实践教学工作总结.docx

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1、实践教学工作总结 实践教学工作总结 转瞬间一学期过去了。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”， 我现将本学期的教学工作状况总结如下： 一、师德方面：“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然;实践课程注意培育学生的动手实力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐性地给他们指导，不惜牺牲休息时间，从内心让学生通过我的课程学到自己满足的学问，同时随时保留着一个仔细负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩嬉戏或责干与课堂无关的事情，真正 做到让学生成才，让家长放心的承诺;在课后仔细打算教学内容以及教学课件，争取更直观更清晰地向学生传递项目思想，仔细评阅学生的项

2、目，具体记录其中的问题，刚好向学生讲解反馈，真正让学生听懂，看懂，懂做;我还注意与学生的沟通刚好了解他们的学习状况，项目进展状况，对教学的汲取状况，然后再依据他们的反应刚好调整教学方法与教学进度，做到“从学生中来，到学生中去”。 二、在教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的;在实际的教学过程中，我不断和其他老师沟通工作阅历，共同探讨教学过程中存在的问题;利用课余时间主动跟随有教学阅历的老师听课，学习他们优秀的教学方法以;课后我专心打算教学课件以及教案，熟识教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生，站上讲台。同时作为一名实践教学老师，我不断加

3、强自 己的实践实力，在实践的同时主动与理论学问结合，带领学生通过详细的实践项目而提高实践实力。另外，由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向计算机教研室的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”，由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我主动和学生沟通探讨，从和他们的沟通中也丰富了我的教学学问。在教学方法上，我不断激发学生实践的主动性，加强他们获得新学问的爱好，注意培育他们的综合实力;在详细的实施过程中，我坚持实施学院提倡的赏识教化，让有实力

4、的同学上讲台给大家展示讲解，然后依据他们的详细状况实行加分;同时激励他们带领基础相对较差的学生一同进步，这种老师带，学生助的方式让全部同学在学问的获得上更便利更 干脆了;另外我还把学生划分成多个小组，实行小组长负责制，让他们以一个小集体的方式学习，小组长带领他们之间的学习沟通与探讨，以组为单位讲解自己小组项目的完成过程以及学问的闪光点;对那些基础差的同学，我还实行降低项目难度，指配特地的学生带领学生的方式进行强化，尽量让每个学生都学有所获。在考核方法上，我尽量做到全面，公正，公允，通过多元的方式对学生的学习成果进行评价，包括详细的项目成果，实践报告册的填写状况，平常考勤以及平常成果的记录，让学

5、生有学习上的付出，就能够得到成果上的收获。 三、在培育学生创新方面：我觉得学生的创新精神是通过创新的教化、教学活动来培育的。或者说，教学创新是依据创新原理，以培育学生具有肯定的创新意识、创新思维、创新实力以及创新的特性为主要目标，使学生一方面坚固、系统地驾驭学科学问，同时发展他们的创新实力。其内容包括创新意识 的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在详细教学过程中，我不断激励学生探寻多种方式实现项目中的同一功能，让他们突破我们教学项目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，项目新奇的同学，我还让他们给同学展示讲解自己的项目，让自己的创新触动每位同学的心灵而给全部同学都播下创新的种

6、子，同时给给予创新的项目给与高分;另外，在课堂上我也很注意培育学生的创新思想，给他们讲解创新内容的重要性，让他们从实际的例子中去感受，去领悟;从学生后面提交的项目来看，许多同学都能够自觉的加入一些新奇的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创建的成就感。 四、教学中还存在的问题：任何事情都不是肯定完备的，只有在不断发觉问题，分析问题，解决问题的过程中才能不断地取得进步，虽然实践教学我以及涉足一年，但是我认为还是存在以下一些问题： 1、学生的理论学问不坚固，在做详细的项目的时候，要求学生已经基本驾驭了常用的理论学问;而在实际的过程中，由于学生的理论学问欠缺，所以在详细的制作项目的过程中就要

7、花许多时间给学生说明详细用到的一些语句，最终导致学生实践的时间相对少些了。 2、由于所上课程是C语言程序设计实践，学生问题较多，因此在辅导学生的时候，有时不能全面照看，这样使得一些学生项目进展较慢，不能刚好解决问题。 3、存在一些学生在选课的时候不了解C语言的所学内容，选了以后不适应，不感爱好，而导致项目难以进展，给老师的考核也带来了一些麻烦。 4、少数学生学习动力不大，而在进行项目设计的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在制作项目过程中盲目的照抄其他学生的实践内容，而老师也不好限制，同时也存在少数学生对其它同学的项目进行 拷贝，在考核的时候老师很难推断。 一份耕耘，一份收

8、获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导学生的时候常常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个新奇而完整得项目得时候，心里有说不出的兴奋;同时，得到学生们发至内心的确定与评价，心中也倍感欣慰，在来日的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页