部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》ppt课件.pptx

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1、第一课时第二课时2 2 走月亮走月亮语文 四年级 上册 多么美的月夜呀！同学们，你和妈妈一起在月多么美的月夜呀！同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅怎样的场景呢？让我光下散过步吗？月光下是一幅怎样的场景呢？让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！小时小时不识月不识月，呼呼作白玉盘作白玉盘。又又疑瑶台镜疑瑶台镜，飞飞在青云端在青云端。走月亮：我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。第一课时 认真朗读课文，读准容易读认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。错的字音，注意停顿。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍

2、下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？鹅卵鹅卵石石闪闪闪闪烁烁烁烁跃跃出出 风风俗俗 lun lunshushuyuyuss识记：识记：更更+土土=埂埂稻稻穗穗susu镀镀亮亮dd田田埂埂gnggng惠惠huhu学认字学认字学认字学认字lun 左边不要少写长撇。左边不要少写长撇。会认字我们都解决了,下面，我们一起来学习会写字吧！卵卵学写字学写字学写字学写字p “甫甫”不能忘记点。不能忘记点。填填 tin 左右结构：左右结构：“真真”中间有三横。中间有三横。葡葡to “缶缶”的第四笔不要出头。的第四笔不要出头。do 右下右下“臼臼”中的两个小中的两个小横不能

3、连在一起。横不能连在一起。萄萄稻稻注意部首注意部首淘淘 再来一起看看下面的两个字，你发现了再来一起看看下面的两个字，你发现了什么？什么？萄萄识字游戏识字游戏葡萄葡萄风俗风俗庄稼庄稼鹅卵石鹅卵石跃出跃出牵手牵手 请同学们默读课文，找出请同学们默读课文，找出“我我”和阿妈和阿妈走月亮经过的地方。走月亮经过的地方。小路上小路上溪边溪边村道、田埂村道、田埂整体感知整体感知 那么，月那么，月下下漫步是一种怎样的感受？漫步是一种怎样的感受？一起来说说吧！一起来说说吧！愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待甜蜜、期待让我们带着这种感受自由朗读课文吧！朗读朗读指导指导小组合作讨

4、论：小组合作讨论：“我我”和阿妈走月亮时看到了什么和阿妈走月亮时看到了什么？秋天秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了边升起来了。月盘是月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮也照亮了，照亮了村了，照亮了村间的大道和小路间的大道和小路 “我”和阿妈走月亮时看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头、大青树等。这是月亮升起的画面。月亮升起图月亮升起图 地点地点看到的看到的 方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试着用四

5、个字概括看到的画面。请同学们根据第一幅画面的概括方法来概括一下其他画面吧！“我我”和阿妈看到（和阿妈看到（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物，）等景物，这些都是（这些都是（）的景物，）的景物，可以可以用用“（）”来概括。来概括。月下溪岸图月下溪岸图 溪水溪水山草山草野花野花鹅卵石鹅卵石溪岸边溪岸边月下溪岸月下溪岸月下月下田野图田野图 “我我”和阿妈看到（和阿妈看到（）、）、（）、听到秋虫唱着，（）、听到秋虫唱着，（）、）、闻到水果的闻到水果的甜香，甜香，这些都是这些都是（）的景物，）的景物，可以可以用用“（）”来概括。来概括。村道村道稻田稻田沟水汩汩沟水汩汩月下田野月下田野田野田野月

6、亮牵星图月亮牵星图 “我我”和阿妈看到（和阿妈看到（）有（有（）、还有闪闪烁烁）、还有闪闪烁烁的（的（），），可以可以用用“（）”来概括。来概括。天上天上一轮圆月一轮圆月小星星小星星月亮牵星月亮牵星鹅鹅卵卵牵牵一一、猜一猜再连线。、猜一猜再连线。课堂演练课堂演练 1.“1.“鹅卵石鹅卵石”的的 “卵卵”读读“lun”，不读不读“lun”。（）2.2.“田埂田埂”的的“埂埂”读读“gng”，不，不 读读“gng”。（）二、判断对错。二、判断对错。三、连一连。三、连一连。月盘月盘月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的 四、根据课文内容给下面的图画按走四、根据

