【课型】新授课【教具准备】教材学案练案多媒体黑板粉笔【课时安排】 2课时【备课时间】 1小时教案(教学过程) 一、知识结构（一）有话好好说（二）在快乐中成长二、点拨精讲（例题精析）三、教学步骤（一）导入新课：师：上节课我们学习了“步入青春地带”，大家说说青春期它给我们带来了什么？生：代表发言师：青春期给我们的是既有新奇、神秘又有烦恼和困惑。其中最为突出的问题就是闭琐心理，我们学习和讨论第一单元让青春充满活力之 -在快乐中长大（扳书）（二）讲授新课：阅读教材 P9材料说一说：女中学生这种心理属于什么心理？闭锁心理：一方面，我们渴望被人理解和关注； 另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自

10、己的内心轻易表露出来。师：闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，就可能会向消极方便发展。1、闭锁心理有何影响？积极影响：A.可以使闭锁心理升华，成为钻研学术，为社会作贡献和进行科学发明、创造的动力；B.丰富人类的精神文化生活，发挥人的创造性，发现人的成长规律促进人类进步。消极影响：A.不与人交往，影响自己与家长、老师和同学之间的关系；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - - - B.不理解别人，也得不到别人的理解，易产生心

11、理偏差，个别人甚至会发展为性情孤僻。C.如果任其蔓延，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至会导致悲观厌世和轻生的念头。一、有话好好说说一说：怎样走出闭锁心理？1.正确认识自我2.主动开放自我3.乐于关心他人咨询窗口：阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律 ,分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助。分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些事情不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询二、在快乐中长大1、青春期会出现情绪不稳定

12、的现象情绪的强烈和不稳定，正是青春发育期的少男少女普遍存在的现象。这并不是故意的，也不是有“病”或者“犯神经” ，而是青春期的心理特点之一。2、善于调节自己的情绪我们应当怎样调节自己的情绪？给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去，我们的青春就会变得充实、快乐。讨论：还可以怎样调节自己的情绪？学会宽容：每个人都有可能遭人误解，受委屈，无端受到攻击指责。如果处理不当，就很容易让自己怒火中烧，其结果会使事情越来越糟糕。与其这样，还不如用一颗宽容的心去对待眼前的一切，相信“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空” 。自我暗示：当愤怒的情绪要产生时， 你可以在内心反复提醒自

13、己 “千万别发怒” 、 “一定要冷静” ，尽可能地遏制情绪冲动，避免产生不良后果。心理换位：就是站在他人的角度看问题、 想问题，站在他人的立场上去体会、 去感受，真正学会“将心比心” ，避免愤怒情绪的产生。转移调整：俗话说， “眼不见，心不烦” ，当你愤怒时，离开引起愤怒情绪的现场，换一个环境，换一种心情，通过转移注意力来忘却烦恼，达到心理平衡。（三）结束新课：课堂小结：1.什么是青春期的闭锁心理？一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。2.怎样走出闭锁心理？正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人。3.怎样调节情绪，战胜青春的烦恼？精品

14、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。4、教后反思第三节 把握青春节拍重点： 明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。难点： 理解男女生交往为什么是必需的教学过程：一、创设情景，引出话题：师：上节课我们学习了“打开心灵窗口”，大家说说我们应该怎样走出闭锁心理？生：代表发言师：我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，以

15、积极的心态走出闭锁心理。也就是学会与人沟通，今天我们学习和讨论第一单元让青春充满活力之 -把握青春节拍二、师生互动，展开话题：活动一：辩一辩男女生之间该不该交往？全班分组进行辩论，辩论结果老师概括在黑板上优点： 1有利于健康成长男女生在一起学习、活动， 通过正常的交往，彼此之间增进了解，建立纯真的友谊，对我们的成长很有帮助，能使我们健康成长。2、有利于心理健康男女生在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，男女之间的神秘感也会随之消失，有利于心理健康。3、男女生之间的正常交往可优势互补（1）取长补短（2）自我完善4、男女生之间的正常交往可激发内在潜能激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效

