一年级下册数学教案-7.5 整理与提高两位数加法 ▏沪教版 (7).docx

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1、两位数加两位数（不进位）教学设计 教学目标：1探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法，体会算法的多样化。2在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。3培养学生的操作能力，能够表达、交流自己解决问题的过程和结果。教学重难点：理解并掌握两位数（不进位加）的笔算方法教学过程：（一）复习导入：用竖式计算: 74+9= 7+46= 56+4=（二）新授：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天我们就一起来参加合唱团吧。1学生观察少年合唱团图片，都看到什么数学信息呢？通过学生观察到女生有23名，男生有22名。这时教师提出问题，少年合唱团一共有多少名学生？2学生容易列出算式23+22= （名）（板书出算式）

2、3这时学生可以同桌讨论，你是用什么样的方法计算出结果的呢？学生容易说出3+2=5，十位上的2+2=4，结果是45.引导学生十位上的2表示的数是20,应该是20+20=40这时板书 3+2=5 20+20=40 5+40=454学生继续发言，还可以用什么样的方法计算？学生还可能说到的分解法，分解法有很多种，无论学生说到哪种，要给予肯定。5由于学生学习过两位数加一位数竖式计算，学生容易提出，列竖式。学生可以自己在练习本上列出，找学生展示。找其他同学提出意见。这时在学生提出意见的过程中，得出，列竖式计算要求：相同数位对齐，从个位加起。（三）练一练：在练习过程中由易到难。首先是，补充不完整的竖式，对列竖式再一次熟悉。接着是最基础的列竖式计算，共有三道题。然后是判断对错和找错误及猜一猜蝴蝶后面藏着几。这样可以适当提起学生的兴趣。最后是解决问题。这样可以提高全班学生解决问题的能力。基本练习完后，会有一个提高的练习，自主小天地用1、2、3、4、5中的任意两个数字组成两个两位数，再做加法。如，12+21=33（四）小结：两位数加两位数竖式计算要：相同数位对齐，从个位加起。板书设计两位数加两位数 23+22=45（名） 3+2=5 2 3 相同数位对齐 20+20=40 + 2 2 从个位加起 5+40=45 4 5