2016-2017学年[华东师大版]高二语文（下）《走向21世纪的机器人》教学设计.doc

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1、走向走向 21 世纪的机器人世纪的机器人教学设计教学设计【教学目标教学目标】 1、学习西文条理清晰、语言平实、通俗易懂的写作特点。 2、了解机器人智能与人类智能的关系，正确认识机器人技术在世纪对社会发展的影响。 说明： 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。文章由一个生动的事例引入，然后用个小 标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向世纪”清 晰地展示了要说明的主要内容。在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说 到明天，全面概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器人技术有了较全面 的了解与认识。由浅入深，由具体到抽象地介绍了机器人的有关知识。 【

2、教学重点与难点教学重点与难点】 1、重点：把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点，体会文章平实、准确的特点。2、难点：把握机器人智能与人类智能的关系。 说明： 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。条理清晰，语言平实，通俗易懂。对于内容 的理解，作为高中生应该没有什么障碍。但是文章是怎样写才使得条理清晰，通俗易懂的？ 这是个值得研究的问题。因此教学的重点落实在对写法的研究，对语言的研究。设想以 “机器人智能会超越人类智能”的辩论，带动学生对说明语言的研究与理解，体会语言的 准确。 【教学方法教学方法】自主学习合作探究 【教学用具教学用具】多媒体 【教学时间教学时间】2 课时 【教学过程教学过程】

3、 一、导入新课：一、导入新课： 在中国国内公映的美国科幻大片我，机器人引起了很多人的兴趣，电影里的机器人给 人们以极大的想象空间，也让人们再次关注现实世界的机器人。如今，机器人问世已有几 十年，新的机型、功能不断涌现。但什么是机器人？人们仍莫衷一是，由于机器人涉及 “人”的概念，成为了一个迷人的哲学问题，给了人们巨大的想象和创造空间。21 世纪机 器人在工业、服务业、娱乐业及教育领域，发挥着越来越巨大的作用。 二、作者简介 三、整体感知 1、注音 2、文章结构 全文共四个部分： 第一部分即引言部分：由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫，提出几个令人深思的 问题，引起读者的阅读兴趣。 提出了两

4、个问题： 1、机器人是否真的像人们想象中的那样奇特而神秘呢？ 2、机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起些许波澜吗？ 第二部分：机器人的昨天和今天。重点介绍了机器人的起源及发展的历史。 1、机器人的起源可以追溯到公元前 3 世纪，我国西周的工匠偃师就已制造了会歌舞的偶人， 堪称人类记载最早的机器人。2、1950 年，美国的乔治迪弗发明了第一台工业用机器人。 3、1995 年，全世界的工业机器人数量约为 65 万台，同年世界机器人的销售额达到了 57 亿美元。 4、1995 年，日本每万名制造业人员中就拥有机器人 210 台。 5、我国在机器人技术的研究方面取得了可喜的成绩。 A：用于焊接、装

5、配、搬运等用途的工业机器人； B：用于水下、爬壁、管道等实用性机器人； C：用于防核辐射、防化侦查、防暴排险的特种机器人； D：中科院沈阳自动化研究所先后研制成功“探索者号”1000 米无缆水下机器人和 6000 米 自治型无缆水下机器人； F：1994 年清华大学成功研制出“室外智能移动机器人。 第三部分：机器人智能与人类智能。着重介绍了智能机器人的功能特征、机器人智能与人 类智能的关系。 1、智能机器人的功能特征： 能够部分模拟人脑活动 具有较强的自适应能力 有效地适应环境变化 有自学习、自治和容错、纠错功能 四、合作探究 1、 “机器人的昨天和今天”这一部分，重点介绍了机器人的起源及发展

6、的历史。作者从 “机器人（robot） ”一词的来源说起，然后追溯它的发展历史，并指出，公元前世纪， “我国西周的工匠偃师就已制造出了会歌舞的偶人，堪称人类记载最早的机器人” 。接着举 例说明它的发展历史，指出“年，美国的乔治.迪弗发明了第一台工业用机器人， 从此拉开了机器人快速发展的序幕” 。并说明“第一台工业用机器人问世到年后的今天， 机器人技术得到了飞速发展。如今，机器人技术已成为一个学科跨度大、应用领域广的新 兴交叉学科” 。然后从应用领域、功效作用、数量及销售额、品种类型、使用密度等方面介 绍了机器人在今天迅速发展的情况，说明机器人产业正以其迅猛的发展势头在世界工业的 自动进程中起到

