2022年_《_雷锋叔叔_你在哪里》教学设计.docx

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1、精品学习资源 雷锋叔叔，你在哪里教案设计主备人 吴丽红教案目标：1 学问：会认 12 个生字，会写 12 个字；2 才能：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；3 情感：通过朗读感悟，懂得贡献爱心，乐于助人；教案重点：1、熟悉课文中的 12 个生字，会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情；并读出诗歌的节奏感；教案难点：1、规范、美观地书写生字；2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬重之情；教案预备： 生字卡片、图片、收集雷锋的资料；教案课时 ：两课时教案过程：第一课时一、导入：1、（出示雷锋照片）小伴侣，你们熟悉这位叔叔吗？（板书：雷锋叔叔）2、

2、沟通你收集到的有关雷锋叔叔的资料？欢迎下载精品学习资源3、出示课后“我知道”的内容，引导同学阅读，进一步明白雷锋；4、师小结揭题；雷锋叔叔是一位平凡而又宏大的解放军战士，他一生做了很多好 事；不幸的是，他仅仅活了 22 岁就光荣殉职；雷锋叔叔虽然走了， 但他永久活在人民心中；这节课，就让我们一起查找雷锋的脚印吧！（补充课题）二、初读课文，自主识字1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字；2、出示生词认读；曾 路过 这里 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处 查找 需要（自由读、指名读、开火车读）3、老师把熟字去掉，你仍熟悉这些生字吗？4、沟通识字方法5、用所认生字再

3、读课文，要求把课文读正确、读流利；三、写字：1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧；分组学习全班沟通2、观看每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？欢迎下载精品学习资源3、范写，重点指导：出示迈、迷、迹：读读这些字，认真观看它们有什么异同？（1） 笔顺：先写走之内的部分，再写走之；（2） 走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉；出示雷、需：（1） 第一笔横要短；（2） 秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3） 四点分布要匀称；冒：上边曰要宽些，下边目要窄些；4、同学临写，把字写规范、美观；5、展现，沟通评判；四、课堂小结通过这节课的学习，你有学会了那些生字？其次课

4、时一、导入：1、复习字词：今日我们连续学习第六课雷锋叔叔，你在哪里；我们第一复习一下上节课所熟悉的几个生字；2、谈一谈通过昨天熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？二、自主表达，深悟诗情1、现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍；）2、同学竞赛读课文，请生评一评谁读得更好；欢迎下载精品学习资源3、读课文时要求精确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔究竟在哪里呢？4、其次、四小节；（1） ）请女同学齐读其次节，提出不懂的问题，同学帮忙解答；为什么要说迷路的孩子？（由于孩子迷路了，正需要别人的帮忙，这时雷锋叔叔观察了，就主动的把他抱着送回家了；）（2） ）他

5、说得真好；雷锋叔叔仍到过哪里做过好事呢？他在小路边背着年迈的大娘回家；（板书：小路、背大娘） 请同学读读这一节，想一想，仍有不懂的地方吗？为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？（由于他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不舍弃，他情愿为别人献出爱心；）5、你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于贡献爱心的人，我们要向他学习；齐读第五节；最终一句“啊，最终找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就显现在哪里，”这句话是什么意思？同学畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，到处都有活雷锋存在，贡献爱心成为我们每个人的自觉行为；（小溪边迷路的孩子需要别人的帮忙，雷锋叔叔就把（他）她送回家了；小路边年迈的大娘需要别人的帮忙，雷锋叔叔就把她背回家了；）欢迎下载精品学习资源三、指导背诵1、观看诗歌规律，你发觉了什么？2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文；四、迁移使用，拓展练习1、我们的身边有没有雷锋？请把他写下来；2、小结是的，实际上雷锋就在我们身边，由于我们身边有千千万万个雷锋在成长， 让我再次沿着“长长的小溪”，顺着“弯弯的小路” 去查找今日的雷锋，让我们以雷锋叔叔为榜样，做一名雷锋式的好少年！（齐唱歌曲学习雷锋好榜样歌声中终止本课）板书设计：6雷 锋 叔 叔 ， 你 在 哪 里溪边 冒雨抱小孩哪里需要爱心 小路上 踏着荆棘背大娘就显现在哪里欢迎下载