2022年六下美术教学反思.pdf

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1、连云港市徐山中心小学综合实践活动教学反思年级：班级：姓名：二 0 一五年二月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 我们的村子教学反思对于自己所居住的村子， 学生们都是比较熟悉的， 只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。 把同一小区的学生分为一小组描绘自己社区的生活景象，他们都显得十分高兴，作业效果也很出色。这节活动课，大部分学生都能表现出近、中、远景的社区活动景象。我

2、在上这节课前充分调动学生的兴趣和积极性，讲解示范， 让学生做到心中有数， 脑中有一个框架， 以便为自己设计的打好了基础。因此，大部分学生都能画出较满意的作品。感觉很满意。成功之处在于；1、从局部入手抓特点符合儿童认识事物的习惯。降低了学习难度，能很快把学生带入学习重点。2、在学习之中加进表情的成分，加大特征的认识既能调动学生的兴趣，又使绘画对象活起来，反能刺激学生的表现的欲望。3、把装饰实用美术的活动设计加进课程，沟通了学生绘画与生活的关联。拓宽了学生的思路。追寻文明的足迹教学反思：尽管世界文化遗产绚丽而丰富， 但是再精彩的介绍缺少悬念性的设计、故事性的描述， 也难以吸引学生的注意力。 通过深

3、入研究参考书， 我知道教材版面是有限的， 之所以选择那些内容， 不仅仅是它们有着珍贵的文化价值，在它们背后还有着不少文化故事（传奇、奥秘） 。例如拉美西斯二世雕像的“大迁移” 、拉斯科洞窟壁画的“意外发现”、 库库尔坎金字塔的 “蛇影现身”、 日本五重塔的“震而不倒”等，都是引发学生兴趣的良好题材。所以授课时，在学生自主学习的基础上，我将这些内容补充在讲解中，使课堂不仅是文化的课堂， 也是妙趣横生的课堂。学生果然听得津津有味， 还主动向我发问。 此方式促进了师生之间的有效交流，更好地完成了教学任务。自制小相框教后反思：本课属于造型设计课， 要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感

4、受美在生活中的无处不在。设计时，我适时利用学生的兴趣点， 如先择精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 自己喜欢的照片，选择自已合得来的学习伙伴， 这样都有利于激发孩子创造激情。课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。笔的世界教后反思：笔的世界是一节设计应用领域的学习内容。本课的课堂练习是来设计一只具实用、美观的多功能笔。笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而

5、进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为本，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察， 既解决了教学的重点和难点， 又培养了学生善于观察的好习惯。 因为课堂中老师引导学生进行了对笔的不方便之处的分析，进行了对改进办法的研究， 进行了设计方法的研究， 学生的思维被打开后， 涌现出很多有创意的设计，设计出既美观又实用的笔。所以学生在进行设计练习的时候，能够针对某个特定的人， 设计具有不同功能的笔。 如给老师设计的笔， 不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老师放松休息；给商

6、人设计的笔，具有卫星定位系统， MP4 功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。图文并茂教学反思第 12 册美术教材第六课内容，本课为造型表现领域的课程，教学目标是1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造能力， 增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画方式表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法，使画面能够很好地表达出文字的意图。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。课上我请学生们自主分组表现不同的内容故事，如： 海底世界 梦幻校园宇宙之旅 等等，每个同学分一个片段来完成绘画故事创作，学生的积极性非常高，个别同学想独立完成一个

7、故事创作，我给他们自己命题的空间， 完成创作。他们很投入， 画得格外认真， 平日里不爱动手涂色的孩子也开始争分夺秒的完成作品，每个人都感觉到了一种紧张有趣的创作过程。展评作品时， 我分组请学生到台前讲出自己的故事，台下的同学当评委提出鼓励的语言，发表自己的见解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 这次的课例教研是六年级的明与暗 ，内容是美术基础理论知识，讲起来往往会既枯燥， 又很难讲， 在小学高年级美术教学中， 进行一些美术基础理论的

8、教学，有助于培养学生更科学的观察力与绘画能力的培养。所以，在上这类课时，往往收效不理想。一直成为困惑美术教师的一个难题， 也是学生学习知识时难点，所以，在这次的教学中，我注意摸索与探究，取得了一些比较浅显的反思。明与暗教学反思这一课中，教学的知识点是物体在光的照射下会产生明暗的变化。如何使学生将这个知识点生动有趣又实在的学习与掌握，是本节课的难点。 如果用灌输法，势必学生被动接受，效果很难保证。在教学中，我尝试探究法进行教学，取得了相当不错的收效。1、运用生活的实例激发学生探究学习的兴趣。在课的引入阶段，我请学生观察一组长方体和立方体的实物如汽车，课桌等让学生仔细观察，并比较与具体实物的差别，

