个人思维能力如何培养.docx

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1、个人思维能力如何培养 思维实力 思维实力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、推断力等实力。它是整个才智的核心，参加、支配着一切智力活动。一个人聪慧不聪慧，有没有才智，主要就看他的思维实力强不强。要使自己聪慧起来，才智起来，最根本的方法就是培育思维实力。 个人思维实力的培育目的 思维实力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维实力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺当地卓有成效地坚持下去。思维并非神奇之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。 个人思维实力的培育方法 推陈出新训练法 当看到

2、、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能给予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，根据这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。 聚合抽象训练法 把全部感知到的对象依据肯定的标准聚合起来，显示出它们的共性和本质，这能增加学生的创建性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓相识，从感觉上发觉非常突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征;再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最终形成具有指导意义的理性成果。 按部就班训练法 这个训练 法对学生的思维很有裨益，能增加领导者的分析思维实

3、力和预见实力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思索，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。 生疑提问训练法 此训练法是对事物或过去始终被人认为是正确的东西或某种固定的思索模式敢于并且擅长或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标记着一个学生创新实力的凹凸。训练方法是：首先，每当视察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问为什么，并且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换视察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 集思广益训练法 此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此沟通，集中众多人的集

4、体才智，广泛汲取有益看法，从而达到思维实力的提高。此法有利于探讨成果的形成，还具有潜在的培育学生的探讨实力的作用。因为，当一些富特性的学生聚集在一起，由于各人的起点、视察问题角度不同，探讨方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的方法。通过比较、比照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思索问题的方法，从而使自己的思维实力得到潜移默化的改进。 影响个人思维实力的培育的5个因素 1.留意力 留意，是人的身心指向和集中于肯定事物时的意向活动。留意力越强，印象就越深刻。 依据留意的有无目的和意志努力程度不同，留意可分为两类：一是无意留意，即没有自觉的目的，也不须要做任何意志上的努力的留

5、意。它与人的干脆指向某种事物或活动本身的爱好、爱好有很大关系。另一类是有意留意，即有自觉目的，须要做肯定意志上的努力的留意，它是靠间接爱好或活动本身的爱好来支持的，是靠词汇和语言来维持的。 有意留意和无意留意可以转化。很多独创创建就是由一种偶然的无意留意诱发的。留意实力较强往往更能促进思维力的发展。 2.直觉力 爱因斯坦曾经说过：真正珍贵的品质是直觉。 直觉力是依据对事物的生动知觉印象，干脆把握事物的本质和规律。直觉力经常表现了人的领悟实力和创建力，是猛然觉察出事物的原来意义，使问题得到突然的醒悟，进入一种走出混沌的清楚状态。 柏拉图说过，最低层次的思索，是对事物的知觉;最高层次的思索，是能将

6、全部事物看成是系统之一部分的完整直觉。 3.分析力 分析方法是人类相识世界的一种重要方法。分析就是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，逐个加以探讨。对事物的分析过程，实质上就是透过现象相识本质的过程。 比如写作文章时，分析的主要任务是把握材料的本质和特定属性，敏锐发觉材料中的簇新因素和成分，推敲主题，支配结构，以及选择最佳的表达方式。而在写作实践中，有了分析，就能论证充分，逻辑严密，使人信服。 4.想像力 想像是人类所独有的一种高级心理功能，是在现实形象的基础上，通过大脑的回忆、加工和新的综合，创建出新的形象的心理过程。 它能把世界上很多事物联系起来，扩大相识范围，使我们的相识不受时间

7、和空间的限制，从而创建出一个广袤的世界。 无论是科学独创或是艺术创作，都离不开想像，也缘于此，想像是思维实力的重要组成部分，假如一个人的想像力不够，他的思维实力也肯定不会强到哪里去。想像按有无创建性可以分为再造性想像和创建性想像;按其性质可分为志向、空想和幻想。 5.学问积累 思维是须要肯定量的学问作支撑的。没有学问的支撑，思维是无法进行下去的。人类学问现已建成了一个开放性的浩大系统，即学问体系。现在人类集聚的学问，仅靠有限的生命是学不完的。这就须要培育有效的思维实力，正确把握学问，运用学问，克服这种冲突。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页