16、率。（教师加油总结归纳，其结论就是男生和女生正常交往的好处）缺点： 1、早恋问题 2、传绯闻、起哄 3、男女生常吵架、打架师：这都是因为我们不善于交际，特别是异性同学之间的交际方式, 那我们来思考:男生和女生到底应该如何更好的交往呢？出谋划策： 青春期异性交往的艺术精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 生：略师总结：遵循交往的规则，相互尊重，相互理解。既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近，随便。在男女生的交往中，尊

17、重尤其重要。尊重异性的同学才能得到异性的尊重。与异性同学相处态度要自然大方，既不故作姿态，也不过分羞怯。学以致用案例一 : 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。 他总觉得自己长得没有男子汉的形象， 平时害怕与女生打交道， 觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次， 他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。思考: 李磊存在什么问题？请你给出解决该问题的建议？生：问题是在与异性

18、同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信他与异性交往要做到：要做到自然大方、 克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往案例二：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU? ”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕她不知所措了。思考：晶晶该怎么办？哪种做法合适？一是拒绝。 （1）将纸条

19、交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。生：略三、课堂小结给同学们的一封呼吁书同学们：在青春这个美丽的季节里， 总有一种关怀让我们心存感激， 总有一种诱惑让我们难以割舍， 总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河?早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩， 而尝不到熟果的甜蜜。 早恋让我们不再快乐，让

20、我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。老师的心声教学后记：第二单元微笑面对生活

21、第一节感受成长教学目标 ：使学生了解造成成长中苦与乐的原因以及怎样对待成长中的苦乐。教学重点和难点 ：造成成长中苦与乐的因素。教学方法 ：自学辅导法导入：生活不可能一帆风顺，成长的道路总免不了坑坑洼洼，有失败和挫折，这就要求我们保持乐观心态，培养积极向上的精神，正确对待成长中的乐与苦。教学过程 ：一、成长中的乐与苦1,成长的道路,苦与乐相伴相生 ; A、我们会因自己不断努力，取得良好成绩而喜。B、我们会因家境贫困，生活窘迫而忧。C、我们会因家人平安、朋友顺利而悦。D、我们会因偶患疾病，为病痛折磨而苦。2、造成成长道路上苦与乐产生的原因。这是由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有：A、个人自

22、身的B、家庭的C、社会的3、讲述成长中的故事，说说哪些事些你感到快乐，哪些事让你感到苦恼？分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。答：快乐与苦恼原因： A、B、C P26 怎样看待生活中的苦与乐的？4、材料说明题：晓莹小学成绩优秀，还一直担任班干部，在他人面前总有一种优越感，进出入中学后，由于新集体中有许多同学在小学都是佼佼者，晓莹显得并不那么突出，在班干部选举中，晓莹落选了，她想当干部的愿望破灭精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 35 页 - - - - - - -

23、 - - - 了，这事对她打击很大，她觉得老师不信任她，同学们不支持她，在大哭一场后，她再也无心学习，成绩急剧下降，也不愿意与班上同学龄前交往，与同学的距离越来越大。议一议：如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她？（老师指导：紧扣上述材料，从材料中涉及到的6个方面逐点分析，提出正面的帮助建议）5、名人名言生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。-大仲马决定我们的幸福与不幸、 快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想 -卡耐基应该笑着去面对生活，不管一切如何！ -伏契克小结：每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一

24、部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因，正确看待生活中的苦与乐。作业：造成我人生道路上苦与乐形成的因素有：（ ）A、个人自身的B、家庭的C、社会的D、世界的教学反思：第二节直面挫折一教学目标：1 知识目标：通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。2 能力目标：学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。3 情感，态度与价值观目标：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。养成勇于克服困难和开

25、拓进取的优良品质。二教学重点：1 让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛2 提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。三难点：提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。四教学方法 ：游戏活动法，故事法，案例分析法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 五课时安排 ：1课时六教学设计思路 ：1 兴趣导入：我猜我猜我猜猜猜。方法：让学生用身体语

