教学质量提升方案.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学质量提升方案教育教学质量的提升是一所学校的重点工程。为了进一步更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，常态化，推动我校教育教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，特制定本方案。 一、指导思想: 深入贯彻和落实 教育质量提升工程实施方案，全面贯彻党的教育方针，进一步有效实施素质教育，扎实推进课堂教学改革，加强教育教学研究，开拓进取，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，办让人民群众满意的教育。 二、任务目标 以“办人民满意的教育”为最终目标，以“提升教学质量”为工作核心，完善我校“释疑”式、“自学?交流”式课堂教学模式的实践和操作，

2、深化“五课一反思”校本教研，形成更多教研成果。推出精品课堂，形成示范引领。具体目标指数如下: 三、具体措施 (一)加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制 快速提高教学质量，是今后我校教育教学的核心工作。我校成立教学质量提升领导小组，领导小组成员负责指导、监督教学工作。指导开展教研活动。深入课堂，听课评课，与教师交流课堂教学经验，查摆问题，分析原因，提高课堂效率。推出我校教学能手带头上公开课，为广大教师树立榜样，确保学校掀起听课评课的热潮。“质量立则教育立”牢固树立质量意识，坚持以教学为中心，领导深入教学第一线，扑下身子抓质量，结合我校实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使我校“六年奠基一生”

3、的教育理念深入每个教师的思想之中。加强对教师进行师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的精神，确立面向全体学生，让“五课一反思”的思想深入人心，学校领导要身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量致上”的思想。 (二)抓实业务常规管理，在教学常规精细化上下功夫。 狠抓教学常规，规范教学行为。教学常规管理是教学工作的基本保障，重点抓好我校以下教学质量提升工作。 1(备课 ?学期初，要求教师在深入领会新课标的前提下，深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、单元目标分析、课时目标完成四个方面。学情分析要实在，教材分析要透彻，目标要明确，教学措施要得体。 ?认真备好

4、课，在制定好计划的基础上，应根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出。充分利用电子白板上好课，同时备课做到坚持提前一周备课，教导处进行督查。 2.课堂教学。课堂教学注重准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。实施我校“释疑式”、“自学?交流式”课堂教学模式，围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节。突出学生的主体地位，注重学法指导，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，要放手让学生积极主动参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。

5、 3(作业批改。 各科作业布置做到份量适中，难度适宜。批改及时，评语清楚，正确恰当，合理评价。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。要求教师做好作业批阅记录，及时反馈，及时矫正。教导处每月检查一次并做好相关记录。 4.学生辅导 加强辅导是提高教育教学质量的有效环节，教师要突出对学优生学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师课后个别辅导。 5、学业检测 教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。科任教师要按时进行课堂检测和单元测试。学校要以年级安排期中、期末教学质量检测。年级组每次考试结束，都要及时进行质量分析，通过考试掌握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教师教学中的缺

6、陷。要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作。 (三)开展各种形式的教研活动。 教研活动规范化。一是活动时间有保障。确保每周三下午为语文教研组、每周四下午为数学、常识教研组活动时间。二是活动内容具有针对性。教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动，不做与专题无关的事。三是教研活动制度化。 (四)重视毕业班工作。 小考是一个学校教学教学质量的窗口,是学校教学工作的重点，为使我校2015年小考再创新高，本学期，我校提前部署，班级整合、优化教师，狠抓六年级教学工作，进一步提升我校的教育教学质量，确保明年小考目标的实现。加强六年级任课教师的管理，学校在安排教学工作时，将重心倾斜于毕业班教师，尽力把各科骨干教师放在第一线，在模范评选，职称评定等方面尽力照顾六年级教师，同时，要求六年级教师以大局为重，服从学校工作安排，牢固树立质量意识，备好、上好每一节课。扎实开展六年级各项教学工作，班主任要定期召开班会，用科学的学习方法指导学生学习，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习的自觉性、主动性，不断提高教学质量。 总之，学校教学工作必须常抓不懈，有利于教学工作的提升。绩效工资分配实施方案和六年级教学质量提升方案，对每一位教师的教学业绩进行考核，促进学校教育教学工作管理的制度化、规范化，全面落实岗位责任制，充分发挥激励导向作用，全面提升教育教学质量。 专心-专注-专业