9、学生开始，还觉得难以比较，但经过老师的引导，学生比较的兴趣一下子被激发出来。2、利用学具与照片引导学生动手操作探究。在研究立方体的透视规律时，首先要认识立方体面的变化。包括，不同位置面的多少与形状大小的变化。教学时，我先利用学生的学具，请学生自己探究：最多、最少能同时看到几个面？（这个问题学生较容易探究出来）在视中点位置向个方向移动变化过程中，这些面有什么变化？（这个问题，由于学生的心理定势，不易被发现）在第二个问题的探究时， 为了化解这个难点， 我充分利用教本上的立方体照片，引导学生用数学工具尺来帮助学生研究认识立方体的面的透视变化规律。经过学生的测量，学生很快地发现这些面的具体的变化规律。

10、3、利用现代教学设备比较理论与实际（透视）的差异。为了加深明暗规律，在学生脑中建立更准确的立方体的明暗现象。我利用现代教学媒体， 进行比较观察到的明暗现象与数学理论的立方体的实际区别，以便加深印象，能较快地掌握好立方体的透视规律。4、逐一画面突破难点。在掌握了立方体的明暗规律后，请学生对着立方体的照片，进行写生，可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 以进一步掌握立方体的透视应用。但是，画出较为准确的立方体明暗对于小学六年级来说，确实较

11、为困难。所以这里采用“分面”解决法，可以有效地化解这个难点。当然，有了分，就注意合，注意各面的联系与比较，就可以较轻松地画出照片写生立方体，为以后实物写生作好准备。装饰柱课后反思：在我们的美术展区中，有上一届学生制作的装饰柱作品，学生经常能看到，再加上课前给学生介绍了一下装饰柱让学生了解这堂课的学习内容，所以在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个关于装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。 在接下来的教学中， 我就围绕这两个问题装饰柱的特

12、点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。 在这节课总结的时候我问了他们一个问题：通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗？那种更加符合装饰柱的特点？学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习， 我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。正负图形教学反思：在备教案上： 本课应该以欣赏为主， 让学生了解正负形的设计原理的基础上进行简单的设计尝试，但考虑到大师作品虽然美，但却太难，让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深， 层层递进的方法进行教学， 让学生在最易理解的环节进行尝试体验。1、我通

13、过形底关系的导入引出正负形,这个环节应该是能激发学生兴趣的并且对接下来正负形的欣赏理解很有帮助,是有效的。2、接下来分析最熟悉的太极图的形成与变化，体验正负形互换的奇妙效果，再让学生拓展思维运用这种方法设计一个不同的太极图。这一环节主要是理解与尝试体验，让学生尝试最简单的设计原理设计出有趣的图案，这一环节是亮点。3、以较有趣味的正负形图案（鲁宾杯等）欣赏启发学生的灵感，尝试用正负形之间的联系设计有趣味的图案。 这一环节可以采用手撕或记号笔涂色的方式完成。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5

14、页，共 7 页 - - - - - - - - - - 在实际教学过程中， 发现一部分学生无从下手， 考虑到时间关系二三两个环节并作一个， 这样从两种方法中选择一种进行尝试，大部分学生都有了自己的设计。4、有了观察和体验后，再来欣赏大师作品，丰富学生视野，从而激发学生探究欲，达到了解激趣的知识技能和情感目标。失败之处应该是在备学生上， 因为新六年级没有教过， 学生的知识水平不了解，借班教学，学生也不熟悉，在教学中时间的掌控成了比较大的问题。修改了两个环节后， 减少一个设计环节， 学生作品的呈现还是较好的。从课后学生都来让我签名并将自己的作品送给我等热情的举动来看，仅仅四十分钟里教师和学生的互动

15、也是较好的，只是有这么多老师听课对学生有一些影响。改进方案：1、可以将两个环节合并，以太极图的设计为主，设计一个较成功的作品，其它都作为欣赏。2、教学语言仍有待提炼。奇思妙想教学反思在设计奇思妙想这一课的教案时，我除了引用书中的范画，还广泛的寻找更多的图片资料和实例。 通过对六年级学生的观察了解， 发现他们的想像力也许没有低年级学生的想像力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考，所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥六年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔。本课教学过程简洁、流畅、清晰。在

16、教学设计上，在引入课题时，先问学生们， “大家爱不爱做梦的？都做些什么梦？”学生一下子就轻松起来。接着，我又解释了做梦的好处， 并把绘画梦境的设计师达利介绍给大家认识。这个小小的过程，使得学生的学习兴趣一下子就上来了。再通过图片了解事物的创新过程，通过讨论、 比较、分析很好的解决了本课的教学重点，讨论调动起学生的设计热情，敢于创新的能力。另外，为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。 让学生因为赞赏而精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

17、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 把学习活动当作愉快的享受， 学生就在这浓厚的兴趣观察、 构思和设计从学生的课堂反应来看， 学生能从容地总结创新绘画的方法并能找出一些应用的事物。由于学生很好地理解创新的方法， 都能轻松地为自己的想法而绘画，作业表现比较出色，能基本表现自己的特点，虽然在绘画形式上有些稚嫩，但都非常真实、有趣。有些同学还争先恐后地想把自己的想法告诉给大家听。美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始。即使是在设计的过程中，也是兴趣高涨。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -