雷锋叔叔你在哪里 教学设计.docx

《雷锋叔叔你在哪里 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雷锋叔叔你在哪里 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程雷锋叔叔，你在哪里课程标准语文课程标准明确指出：识字、写字是阅读的基础， 是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要 教学内容。既然识字是低年段教学重点，在课文学习的第一 课时，识字，写字也成为重点。生字的学习，要分步处理， 力求把识字贯串于整节课的学习中。教学内容 分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的一 篇讲读课文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪

2、在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。教学目标1.会认“锋、泞”等12个生字，会写“需、雷、冒”3个生 字；理解“泥泞”等词语的意思；2.读准、读通诗歌，整体感知诗歌内容；学习诗歌第1、2 小节；3.通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人的精神。学习目标识字、写字，初步感知雷锋奉献爱心、乐于助人的精神；学情分析本班学生对雷锋的了解不多，上课伊始让学生阅读课本 后面的“我知道”让他们对雷锋有初步的印象。大部分学生掌握了一些识字

3、方法，在预习时已经解决了一些生字，因而 课堂生字的教学可以放在几个比较难记的字上，做到有重点 识字。课上，引导学生在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足 迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热 情的双手，捧出春天般的温暖的爱心。重点、难点重点：1.认识12个生字，会写“需、雷、冒”3个生字；2.正确、流利读诗歌，感知诗歌内容；难点：规范、美观地书写带雨字头的字教与学的媒 体选择ppt生字卡 电脑课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1看图引入，认识雷锋1 .出示雷锋头像，猜名字，学习“锋”，“叔叔”2 .读“我知

4、道”，初步认识雷锋3 .识记生字“锋”、引入，板题，齐读，读好问句3分钟2初读诗歌，整体感知1 .自由读诗歌，要求：读准字 音，读通句子。2 .学习生字词。3 .再读诗歌，整体感知诗歌内 容26分钟3学习第1、2小节1.师生合作读第1、2小节；9分钟2 .问：你知道了什么？谁来 说。3 .谈感受4谈学习收获这节课，你收获了什么？2分钟5教学活动详情教学活动1:看图引入，认识雷锋活动目标激发兴趣解决问题初步了解雷锋，为后面的学习做好铺垫技术资源电脑，演示文稿常规资源雷锋图片生字卡活动概述通过图片，引入课文的学习，在看图中学习生字“锋、叔”；教与学的策 略图片引入，回顾学习生字的方法，培养学生的识

5、字兴趣。反馈评价学生对雷锋有初步的印象，有较浓的学习生字的兴趣。教学活动2：初读诗歌，整体感知活动目标读准、读通诗歌，读准生字的字音，初步感知诗歌内容。解决问题学习生字，了解诗歌内容技术资源电脑，演示文稿常规费源生字卡片活动概述学生初读课文后，学习生字，初读课文，了解诗歌的内容教与学的策略小组合作学习生字反馈评价学生的识字兴趣较浓，能用比较简洁的语言概括诗歌内容教学活动3：学习第1、2小节活动目标学习诗歌，了解雷锋的事迹解决问题理解词语“泥泞、荆棘”，初步感知雷锋精神技术资源电脑，演示文稿常规资源图片活动概述学生在诵读中感知雷锋的事迹，初步感知雷锋的精神。教与学的策略通过图片理解词语“荆棘、泥泞”，在诵读中理解诗歌。反馈评价学生的学习兴趣较浓。懂得借助图片理解词语的方法。评价量规其它参考书教学参考书备注板书：6雷锋叔叔，你在哪里需雷哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。锋峰