三年级上册语文教案- 23带刺的朋友 人教部编版 (1).doc

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1、带刺的朋友教学设计【教学目标】1.联系上下文理解并积累“眼馋”“惊讶”“缓慢”“恍然大悟”等词语在具体环境中的意思。2.正确、流利地朗读课文，了解课文刺猬偷枣的一件事，能够通过自己的语言初步复述故事情节。3.抓住动词品味文章的生动趣味，感受作者对刺猬的喜爱之情，激发学生对大自然的喜爱之情。【教学重点】1.正确流利地朗读课文。2.学习课文，通过理解重点词句体会作者字里行间流露的钦佩、喜爱之情。【教学难点】阅读课文，运用抓关键词、概括小标题的方法概括课文的主要内容。【课前准备】学生课前查找有关刺猬的知识，课前预习课文。【教学过程】一、导入：1.孩子们平时喜欢交朋友吗？2.引入课题3.游戏闯关一：指

2、导生字“刺”出示：刺（1）读音：平舌音（2）字形：左右结构右边立刀旁，竖要写直。（3）左边：朿猜猜读音出示文言文朿的字形，看图说说图片上像什么？草木上长出带刺的东西。与束区别开（4）联系生活：带刺的东西？出示图片（5）小结：刺，当他作为名词的时候就是尖锐的像针一样的东西。神奇金右手，在哪里，和老师一起书写空。4.对比“刺”与“枣”5.指导书写二、检查预习1.词语大闯关二：（小老师带读）第一组：红枣聪明刺猬匆匆第二组：眼馋伸向追赶逐个第三组：扎（多音字）散落2.检查字音出示题目：下列哪个字与其他三个字不是同一类的？（）A. 扎、兴B. 馋、逐C. 枣、聪D. 匆、讶三、初读课文，感知内容1.自由

3、读课文，思考课文主要写了一件什么事。（板贴：刺猬偷枣图）2.浏览课文找出哪几个自然段写“刺猬偷枣”，画上“-”。3.圈画刺猬偷枣的句子，随机交流4.梳理偷枣的过程，练说成句（1）板贴（其他同学把这个字写在对应的句子旁边）（2）生按照顺序板贴动词（3）用上关联词“先.接着.然后.最后.”说偷枣的经过。（4）同桌之间互说刺猬偷枣的经过（5）小结学法：作者抓7个住动词，写1件事，写刺猬偷枣的经过，把偷枣的经过写的非常清楚，也把小动物的形象写的十分生动，让人印象深刻。我们在写作中，也可以用上这样的方法来写小动物的特点、也可以写一件事。四、 细读课文，感悟“高明”1.文中作者觉得刺猬偷枣本领怎么样？出示

4、：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！2. 借助多种方式，解读“高明”（1） 找近义词理解“高明”（2）联系生活说高明（3）借助朗读，感受“高明”3.小组合作，品读“高明”思考：这聪明的小东西高明在哪呢？圈画关键词语，标注体会。预设一：缓慢地爬预设二：新月斜挂朦胧的月光预设三：诡秘地爬预设四：用力摇晃A.表演读：用力摇晃，不是一颗一颗地摘。B.为什么摇晃？它想要红枣干什么？一颗够不够？两颗？（链接资料。）C.摇晃的时候它在想什么？如果不是摇晃，小刺猬们你会怎么摘果子？感觉怎么样？（累、慢）D对比摇晃和用力摇晃E.朗读句子。预设五：逐个归拢就地打滚预设六：驮枣飞跑最后带着感受朗读：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！五、总结板书，总结学法师：今天我们通过抓住关键词抓住动词来刻画细节的方法感受作者笔下小刺猬高明的形象。这篇文章选自作者的一篇散文也叫带刺的朋友里面还有很多有关小动物有趣的故事，课后可以去阅读。