7、课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。月亮的顺序选序号。（）1 1（）2 2（）3 3字词听写字词听写字词听写字词听写 一起来回顾：一起来回顾：“我我”和阿妈走月亮看到了和阿妈走月亮看到了哪些场景图？哪些场景图？月亮升起月亮升起月下田野月下田野 月亮牵星月亮牵星月下溪岸月下溪岸第二课时 秋天秋天的夜晚，月亮升起来了，的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了从洱海那边升起来了。月盘是月盘是那样明亮，月光是那样那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了，照亮了村了村间的大道和小路间的大道和小路 再次朗读

8、一至三自然段，注意语调舒缓，再次朗读一至三自然段，注意语调舒缓，读出甜蜜、温馨和浪漫的感觉。读出甜蜜、温馨和浪漫的感觉。朗读朗读指导指导 上面讲的四幅画面，你最喜欢哪一幅？我们一起来讨论交流吧！互动课堂互动课堂月亮升起图月亮升起图 秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。时间地点 洱海洱海 据说因形状像一个耳朵而据说因形状像一个耳朵而取名为取名为“洱海洱海”。洱海，虽然。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，称之为海，但其实是一个湖泊，相传是因为云南深居内陆，白相传是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所族人民为表示对海的向往，所以称

9、之为以称之为“洱海洱海”。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，也也照亮照亮了，了，照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路 按照由远及近、从上到下的顺序，按照由远及近、从上到下的顺序，写出了万物被月光照亮后的美丽景象。写出了万物被月光照亮后的美丽景象。写出了月写出了月光的特点光的特点排比读这句话，读这句话，我仿佛看到了我仿佛看到了 _，秋夜里，月亮从洱海那边升起来了。秋夜里，月亮从洱海那边升起来了。月光如月光如洗洗，月光，月光照亮照亮了高高了高高的点苍山的点苍山想一想想一想 说一说说

10、一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，照亮了照亮了村间的大道和村间的大道和小路，也小路，也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 边读边想象月亮渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子。在语气和语调中浮现画面。朗读朗读指导指导 你发现了吗？月下溪岸你发现了吗？月下溪岸图中包含了几个美丽的小场图中包含了几个美丽的小场景呢！请同学们先自读课文景呢！请同学们先自读课文第四自然段，然后交流在脑第四自然段，然后交流在脑海中浮现出的场景，给每一海中浮现出的场景，给每一个场景

11、起个名字吧！个场景起个名字吧！月下溪岸图月下溪岸图 细细的溪水，细细的溪水，流着流着山草山草和野花的香味，和野花的香味，流着流着月光。月光。我仿佛看到了溪水，我仿佛看到了溪水，闻到了山草和鲜花的香闻到了山草和鲜花的香味儿，从而感受到溪水、味儿，从而感受到溪水、花草的香、月光相互交花草的香、月光相互交融的和谐画面。融的和谐画面。溪水流香 从“流”字想象溪水一路欢歌，一路芬芳的画面，用轻柔的语气读出宁静、愉悦的感受。朗读指导朗读指导 我仿佛看到了卵石间布我仿佛看到了卵石间布满了一个个清澈、可爱的小满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮。个明亮、皎

12、洁的月亮。哟哟，卵石间有多，卵石间有多少可爱的小水塘啊，少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着每个小水塘，都抱着一个月亮！一个月亮！从“抱”字想象天上圆月和小水塘的月亮遥相呼应的神奇画面，读出惊喜、陶醉的感受。水塘抱月朗读指导朗读指导 是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。想一想，为想一想，为什么说什么说“抱抱着着”呢？呢？每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 哦哦，阿妈，白天你在溪里

13、，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣运载许多新鲜的花瓣 我仿佛看到了一幅美丽的景色，温馨我仿佛看到了一幅美丽的景色，温馨的亲子画面，又感悟到浓浓的亲情。的亲子画面，又感悟到浓浓的亲情。心中所想洗衣做船 在在朗读朗读这句话的这句话的时候时候，要，要用甜美、幸福、欢用甜美、幸福、欢快的语气来读快的语气来读。要要读出读出母女间浓浓的亲情母女间浓浓的亲情。朗读指导朗读指导 这两个自然段我们学完了，那你知道如何背诵第四自然段吗？(课后第一题)(课后第一题)边边想想象象画画面面边边填填空空，相相信信你你一一定定能能很很快快背背诵诵这段话！这段话！细

