最新部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质课件.pptx

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1、新课导入 同学们，你们和妈妈一起同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？步时，你有什么感受？走近作者 吴然，吴然，19451945年生，云南宣威人。中国年生，云南宣威人。中国作家协会会员、作家协会会员、春城晚报春城晚报高级编辑。高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。编辑之余，为少年儿童写作散文。 已出版散文、散文诗集已出版散文、散文诗集歌溪歌溪走走月亮月亮天使的花房天使的花房等等1010多部。多部。 曾获中国作协第二、五届全国优秀儿曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童

2、文学奖等奖项。童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。知识锦囊 这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”“”“闹闹春牛春牛”“”“小巷深处小巷深处”“”“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。动人的乡土的篇章。教学目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1515个生字，正确读写个生字，正确读写“柔柔和、风俗和、风俗”等词语。等词语。1有

3、感情地朗读课文，发挥想象，有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文感受和体会文章的语言美和意境美章的语言美和意境美。背诵课文第。背诵课文第4 4自然段。自然段。2体会月夜下的美好意境，感体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、悟文中温馨、快乐、幸福的亲情幸福的亲情。3会 认 字鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 埂埂 lunlunssyuyu susu gnggng烁烁shushu会 写 字淘淘注意这些字的笔画顺序哟。牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼葡葡萄萄跃跃稼稼熟熟稻稻填填熟熟庄庄字词练习一、下列词语中标红字注音有误的一项是（ ）B. B. 稻稻穗穗（susu） 闪闪闪闪烁烁烁（烁（shushu）A. A

4、. 风风俗俗（ss） 鹅鹅卵卵石（石（nunnun）二、比一比，再组词。淘（ ）萄（ ）淘气淘气葡萄葡萄填（ ）镇（ ）填空填空小镇小镇稼（ ）嫁（ ）庄稼庄稼嫁娶嫁娶B B整体感知 请同学们自由读课文，边读边标记请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？课文哪些地方最美？课文解读 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道

5、和小路作者运用排比的修辞方法，作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光下的各色景物，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。营造出安静、祥和的意境。使描写更加细腻，生动形使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。语言更加有气势。排比：云南点苍山云南洱海知识锦囊苍山洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。 洱海为云南省第二大淡水湖，因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。洱海是一个风光明媚的高原湖泊那干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天，给人以宁静而悠远的感受。月亮月亮照亮了照亮了高高的点苍山，高

6、高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，也照亮了，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和小路村间的大道和小路 月光还照亮了 ，照亮了 可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园 细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这里为什么用这里为什么用“抱抱”，而不用而不用“倒映倒映”或或“映映”？拟人化的手法，通过一个拟人化的手法，通过一个“抱抱”字，既体现了荷塘字，既体现了

7、荷塘的可爱，也为文章增添了的可爱，也为文章增添了情趣。情趣。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。稻田。这段文字中都描写了哪些景物？这段文字中都描写了哪些景物？通过想象感受文字下的意境美

8、。通过想象感受文字下的意境美。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。比喻句，生动形象地写比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。出月光下稻田的景象。把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。稻田稻田银毯银毯银毯银毯稻田稻田 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着你想象到了一幅怎样的画面呢？合作探究课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？ 语言上，增强了文章诗

9、一般的韵律美，使语言富有语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。气势，又使描写更加细腻、生动。 情感上，表达了情感上，表达了“我我”与阿妈走月亮时幸福、快乐与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。的心情。 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我我”与与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。拓展延伸 “通感通感”，又叫，又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感语言使感觉转移，将人的听觉、视觉

10、、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 比如，比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。声似的。( (朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色)

11、) 清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 月盘明亮月光柔和“我我”和阿妈和阿妈多么奇妙的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情走过：溪岸桥果园看到：山树草花 星星闪烁美好景色听到：秋虫唱鸟拍翅膀想到：洗衣裳做小船看水塘结构梳理课后练习1.1.读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想，的所见所想， 你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。2.2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时

12、看到什亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？么？听到什么？闻到什么？想到什么？ 第一课时 同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。导入新课导入新课我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。初读课文，自学字词初读课文，自学字词鹅卵lun俗s跃yu穗su “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗浴是形近字”。踱d烁shu淘淘 牵牵 鹅鹅 卵卵 填填 庄庄稼稼 俗俗 跃跃 葡葡

13、 萄萄“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些稻稻熟熟淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和： 柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗： 社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水

14、浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。一、在带点字的正确读音后面划一、在带点字的正确读音后面划“”“”。风俗（s ） 稻穗（hu su）二、看拼音写汉字。二、看拼音写汉字。 p to tio yu zhun ji qin shu （ ） （ ） （ ） （ ）葡萄跳跃庄稼牵手三、仿写词语。三、仿写词语。 闪烁闪闪烁烁 （ ）（ ） （ ）（ ）香甜香香甜甜 高大高高大大 第二课时 同学们,你们

15、喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！听完这首歌曲，你有什么体会？读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？ 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了照亮了照亮了”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。） 展开想象，月光还照亮了哪些地方？展开想象，月光还照亮了哪些地方？ “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” 阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸

16、，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地在我仰走脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天下走着，走着（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？（2）你能想象一下果园里的景色吗？（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？ （4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。拓展延伸、交流情感拓展延伸、交流情感 同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 提示： 其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 选择童年书架的两篇文章月亮来大海做客了，盼雨让学生任选一篇谈感受。 提示： 月亮来大海做客了用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。盼雨以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。扩展阅读，延伸感悟扩展阅读，延伸感悟一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。牵（ ） 填（ ） 饿（ ）奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）二、我会填。二、我会填。 秋虫（ ）着，夜鸟（ ）着翅膀，鱼儿（ ）水面，泼剌声里银光一闪 牵手奇怪填空 镇守饥饿天鹅唱拍打跃出