26、言猜出下面的词语：开心，伤心，害怕，生气。结论：人的基本情绪分为：喜，怒，哀，惧。观看图片-春节祝福语思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。2 教学过程：（一）人生难免有挫折 阅读 P28情境体验：思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片思考：是什么原因产生挫折的？结论：由于自然灾害或社会，个人条件限制等原

27、因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折-人生难免有挫折，挫折是普通存在的。（二）挫折对人的影响具有两重性 活动：快乐思考问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？思考：挫折到底是好的还是不好的？ 快乐猜猜猜：阅读 PPT 蛹与蝴蝶思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，因此蝴蝶因不能适应环境而死亡。因此：挫折的影响具有两重性：积极影响和消极影响事例对比：桑兰顽强应对挫折与广东工业大学两名跳楼的学生进行对比思考：在为什么同样是遇到挫折，但桑兰与这两名大学生的命运如此的截然不同？结论：是面对挫折的态度不同。面对挫折的不同态度： 1、积极态度：迎

28、难而上，冷静思考，积极乐观，不屈不挠2、消极态度：向挫折屈服，焦虑不安，悲观失望，自暴自弃精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 驴子的故事：思考：为什么驴子刚开始会被主人放弃，而后来却得到自救呢？结论：面对挫折，我们应冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。（三）培养战胜挫折的心理素质地震被埋 124小时后获救的卞刚芬的故

29、事结论：积极的态度决定成败歌曲欣赏阳光总在风雨后结论：因此，一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境，克服困难适应社会生活的能力。没有失败便没有成功。七嘴八舌：你如何评价下面同学的表现？如果你遇到同样的问题，你会怎样做？为什么？最后和父母大吵了一架。2、张明说：在这次的航模比赛中，我原想作个很漂亮的模型，但试了几次都不行，于是我想干脆放弃算了，何苦和自己过不去，换点别的还不行吗？3、赵琳说：上次考数学，我有一个大题怎么也解不出来，一怒之下，把试卷塞进裤袋里，离开了考场。小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！3归纳总结：（1） 、

30、什么是挫折？（2） 、挫折是怎样产生的？自然灾害、社会因素，个人条件限制等（3） 、挫折对人的影响具有两重性：消极影响和积极影响（4） 、面对挫折的态度不同，结果不同：勇敢战胜挫折的积极态度成功向挫折屈服的消极态度失败七、总结：在我们的人生道路上，挫折总是难免的，但只要我们怀抱希望，用坚强，乐观的心态去面对，相信风雨过后总会见到阳光，相信我们总会成为生活的强者。八、教学反思：第三课时磨砺意志教学目标：1、要求学生掌握磨砺坚强意志的途径和方法；2、帮助学生认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

31、 - - - - - - - - -第 13 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 3、要求学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯。教学重点、难点： 磨砺坚强意志的途径。教学方法： 讨论法德育渗透： 通过学习，引导学生认清自己身上存在的惰性（坏习惯），逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯教学过程：一、 导入新课：教师出示材料： 他们是不是有病？ ，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？显示的资料： 1 月 11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。 在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。日本中小学生几乎每

32、年都要定期举办“田间学校” 、 “孤岛学校” 、 “森林学校” ，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学” 。日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。德国学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操 。学生分组讨论，并回答（略）教师归纳并引导：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。下面，我们进入本节课磨砺坚强意志的学习。二、 讲授新课：教师通过电脑屏幕显示本课学习的主要

33、提纲，要求学生在阅读课文P38-39的过程中，归纳出学习提纲的答案。学习提纲：怎样磨砺坚强的意志？（ 4 点）学生阅读结束后，教师开始引导学生归纳答案，并对学生归纳的答案进行讲解：（一）明确提出锻炼意志的任务。教师要求学生分组讨论，针对自己在意志品质方面较薄弱的地方，举例说明自己是怎样进行意志磨砺。学生回答（略）教师举例：目标三步曲：（1）设立目标（想提高英语成绩）； （2）目标实施（每天要求自己背十个单词，每天读一篇课文；（3）实现目标（期末测试英语达到 80 分以上） 。（二）培养良好的行为习惯。教师提问：你有哪些坏习惯？准备怎样改掉？你觉得改掉坏习惯是一件容易的事？对我们磨砺意志有什么启