14、细的细细的()()，流着山草和野花的香味，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色流着月光。灰白色的的()()布满布满河床。河床。哟，卵石间有多少可爱哟，卵石间有多少可爱的的()()啊啊，每个，每个小小水塘都水塘都抱着一抱着一个个()()！哦，阿妈，白天哦，阿妈，白天你在溪你在溪里里()()，而我，用而我，用树叶树叶()()，()()许多许多新鲜的花瓣新鲜的花瓣溪水溪水鹅卵石鹅卵石小水塘小水塘月亮月亮洗衣裳洗衣裳做小船做小船运载运载背诵指导背诵指导 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声里银光一闪水面，泼剌一声里银光一闪从果园那边从果园那边飘来果子的甜

15、香，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。意地响着。听到闻到月下月下田野图田野图 收了油菜，栽收了油菜，栽上水稻。看，稻谷上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗就要成熟了，稻穗低垂着头低垂着头，稻田像稻田像一块月光镀亮的银一块月光镀亮的银毯。毯。比作 运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。稻田银毯看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！拟人 像像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银

16、毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一只小小的手掌一只小小的手掌 学完这一部分后，我们一起来读一读：要读出自由、奔放的感情，把丰收的喜悦读出来。（课后第一题）朗读朗读指导指导 你们在什么时候，在哪些地方见过月亮？和谁在你们在什么时候，在哪些地方见过月亮？和谁在一起？又做什么呢？请你仿照第六自然段的写法写一一起？又做什么呢？请你仿照第六自然段的写法写一写。写。(课后小练笔)不同角度不同角度看到看到听到听到闻到闻到想到想到 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说(课后第

17、二题)溪边溪边田埂田埂视觉（眼）视觉（眼）听觉（耳）听觉（耳）嗅觉（鼻）嗅觉（鼻）感觉（心）感觉（心）鹅卵石鹅卵石布满河床、布满河床、小水塘、水塘抱小水塘、水塘抱月月溪水声溪水声山草和野花的香味山草和野花的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景修补过的村修补过的村道、道、果子果子挂满枝头挂满枝头秋虫唱歌、夜鸟拍翅、秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩果子的香味果子的香味种油菜花、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵

18、着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着天上的月亮小星星浓浓的亲情月亮牵星图月亮牵星图多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、风景美、亲情浓、丰收丰收喜喜美好的生美好的生活，美好的日子。活，美好的日子。本课共有本课共有1414个词语，请你选择其中的词语，个词语，请你选择其中的词语，描述课文中给你留下而深刻印象的画面。描述课文中给你留下而深刻印象的画面。几几朵灰色的薄薄的云萦绕在朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和柔和的月光下，奔腾的月光下，奔腾了一天的了一天的小溪睡着了小溪睡着了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，

19、。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼，像波光粼粼，像一块洁白一块洁白的玉，又像的玉，又像一条缀满宝石的绸一条缀满宝石的绸带带。灰白色的灰白色的鹅卵石鹅卵石，布满，布满河床河床。阿妈。阿妈那圆圆的脸庞那圆圆的脸庞上，挂着上，挂着慈祥的慈祥的微微笑，静静地看笑，静静地看着着我我小练笔小练笔走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手结构梳理结构梳理 这这是一篇充溢着诗情画意的散文是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优。作者用优美的语言，描写了美的语言，描写了 在云南在云南洱海的月光下洱海的月光下 的场景的场景。表达了我和阿妈。表达了我和阿妈之之

20、间间 和作者和作者 。阿妈牵阿妈牵着着“我我”的手的手散步散步浓浓的亲情浓浓的亲情对生活的热爱对生活的热爱主题概括主题概括明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝拓展延伸拓展延伸推荐阅读珍珠雨歌溪1.1.稻谷稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头就要成熟了，稻穗低垂着头。（）2.2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练 1.1.月盘是那样月盘是那样()()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2.2.阿妈喜欢牵着我，在（阿妈喜欢牵着我

