一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀美版（2014秋） (1).doc

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1、一年级上册教案想象中的太阳从科学的角度来讲,太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星,但是自古以来,太阳一直是人类崇拜的对象,关于太阳的神话、传说，数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，通过本课的学习，为儿童提供了可以大胆想象，自由表现的练习空间，对于底年级的学生，正是具有富于幻想的年龄，他们想象的太阳也许是千姿百态的。通过本课的学习，不断的激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的个性图画，引导他们画出一个或几个的太阳形象。教学目标：一、 根据太阳的基本特征进行大胆的想象创造出一个或几个富于有个性的太阳形象。二、 在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型

2、活动的乐趣。教学重难点：开发学生的想象力，培养学生的个性图画教师教具准备：教具、粉笔、油画棒、十六开纸若干学生教具准备：油画棒、铅笔、橡皮教学过程：一、游戏导入：师：老师想考考你们的眼力，我在黑板上画了一幅简笔画，谁能看出错在哪里了？（教师现场画简笔画，一是体现教师的基本功，二是以游戏的形式导入让学生更能直观的感受，激发学生的热情）二、揭示课题:师总结：太阳给我们带来光明与温暖，给我们的生活带来生机与希望，今天我们就学习画太阳（出示板书画太阳，变换一下题目，让学生的想象力不受局限）三、 知识探索：师：谁能告诉大家，你眼中的太阳是什么样的？师总结：太阳的年龄大约有本质区别50亿年，表面温度约有6

3、000摄氏度，是自己能发热发光的气体星球，太阳就象是太阳系的“母亲”如果没有太阳，地球就会变的黑暗，所有的生命，就会死掉，太阳对我们很重要。师：现在我们观赏一下别人眼中的太阳（出示课件：各种太阳的图片，一边欣赏一边师生共同讨论）师：老师这有两个太阳伯伯（出示范画，两幅具有拟人化的太阳，引导学生个性图画）师：这两个太阳和你以前所画的太阳有什么不同？师总结：这两幅太阳都有像人一样的表情，像人一样的动作，我为什么画它呢？因为工作太累了，每天都会希望它把我叫醒，那样我就不会迟到了，可是我又觉得这个太阳太老了，你们会把它变年轻吗？（教师出示情景吸引学生，调动学生的个性思维，开发学生的想象力）师；你们想不

4、想要一个这样的太阳呢？或是陪你玩耍，或是陪你学习?师:那现在我们就来看看别的小朋友都想拥有一个什么样的太阳?(出示课件:同学的作品,通过欣赏作品启发他们的大脑思维,进一步加深印象,拓宽他们的思路)师:你们想画一个什么样的太阳呢?师:咱们同学有这样多的想法,先在就请你动手画出你心中的太阳吧!四、 学生创作,教师辅导发挥独特的创造，大胆创作五、 展示交流 现在我们的同学已经完成了作品，谁能到前面来展示一下你的作品呢？（说出自己的创作意图，教师给与肯定与鼓励。）六、 小结：如果有一天太阳老了，不会发光了，我希望你们设计的太阳会高高的挂在天上，照亮我们的地球，为我们人类服务。反思：（本节课主要是培养学生的个性图画，通过画他们所熟悉的太阳来开发他们的想象力与创造力，能够激发学生的学习兴趣，优点：能够理解个性图画，作业展示部分显现了他们的张扬的个性，课堂气氛活跃。缺点：导入部分以简笔画的形式虽然感觉新颖，但没考虑低年级的学生没有涉及到人物的简笔画，导致学生没有看懂，老师引导过长，浪费了时间，如果这老师用形体表现一下，学生也许会马上找到错误。最后展示部分，不够充分，应注意让学生先小组评价，选出优秀作品，再班级评价，这样每个同学的作品都照顾到了，提高了学生的审美能力又能激发学生的学习兴趣）