34、示？学生分组回答（略）教师总结归纳：磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。在形成良好行为习惯的同时，也锻炼了意志品质。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 35 页 - - - - - - - - - - （三）培养自我控制、自我调节的能力。教师提问：列举学习中、生活中有哪些不良的诱惑？怎样解决？对培养坚强意志有什么启示？学生分组回答（略）教师显示案例分析，学生讨论会诊。（答案略）教师总结归纳：只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定的目标前进

35、，才能使自己的意志得到磨炼。（四）持之以恒，善始善终。教师提问： （1）漫画分析：此幅漫画对你有何启示？请结合本课知识加以回答。启示：做任何事贵在坚持，持之以恒、善始善终，才能成功。（2）请你列举因为做到持之以恒，善始善终而取得成功的例子吗？学生回答：愚公移山、滴水穿石、铁杵成针、程门立雪、闻鸡起舞等（3）请你说一说：在实现较长期目标的过程中，有哪些方法可以帮助我们坚持到底的？学生回答： （略）教师总结归纳：写座右铭提醒自己（经常用名言警句激励自己） ；请父母、同学监督；当自己松懈时，主动接受 “ 惩罚” ；当自己有进步时，适当给予奖励；每天写日记，对自己的行为进行反思；教师总结归纳： “善始

36、容易，善终难。 ”意志力的锻炼，特别需要持之以恒，善始善终。大凡获得成功的人都是多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人。三、课堂小结：思维扩展，教师提问： “要磨砺意志，除了做到以上四点以外，还可以怎样做呢？”学生讨论并回答（略）教师总结：构筑意志大厦，除了要做到明确提出锻炼意志的任务；培养良好的行为习惯；培养自我控制、自我调节的能力；持之以恒，善始善终以外，还应该从身边的小事做起，从现在开始；还可以经常用名言警句激励自己等方法来磨砺自己的意志。教学反思：第三单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命珍爱生命1 、教学目标知识与技能目标：（ 1 ）通过教学，使学生了解如何珍爱我们的生命。精品资料 - -

37、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 35 页 - - - - - - - - - - （ 2 ）通过活动、发言、感悟等形式，培养学生的分析、比较、评价等能力。过程与方法目标：（ 1 ）利用多媒体渲染课堂氛围，使学生从中感悟到如何珍惜生命、不放弃生的希望，如何实现并延伸生命的价值。（ 2 ）通过学生的体验、分析、评价使知识得到内化。情感、态度与价值观目标：（ 1 ）通过教学，帮助学生树立正确的生命观，懂得尊重、敬畏、珍爱生命。（ 2 ）让学生体会到如何正确对待生命中的困难与挫折，永不放弃生的希望。（

38、 3 ）引导学生在正确看待自我的基础上，尊重他们的生命价值，学会与他人友好相处。2 、教学重点、难点重点：尊重生命、肯定生命难点：（ 1 ）不同的学生对于生命价值的思考与认识。（ 2 ）帮助学生把认知与情感转化为行动，去努力实现并延伸自己生命的价值。3 、教学方法案例分析法、情境体验法、合作探究法、启发引导法。4 、学法指导学会从案例中分析、从情境中体验、与他人合作探究，从中受到启示，指导生活实践。四、教学过程1 、导入新课（播放表现各种生命蓬勃生机的视频及图片）学生们欣赏美丽的生命风光，谈出自己的感受。通过欣赏、感悟生命的美好，激发珍爱生命的情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

39、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 导入新课后，教师故布悬念，告诉学生这节课我们要进行一次旅行， 不过和以往不同的是，它是一次 “生命之旅”。在这次“生命之旅”之中， 大家要齐心协力穿越三座生命小屋。每个小屋的后面都有一个难题。只有用集体的智慧和力量，用对生命真挚的理解与感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。2 、进入第一个生命小屋希望小屋。学生代表敲开“希望小屋”的门。出现两则材料：年轻的生命缘何如此脆弱：“最近，一名中学生因与同学发生口角，气愤之极，竟然要跳