21、，在（）月光的小路）月光的小路上走着，走着。上走着，走着。3.3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（叶做小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载新课导入 同学们，你们和妈妈一起同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？步时，你有什么感受？走近作者 吴然，吴然，19451945年生，云南宣威人。中国年生，云南宣威人。中国作家协会会员、作家协会会员、春城晚报春城晚报高级编辑。高级编辑。编辑

22、之余，为少年儿童写作散文。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集已出版散文、散文诗集歌溪歌溪走走月亮月亮天使的花房天使的花房等等1010多部。多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。知识锦囊 这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”“”“闹闹春牛春牛”“”“小巷深处小巷深处”“”“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅从孩子的心灵感

23、受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。动人的乡土的篇章。教学目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1515个生字，正确读写个生字，正确读写“柔柔和、风俗和、风俗”等词语。等词语。1有感情地朗读课文，发挥想象，有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文感受和体会文章的语言美和意境美章的语言美和意境美。背诵课文第。背诵课文第4 4自然段。自然段。2体会月夜下的美好意境，感体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、悟文中温馨、快乐、幸福的亲情幸福的亲情。3会 认 字鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 埂埂 lunlun ssyuyu susu

24、 gnggng烁烁shushu会 写 字淘淘注意这些字的笔画顺序哟。牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼葡葡萄萄跃跃稼稼熟熟稻稻填填熟熟庄庄字词练习一、下列词语中标红字注音有误的一项是（）B.B.稻稻穗穗（susu）闪闪闪闪烁烁烁（烁（shushu）A.A.风风俗俗（ss）鹅鹅卵卵石（石（nunnun）二、比一比，再组词。淘（）萄（）淘气淘气葡萄葡萄填（）镇（）填空填空小镇小镇稼（）嫁（）庄稼庄稼嫁娶嫁娶B B整体感知 请同学们自由读课文，边读边标记请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？课文哪些地方最美？课文解读 是在洱海里淘洗过吗

25、？月盘是那样明亮，月光是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者运用排比的修辞方法，作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光下的各色景物，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。营造出安静、祥和的意境。使描写更加细腻，生动形使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。语言更加有气势。排比：云南点苍山云南洱海知识锦囊苍山洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰

26、，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。洱海为云南省第二大淡水湖，因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。洱海是一个风光明媚的高原湖泊那干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天，给人以宁静而悠远的感受。月亮月亮照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，也照亮了，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和小路村间的大道和小路 月光还照亮了 ，照亮了 可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园 细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每

27、个小水塘，都抱着一个月亮！可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这里为什么用这里为什么用“抱抱”，而不用，而不用“倒映倒映”或或“映映”？拟人化的手法，通过一个拟人化的手法，通过一个“抱抱”字，既体现了荷塘字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了的可爱，也为文章增添了情趣。情趣。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水那月光下的

28、果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。稻田。这段文字中都描写了哪些景物？这段文字中都描写了哪些景物？通过想象感受文字下的意境美。通过想象感受文字下的意境美。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。比喻句，生动形象地写比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。出月光下稻田的景象。把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。稻田稻田银毯银毯银毯银毯稻田稻田 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰

29、起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着你想象到了一幅怎样的画面呢？合作探究课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。气势，又使描写更加细腻、生动。情感上，表达了情感上，表达了“我我”与阿妈走月亮时幸福、快乐与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。的心情。主题思想上，深化了母爱的主题，体会到主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我我”与与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。母亲浓浓的亲情，让人心中

30、涌起融融的暖意。拓展延伸 “通感通感”，又叫，又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。比如，比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感

31、。的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。声似的。(朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色)清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。月盘明亮月光柔和“我我”和阿妈和阿妈多么奇妙的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情走过：溪岸桥果园看到：山树草花 星星闪烁美好景色听到：秋虫唱鸟拍翅膀想到：洗衣裳做小船看水塘结构梳理课后练习1.1.读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想，的所见所想，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。2.2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？么？听到什么？闻到什么？想到什么？