2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-17《智取生辰纲》教学案(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 17智取生辰纲教学案（新版）新人教版教学课题智取生辰纲主备人课型新授课时安排2总课时数上课日期教学目标1了解水浒及相关文学知识。2整体感知课文内容，把握故事情节，分析杨志的人物形象。 3培养学生欣赏文学作品的能力以及搜集信息和资料的能力。教学重难点把握故事情节，分析杨志的人物形象。（重难点）教学准备多媒体课件教学 过 程教学札记第一课时 一、积累常识，了解背景 1. 作者：施耐庵，元末明初小说家，中国古代著名作家。他根据民间流传的宋江起义故事，写成长篇小说水浒传。2.背景：见课本注释。二、默读课文，梳理基础自学指导一 请同学们默读课文，圈画并纠正

2、读不准的字音趱( ) 虞( ) 嗔( ) 恁( ) 朴( ) 刀 别拗( ) ( ) 聒( ) 喃( )呐( ) 怄 ( ) 省( ) 崎( ) 岖( ) 忒( ) 唣( ) 晁( ) 三、整体感知，理清脉络自学指导二 请同学们结合课下注释，通读文章，了解大意。理清文章故事情节。记录： 第二课时一、 复习导入，明确目标 请同学们回顾本文的故事情节。这是一场智慧与智慧的较量，这节课我们来看晁盖等人智在何处，杨志的智及失败原因并赏析本文的写作手法。二、重点研读，品析人物自学指导一请同学们浏览课文，提取信息，思考如下问题： 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在何处?2 杨志的“智”体现在哪

3、？3.从中可以看出杨志是个什么样的人？他为什么会失败？记录： _ 三、赏析写法自学指导二 请同学们思考本文的写作手法有什么特点？ 记录： _ 四、课堂小结，形成网络（一）小结与网络记录：_ （二）延伸与反思_语文达标检测内容：智取生辰纲 满分20分班级 _ 姓名 _ 分数_ 名著训练(每空1分)水浒反抗封建暴政的英雄传奇1作者： (元末明初)2内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。3推荐理由(或阅读感受)：人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。4人物（绰号）典型情节性格特征：鲁智深( )：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。性格： 。武松( )：血刃潘金莲、 、醉打蒋门神、 、血溅鸳鸯楼、 。性格： 。是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴用( )：智取生辰纲。 。林冲( )：误闯白虎堂、 、火烧草料场、 。性格： ，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。李逵( )：真假李逵、中州劫法场。性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江( )：私放晁盖、 、三打 。性格：为人仗义、善于用人，但总想被招安。杨志( )：杨志卖刀、智取生辰纲。性格： 。