40、楼自杀，幸亏老师和同学及时发现，才避免了一场惨剧。据统计，我国平均每年有 28.7 万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。 ”海啸过后的奇迹：“印度救援人员在海啸救援中的发现，让人们再次感受到了生命的奇迹。他们在安达曼群岛上找到了 9 名靠椰子坚持了 38 天的幸存者。其中年纪最大的 65 岁， 最小的只有 11 岁。 漫长的 38 天中 , 这9 个人在设法走出这片茂密林子的努力中 , 不断遇到险恶的情景。他们正如一个坚强的团体 , 紧紧团结在一起 , 与饥饿、寒冷和危险做斗争。”教师引导学生通过分析、对比两则材料，体会无论遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。为了考验学生

41、是否懂得如何珍爱自己和他人的生命，教师引导学生进入一个“生命考场”。这里区分了“日常生活中”和“意外紧急情况”。四个小组派代表选择自己喜欢的动画，并点击动画，揭示后面的问题。各个小组通过讨论探究，结合具体问题，说出自己在日常生活中以及遇到意外紧急情况的时候是如何做的。3 、进入第二个生命小屋智慧小屋学生代表敲开 “智慧小屋”的门。出现了三位同学对生命价值认识的不同观点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 35 页 - - - - - - - - - - “并不是每个人的生命都是有

42、价值的。 ” “中学生只有长大以后，为国家做出具体的事情，才能实现人生的价值。”“人的受教育程度越高，其人生价值就越大。”学生通过小组探究， 分析三种对人生价值不同的观点， 从而体会到每一个人的生命都是有价值的， 应该肯定和尊重生命。接着，学生举例说出在生活中自己为他人带来快乐和幸福、为社会做的力所能及的事。还有感受到的他人为我们所做的贡献。4 、进入第三个生命小情感小屋学生推荐代表敲开小屋的门，小屋后面有一个动人的故事生命的颜色：有一个九岁的小女孩，她爱说、爱笑，天真活泼。但由于先天性的双目失明，她却从来没有看见过这个五彩缤纷的世界。有一次她患眼疾住院了，一天她在医院的花园里被绊倒，有一个人

43、把他扶了起来，为她拍去了身上的灰尘。后来，她知道，这个帮助他的大哥哥是个中学生，也是医院里的患者。从此，他们成了好朋友。从大哥哥那里，小女孩知道了天是纯净的蓝色、草是希望的绿色、花是五颜六色的，生命的颜色是最美的。小女孩的心里就盼着，什么时候她也能看见这美丽的世界。终于有一天，医生告诉她， 下个星期她就能做手术了， 有人要给她捐献眼角膜。她立刻摸索着来到大哥哥的病床边，想和他一起分享这个好消息。大哥哥也替她高兴， 并和她约好等她能看见了， 第一眼就让她看见自己，并且要和她一起去看这个美丽的世界。又一个星期过去了，手术很成功。小女孩睁开眼睛急切地寻找着、呼唤着： 大哥哥呢，大哥哥呢？ 可她看到的

44、是一位阿姨流淌着泪水的脸。 阿姨告诉她，她是那个大哥哥的妈妈，大哥哥由于肝癌晚期， 上个星期已经不在了。在他去世之前，他坚持要把自己的眼角膜捐给小女孩，并且给她写了一封信。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 35 页 - - - - - - - - - - 小女孩颤抖着打开信，只见上面写到： 很抱歉，也许我不能和你一起去看这个五彩缤纷的世界了，但是我并不遗憾，因为我相信你一定会带着我们共同的光明去拥抱这个美丽的世界。此时，小女孩的眼睛湿润了，因为她已经看到了生命最美的颜色。第三节