7、越来越重要的作用。在这里，作者特别重点介绍了我国对机器人技术的研 究历史及取得的可喜的发展，说明经过二十多年的努力，我国水下机器人的制造技术已达 到国际先进水平，在智能机器人的研究方面也有所发展。 2、 “机器人智能与人类智能”这一部分，作者着重介绍了智能机器人的功能特征、机器人 智能与人类智能的关系。 首先说明的是智能机器人的功能特征：能够部分模拟人脑活动，具有较强的自适应能 力能有效地适应环境变化，并且有自学习、自治和容错、纠错功能，然后说明机器人智能 与人类智能的区别：无论是什么机器人，都需要人类设计和制造，它的“聪明”与否直接 取决于人类赋予它的能力。机器人所具有的“智能”只是一种非生

8、命性的机械模仿，是人 通过编程等手段赋予的。因此，在人类对生命力与思维的起源还处在一个非常低的认识水 平时，机器人智能的研究领域是不会出现什么令世界为之惊奇的质变的，同时，作者科学 解释了“深蓝”战胜卡斯帕罗夫的原因，劝导人们消除诸如机器人将统治人类这样不必要 的担忧。另一方面，作者也介绍了在科学界存在的一些不同意见，诸如“机器人与人类之 间在智力上的差异可能就不复存在了” ， “机器人智能最终有可能达到人类智能具有的水平” 等，以引起人们关注科学的发展。 3、 “机器人走向世纪”这一部分里，作者首先用下定义的方法说明了什么叫机器人技 术，然后说明了机器人的发展与科技发展的关系，肯定科技的发展

9、将极大地推动机器人技术的前进，并对世纪机器人的外形、功能特征、作用等作出了大胆的设想，最后科学 地预测：世纪机器人在工业领域、服务领域、娱乐业领域以及科学和教育领域将发挥 巨大作用。并预言：走进世纪的机器人会悄悄地改变我们的社会结构和生存环境，甚 至会改变我们的传统观念和思维方式，有机器人广泛参与的世纪将是一个充满希望的 世纪，机器人将会在这个世纪大显身手。 4、以第二部分为例，重点领会机器人与人类的关系与相互影响。机器人会取代人类吗？ 观点一：机不如人。机器人的智能也是人类所赋予的。机器人的智能发展的程度决定于人 类智能发展的程度。 观点二：机如人。机器人的范畴扩大；技术根本性的进化。 5、

10、机器人离我们生活较远。作为科普文章，作者是如何向我们一般读者介结机器人的？ 请学生分组讨论，然后总结发言。 小结： （1）用词的精确（绝大多数、只不过、部分、几乎没有、最终有可能达到、甚至等等）； （2）描述概念明晰（工业机器人、智能机器人、实用机器人等概念概括清楚，通俗易懂） （3）生动有趣（千里眼） 6、机器人智能和人类智能的区别： 无论是什么机器人，都需要人类设计与制造，它的“聪明“与否直接取决于人类赋予它 的能力。 机器人所具有的“智能只是一种非生命性的机械模仿是人通过编程等手段赋予的。 第四部分：机器人走向 21 世纪。预测 21 世纪的机器人在工业领域、服务领域、娱乐领域 以及科学

11、和教育领域将发挥巨大作用，并会悄悄改变我们的生存环境、传统观念和思维方 式。 7、文章三大部分内容的顺序能否调换？为什么？ 小结：不能。文章先回顾机器人发展的历史，再说到“人”、“机”的关系，再谈到未来 机器人发展的趋势。这样按照机器人发展的时间顺序由此及彼地突出了说明内容的全面性。五、小结 1、依次说明，条理清晰。 文章由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫引入，然后用三个小标题清晰地标示出要 说明的主要内容。在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面 概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器人技术有了较全面的了解与认识。2、宏观把握，全面系统。 文章对机器人的昨天、今天和明天都有较详细的介绍，给人一个整体而系统的印象，对机 器人的全貌有一个整体的了解不至于只见源而不见流，或只见流而不见源。 3、语言平实，通俗易懂。 文章善于用人们熟知的事例来介绍抽象的高科技知识，将具体的说明和抽象的事理分析结 合在一起，语言平实，读来通俗易懂。 六、布置作业