五年级上册英语导学案（表格式）-Unit 4 What can you do 第五课时 人教PEP.docx

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1、授课班级主备人课 题Unit 4What can you do?课 时 第五课时Part B Lets talk学 习目 标1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3. 培养学生辨别相似发音的能力。4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。导学流程课堂结构学习导航学法指导导学（5 分）1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2. 我说你做 教师向全班学生发出指令，如：play ba

2、sketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。师生对话，生生对话。游戏导入：我能学会（ 10 分） listen and chant(1) 用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”，学生回答：“Theyre a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good, youre right.”。(2) 用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3) 把本部分的示例单词写在黑板上，带领

3、全班学生读几遍。 book look football goodballoon food zoo noodles(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6) 总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2. Listen, circle and say

4、(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。利用发音规律和单词表查询我们来合作（10 分）3. Listen, listen and write(1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。与对子合作我要展示（ 10 分）1. B. Lets wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play b

5、asketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。根据要求完成展示，人人都要参与当堂反馈（ 5 分）Hello! Robot. I help you do housework. I can , clean the room and a computer. I can the dishes. I cant cook the meals.3. Check the answer Im, can, make the bed, use, do, But