《2019-2020学年八年级数学上册《第十一章-直角三角形全等的判定》学案-新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年八年级数学上册《第十一章-直角三角形全等的判定》学案-新人教版.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020学年八年级数学上册第十一章 直角三角形全等的判定学案 新人教版(教师备课栏及学生笔记栏)学习目标: 1. 会用“斜边、直角边”判定两个直角三角形全等.2. 经历探究直角三角形全等的条件的过程,体会一般与特殊的关系,提高应用推理能力.3. 通过自主学习,画图、探究、归纳、交流,提升自己研究问题的经验和方法,发展实践能力和创新精神.学习重点:探究直角三角形全等的条件.学习难点:灵活应用三角形全等的条件进行证明.使用说明和学习建议:通过自己画图,与同学交流,发现结论,总结归纳方法. 再利用新的方法证明,解决简单的实际问题. 独立完成自主学习和学以致用的练习.学习过程:【活动一】自主
2、学习 一知识回顾 1全等三角形的判定方法有:. . 2对照上述方法,对于两个直角三角形,除了直角相等的条件外,再满足条件_或_这两个直角三角形就可以全等了.ACBMN我们知道,“边边角”不能判定两个三角形全等,但这个角如果是直角时是否全等?二做一做 已知线段AB=5cm,BC=4cm,利用三角尺和圆规做一个直角三角形ABC使C=90,AB作斜边.作法:第一步:作MCN=90;第二部:在射线CM上,截取CB=4cm;第三部:以点B为圆心,5cm长为半径画弧, 与射线CN相交于点A;第四步:连接A B.做好后,剪下ABC与同伴进行比较,能发现什么?可以验证,对一般的直角三角形也有这样的结果.总结:
3、斜边和一条直角边_ _的两个直角三角形_.(可以简写成“_”或“HL”)由此可知判定两个直角三角形全等的方法有:_,_,_,_,_,_共六种.【活动二】新知应用1 如图,AC=AD,C=D=90,你能说明BC=BD吗?ABCD2如图,ACBC,BDAD,AC=BD. 求证:BC=AD. ABDC(教师备课栏及学生笔记栏)(教师备课栏及学生笔记栏)【活动三】巩固练习ACDEB 1如图,C是路段AB的中点,两人从C同时出发,以相同的速度分别沿两条直线行走,并同时到达D, E两地,DAAB,EBAB.D, E与路段AB的距离相等吗?为什么? 2如图,AB=CD,AEBC,DFBC,CE=BF.求证A
4、E=DF.ABEFDC【活动四】学以致用ABDC1如图,ABC中,AB=AC,AD是高,求证:(1)BD=CD;(2)BAD=CAD. . 2如图,ACCB,DBCB,AB=DC.求证:ABD=ACD.ACBD ABDC3如图,ACB=ADB=90,要使ABCBAD,还需增加一个什么条件?把增加的条件填在横线上,并在后面的括号中填上判定全等的理由, _( );_( );_( );_( ).ABCDEF4如图,已知AB=CD,DEAC,BFAC,DE=BF,则AB与CD平行吗?为什么?【活动四】课堂小结: 1直角三角形是特殊三角形,判定全等除一般方法外还有“ ”; 2判定两直角三角形全等,由于有直角相等的条件,所以,只需再找两个条件(其中至少有一个条件是一对对应边)即可.【反思】(教师备课栏及学生笔记栏)