人教版数学五年级上册第1单元《第7课时%E3%80%80估计费用》教案.doc

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1、第7课时估计费用教学设计教学目标1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度分析和解决问题。3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。教学重点运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。教学难点探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入同学们，我们经常要到市场去购物，去市场的话，你们家到市场上都买些什么货物呢？你们家每次去市场大概花多少钱呢？这节课，我们就一

2、起来探究学习“估计费用”。(板书课题) 二、探究新知1出示例8：妈妈带100元去市场购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元，还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？从题中你知道了哪些数学信息？生1：我知道妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。看看剩下的钱够不够。生2：也可将题中的信息用表格表示：单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋1012.小组合作探究，你用什么方法解决？(1)用以前学过的方法算出还剩多少钱？10030.6226.50.817.6(元)1017.620买一盒10元的鸡蛋够，买一盒20元的不够。(2)用进一法解决。1袋米不到31元，2袋不到62元，肉不到27元；买一盒10元鸡蛋，总共不超过62271099(元)，够了。(3)用去尾法解决1袋米超过30元，2袋超过60元；1kg肉超过25元，0.8kg也就超过250.820(元)，如果再买20元的鸡蛋，就超过100元，所以不够。3比较各种方法的异同。4可以通过估算来解答。三、课堂练习练习四第13题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业练习四第4，5题。六、教后反思