那片绿绿的爬山虎教案.docx

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1、那片绿绿的爬山虎教案 【学习目标】 1相识7个生字，会写13个生字，能正确驾驭“举荐、删掉、燥热、融洽、春风拂面、映入眼帘”等词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容。 3、能联系上下文理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 4初步学习修改作文的方法，感受叶老的仔细、平和。 【学习重难点】 重点： 理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 难点： 初步学习修改作文的方法 【学习过程】 一、复习导入，揭示课题。 1.同学们，还记得图上

2、的植物吗？【爬山虎】闻名作家叶圣陶老爷爷就对自家庭院的爬山虎情有独钟，为此特地写了一篇文章爬山虎的脚，让我们重新感受这漂亮的爬山虎！（出示课件，学生齐读本册第六课描写爬山虎的文字） 2这绿绿的爬山虎不仅让叶老着迷，也让另一位当代作家肖复兴先生终身难忘，今日，老师就跟大家一起学习他写的文章那片绿绿的爬山虎（板书课题并让学生跟写）（齐读课题） 3.就是这片爬山虎，给我们的肖复兴留下了深刻的印象，即使时间过去了许多年，他仍旧说：在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（出示，指名读）到现在，漫长的29年过去了，肖复兴始终觉得（引读句子） 过渡：是啊，为什么那么多年过去了，作者总忘不了这片爬山虎？今日就让我

3、们一起走进课文去一探原委吧！ 二、初读课文，整体感知 （一）请同学们自由朗读课文，要求字词正确，句子通顺，然后想想课文写了什么事情？ 1.学习生字新词，检查预习状况 客厅 黄昏 燥热 举荐 融洽 删掉 规范 春风拂面 映入眼帘 a男女生对读 b、提示写字留意点，范写“删”和“燥” 重点：删（字理识字）把若干竹简编穿在一起叫“册”。简册的内容有问题，须要用刀除掉，就有了“删”字。意思是：去掉多余或不恰当的字句。 要把删写美丽，要留意些什么？（写字一看结构，二看大小，三看重点笔画，四看笔顺）在生字边上写一个“删” 燥（形近字比较：燥躁） 2自由读句子。 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字

4、，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 a.自由练习，同桌读，指名读 b.释义：春风拂面（拂：轻轻擦过。像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到特别开心、舒适）。映入眼帘(某物进入视线之内) c.指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。 （二）理清文章脉络 稀里糊涂 愣住 意外 （肖复兴） 仔细 平和 质朴 （叶圣陶老爷爷） （1）在文中圈出上面的两组词语，并读一读。想想第一组和其次组分别是写谁的？【板书：叶圣陶 肖复兴】并在文中圈出他们的名字。 （2）文章围绕他们，一共写了哪几件事？【板书：修改作文（1

5、-5） 邀请做客（6-10）】 （3）围绕这两件事怎样把课文分成两部分呢?做上分段记号。 2、梳理两者之间的关系(出示叶圣陶先生资料) 三、细读课文，重点品尝 （一）默读课文，梳理概括（老师适时板书：修改作文、邀请作客） （二）学习第一部分 1、自学提示(课件出示)：默读课文第一部分（1-5自然段），思索：叶老先生在修改作文这件事上，带给作者什么样的感受？请在文中用横线画出。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 想想“春风拂面”那会是怎样的一种感觉？ 请带着这样的体会来读读这句话。 2是呀，春风拂过我们的脸颊，是多么暖和，多么舒适。怎么会有这样的感

6、觉呢？（因为叶老先生的批改） （1）再次默读15自然段，拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？划一划相关句子，并在语句旁做些小批注，写出你的感悟。 （2）四人小组，沟通学习成果。 不少同学有了学习成果，下面我们进行四人小组沟通，共享我们的收获，让沟通产生奇异的思维火花，同时熬炼自己的沟通实力。 （3）小组汇报沟通，重点研读以下句子： 沟通a: 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 （出示 修改稿）这就是叶老先生为我修改过的文稿片段。 看到这样的修改，读了这段话，你想说什么？（叶老修改得特别仔细

7、细致） 这段文字中的哪几个词精确地表现了叶老先生的仔细细致？（ “密密麻麻”“几页”“到处”），请带着这样的体会读这句话。 小结：这么多的修改要花多少时间、多少精力呀！因此作者一看到修改稿时愣住了：你知道作者愣住的缘由吗？ 说的太好了！让我们通过朗读，把自己的感受表达出来。 沟通b： 一张画像改成一幅画像。 “张”与“幅”的区分。说说你的理解。 换一个量词，用字就精确了(板书：字 精确)。 句子比较： 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ 叶老删改前后的两个句子有什么不一样？(板书：句 规范) 小结：这样句子就更规范了。 3.你知道吗？作者当时的文章共有一千五

8、百多字，叶老的修改就有一百多处，你能否用一个成语来概括叶老先生对写作的看法【一丝不苟】 4面对修改稿上反映出来的叶老先生一丝不苟的写作看法，作者从心底发出感叹（出示句子引读）： 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 沟通c：除了修改作文稿，叶老先生还在我的作文后面写了一则简短的评语： 这一篇作文写的全是详细事实，从详细事实中透漏出对王老师的尊敬。肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 （1）在这句评语中，叶老先生给我们提出了什么要求？ a.要写好作文，就得写详细事实。 b.描写得亲切自然就得自己深受感动。先得感动自

9、己，才能感动别人。（板书：详细 感人） （2）同学们，这则简短的评语，写的可都是“我”的优点，它为“我”今后的成长起了什么作用呢？快读读课文第五自然段，看看最终一句话怎么说的？ （板书：树立信念） （3）出示肖复兴的资料，默读资料，了解作者的发展。 现在作者已经是我国闻名的大作家了，而且还是人民文学的副主编，多么了不得呀！而在他少年时代，正是叶老先生点燃了他文学的幻想。当时的感受在肖复兴的成长过程中是难以忘怀的： 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 (三）.补充资料，升华情感 1.出示文稿：我们再次看看叶老为作者修改的文章片段。 2.配乐引读：叶老

10、先生当时是教化部的副部长，兼人民教化出版社的社长，总编辑，他的工作可忙了，可他总是挤出时间来为我们这样的孩子一篇1篇地修改作文，所以我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 当时的叶老已经年近七十多岁了，老人仍不愿停笔，还在牵挂着我们这些孩子的成长。所以我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 四、回文感知，初步运用。 叶老先生为作者修改作文这件事情，让你在写作文、改作文方面学到了什么？（文章要表达自己的真情实感；用词精确、语句规范；事例要详细真实；好文章是修改出来的。） 五、课堂总结 这节课，我们感受到了叶老先生

11、的仔细、平和以及带给我们春风拂面般的暖和，还写作文、改作文方面有了新的收获。 【作业布置】 1.重读叶圣陶先生写的爬山虎的脚，感受叶老先生对文章一丝不苟的看法。 2.自己学习课文130页“资料袋”中一幅画像作文的改法，试着修改自己的小练笔。 【板书设计】 26那片绿绿的爬山虎 叶圣陶 修改作文（15） 仔细、平和 字 精确 句 规范 文 详细感人 邀请做客（610） “我” 树立信念 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎教案 那片绿绿的爬山虎 那片绿绿的爬山虎 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页