45、创造生命的价值教学目标知识目标： 使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。能力目标： 培养学生自主探究，合作探究的能力。情感、态度、价值观： 使学生养成珍惜时间的习惯，培养学生的创新精神和乐于奉献的精神。教学重点和难点重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。难点： 学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。课时：3课时第一课时一、导入： 多谋体播放歌曲童年 、学生随唱说一说：伴随着童年的歌声，你有什么感受？（抽几个学生谈谈）创设情境，引入课题创造生命的价值（时光易逝，生

46、命对于每个人来说只有一次，对于每个来说，生命的意义不仅仅是活着，而是为了更好的活着。我们要充实生活的每一瞬间，创造生命的价值。）如何在有限的生命中充实自我，展现的提升生命的价值呢？我们应珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。二、新课教学：（一）珍惜时间1、 （多媒体展示）教材 P34案例，思考：张瑞敏的话“速度决定了石头能否飘起来。”说明了什么问题？（学生思考后回答）（如果我们的生命要创造价值，那就要珍惜时间。 ）2、为什么要珍惜时间？（生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。 ）3、 “算算你的生命时光” 。 （多媒体展示）（学生计算后抽 2 生回答，并谈谈自已的感

47、想）（时间过得真快，正如朱自清在他的名篇匆匆中写道：“ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过会，我觉得他去的匆匆了，便伸手去遮挽时，他又从遮挽手边过去 ”是的，时间易流逝，抓起来就象金子，抓不住就像流水。 ）算算本期时间：共多少天，过去多少天，还剩多少天？多少小时？（假定每天学习9 小时）（1月 17 日放假，假日：教师节，中秋节，国庆节3天，元旦一天；月考，半期考试期末复习、考试）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 35 页

48、- - - - - - - - - - 4、自我反思：在学习中、生活中有哪些不珍惜时间的表现 ? 我们应怎样珍惜时间呢？（表现：不珍惜时间有两种形式，其一是有时间而未加利用；其二是学习中、工作中效率不高。如：整天埋头网上聊天和游戏之中；有的同学做事没有明确的时间观念，懒散，磨蹭，漫不经心，拖拖拉拉。做作业的时候听收音机，复习功课的时候逗小花猫，这种边学习边玩耍的做法最不好了。人家半个小时完成了作业，他却前后足足能用三个小时，白白浪费了多少时间！）4、具体到我们日常的学习中，应该怎样做呢？（一是不要浪费课堂时间。即充分利用在学校学习的时间，认真上好每一堂课，课堂上的活动随着老师走。不认真听课而造

49、成的时间浪费是成倍的，是最划不来的。二是充分利用有效时间。即充分利用每天晚上或休息日在家的整块学习时间， 千方百计提高单位时间的学习效率。（1）要求自己在规定的时间内必须完成计划的学习内容。（2）学习过的内容，要及时复习，以防止遗忘后再花更多的时间重新学习。（3）对每天学习中出现的新问题和错误要及时解决和纠正，真正弄通，以防重犯。（4）把一些基本公式抄在大一点的卡片上，放在家里的墙上或床头上，随时查用和记忆，节省时间。（5）特别要杜绝不良的学习习惯，比如心神不定，脑子总好象插上翅膀；一会东、一会西，坐不住板凳；找东西、翻小说、乱写乱画；被别人的活动和欢笑声分心；惦记电视里的节目等等。三是从不放

50、弃零散时间。 如利用等车或乘车时间背点什么； 利用每天晚上热水泡脚的时间， 预习一下第二天的功课；利用串门或来客人精力不易集中的时间，听上一段外语录音等等。只要有心，坚持下去，必见成效。四是严格遵守作息时间。 把一天中要干的事情进行事先的合理安排， 该睡则睡，该起则起，该学则学，该玩则玩，每天的活动有规律、有节奏。）另外，利用学习之余多培养自己的兴趣爱好，多交益友。5、试一试：阅读教材 P35页李明对时间的看法。你如何评价李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？（李明这是一种浪费时间，不珍惜时间的态度。我们首先应该端正态度，正确认识时间。时间是一去不复返的，一但失去就再也找不回来了