2019-2020学年七年级语文上册-第一单元-2-济南的冬天(第1课时)学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天（第1课时）学案 新人教版课题济南的冬天第一课时 课型新授课主备人审核人包组领导学习目标1识记本文的生字词，了解本文的文学常识。2.理清文章的结构，体会济南冬天的特点。导学过程【自主学习1.走近作者老舍，原名_，字_，_族人。现代著名的_家，_家，_家。他在1930年前后来到山东，在此任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他的“第二故乡”。主要作品有_、_等小说，以及剧本_、_等。2.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字济南（ ） 伦dn（ ）发j（ ） xing嵌（ ）水藻（ ）贮蓄（ ）（ ）澄清（ ）着落（ ）看护（ ）

2、毯子（ ） 3.词语解释响晴：_ 设若：_ 贮蓄：_ 澄清：_ 空灵：_ 安适: _4.济南冬天的最大特点是什么?作者描写的主要景物是什么? 【课文导读】一、朗读全文，思考：1.文章可以分为几部分，每一部分都讲了什么？ 2.思考一下，作者怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？ 3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行？为什么？ 4.第一段与下文有什么关系？ 5.你从课文中读出了作者的什么感情? 【课堂达标】1.本文的作者是_，原名_，字_，_人。文中济南冬天的总特点是_，字里行间表现出作者_的思想感情。2.合上课本，根据提示，看谁答得又快又准。(1)济南冬天的“奇迹”和“怪事”有_ (

3、2)济南四周的小山像_ (3)强调气候温晴用的方法是_ (4)小雪胜景_ (5)水藻真绿，绿的程度_ 3.选出加点字注音没有错误的一项( ) A发髻(j) 肌肤(f) 澄清(chng) B伦敦(dn)着落(zh)镶边(ximg)C狭窄（zhi）宽敞(chng)贮蓄(ch) D水藻(zo)害羞(xi)济南(j)4.课文题目改成“冬天的济南”行不行？为什么？ 【课后练习】一、积累运用1.给加点字注音或根据拼音写汉字 济南（ ） 晾晒（ ） 暖和（ ） 唤（ ）醒伦（ ）敦（ ）发ji（ ） 看（ ）护妇 镶（ ）上 xiang（ ）晴 着（ ）落（ ）露（ ）出 狭窄（ ） 水藻（ ） zhu（

4、）蓄 cheng（ ）清 2.解释下列词语 设若：_ 温晴：_ 着落：_ 慈善：_ 空灵：_ 响晴：_ 秀气：_ 贮蓄：_ 3.根据课文内容填空 (1)济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者：_，原名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_、_的顺序写的。(2)本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_（A.济南的冬天 B.冬天的济南 C.济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的_之情。 (3)文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：

5、 _以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？ _ (4)文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。_ 二、拓展阅读 济南的秋天济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天

6、的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光

7、能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉。有河，有湖是由形式上

8、分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀! 在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（2）第自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的? （3）如何理解第自然段中画线的句子的意思? （4）选文第、自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?