2022年数学教学总结范文集合5篇.docx

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1、2022年数学教学总结范文集合5篇数学教学总结范文集合5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的数学教学总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学总结 篇1本学期我校数学教研组工作是在教育处的干脆领导下，结合学校实际，依据开学初制定的教研安排，坚持以数学课堂为主阵地，仔细实行课程标准，抓好课堂常规教化，逐步探究数学教学新模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，开展了一系列形式多样的教学

2、活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现将本学期开展的工作总结如下：一、以课改为核心，加强业务理论学问学习。老师是新课程的执行者，也是新课程的开发者和探讨者。因此，要加强老师业务理论学问的学习，不断更新教化教学理念，促进老师实力结构的提升。本学期实行专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式，开展老师业务理论学问的学习和校本培训工作，每位老师仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，促进老师专业素养的发展。二、加强教学常规管理，扎实开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的

3、学风，努力体现以人为本的思想。每位老师能仔细备好每一节课，能仔细探究教材的深度和广度，注意教法与学法的指导，刚好探讨教学重点、难点，细心设计课堂教学过程，并依据自己的教学感受写出教学反思。每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差及单元过关检测等工作，促进数学教学质量的进一步提高。本学期开展了备课笔记、听课笔记及作业批改等教学常规检查。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。数学组充分发挥团体教研的优势，实行了“走出去，请进来”的方式，开拓老师的视野。本学期，组织老师参与区数学学科“将来名师培育工程”和“疑难案例”教学观摩研讨活动，派出老师赴南京参与第1

4、3届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会，校内组织二次培训，并开设校内示范课教学活动，做到优质资源共享。通过上课、听课，评课，使数学组老师受益匪浅，启迪深刻，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设，使我们的课堂教学更加求真务实等问题有了直观的相识，激发了老师的更深层次思索。四、以学生为中心，主动开展学科性活动。为了激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的实力，提高学生数学素养。本学期数学教研组在一、二年级开展了口算笔算竞赛，三六年级实行了其次十届“新星杯”数学综合实力竞赛活动，收到了很好的效果。数学教学总结 篇2一、初中生智能智能简洁地说，就是才智和实力。主要体现于大脑的功

5、能，表现为大脑对外界信息加工处理的本事，它包括感知实力、记忆实力、想象实力和思维推断的实力，感知实力和记忆实力是才智的基础，想象实力和思维推断的实力是才智的核心。反映在数学上，就是区分形态不同的几何图形，不同变量改变的规律，从详细的形象思维抽象概括思维逻辑思维，对前人总结的定理、公示、法则的在现，洞察二维、三维空间物体相互位置关系，以及以记忆为基础的各种思维推断实力。中学生经过六年小学阶段教化，已具备肯定的“数学与逻辑推理实力”，从生理学角度来看，其大脑的四个功能区，即感受区、推断区、想象区已基本成熟，接近成年人这一阶段，人的相识呈“飞跃”式发展。初中生从十一、二岁进入学校，到十四、五岁初中毕

6、业，这一段时间有人把它称为人生中“黄金时段”我们就要抓住人生中的“黄金时段”，适时开发中学生智能，培育学生的创新精神，才能获得智能资源的大丰收。二、发展智能是初中数学教学的重要任务数学作为一门探讨现实世界空间形成和数量关系的科学，是学习和探讨现代科学技术必不行少的基础学问和基本工具。作为老师不能奢望每个学生都能成为一代娇子，但也完全可能让每个学生在他现有智能基础上得到充分的发展。为提高整个一代人的智能水平做出最大努力，这一动身点也可列为中学老师应尽的责任之一。中学数学的教学任务不仅要传授学问，尤其重要的是开发智力和培育实力。所以在数学教学中，传授学问和发展智能是相互影响、相互制约、不行分割的有

7、机统一体。那种把发展智能和传授学问相对立起来，或者严峻脱节的倾向，把发展智能神奇化，甚至认为高不行攀的观点都是错误的。作为一名学生老师应当清晰自己不仅是学问的传授者，而且是智能的开发者，应当把主要力气放在开发学生的智能上，在人生的最重要的“黄金时段”发掘人的最珍贵的东西智能。三、初中生的智能开发开发学生的智能，要遵循客观规律。使每个学生的创建力和创建精神得到发展，凡有利于这一工作的工作，都属于开发智能的范畴。作为中学数学老师，在开发学生智能方面应当相识并做到以下几点：从人性角度看，人既是主体性与客观性的统一，又是能动性和受动性的统一，也是独立性与依靠性的统一。学生在学习活动中表现为：我要学和要

8、我学。我要学是基于学生对学习的一种内在须要，表现为学习爱好。学生有了学习爱好，学习活动对他来讲就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，有爱好的学习事半功倍。爱好是学生学好学问的、内在的、干脆的动力，不断激发学生的学习爱好，使学生始终处于主动的思维状态，是发展学生智能的基础。有人说：“生趣才能爱学，爱学才能增加，增加才能长智。”可见，生趣是爱学、增加、长智的起点。在实际的教学工作中，每节课都必需细心设计，以激发学生的求知欲。例如在讲“函数”时授课前让学生先计算：2的4次方是多少？2/3的三分之二次方是多少？学生在解决了第一题后，所学学问不能解出其次题，于是就有

9、了找到解法的欲望。这时老师就顺势导出将要学习的新学问函数。从而达到了激发学生学习爱好的目的。数学教学总结 篇3一学年的工作即将结束了，在这繁忙而充溢的一学年中，我感受颇多。一学年来，本人担当五（2）班的数学教学工作，自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究高效课堂教学的新思路。为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期工作的点滴得失做以反思。一、努力提高自身素养，促进个人专业成长。做为一名老师，要不断更新充溢自己，因为教化教学并非是一朝一夕就能完成的，须要我们不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常

10、有价值的努力过程。我在本学期阅读了给老师的一百条举荐、钱守旺老师的教化理念等书籍，努力提高自己的义务水平，师德素养。在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一齐探讨教学中出现的问题，把新的教化理念运用到教学当中。还专心参与基本功训练展示、学习了备课模式、导学案的编写，并做好教学随笔及教学反思记录，专心参加学校展评及学习，努力使自己的工作干得更得心应手。二、教学方面：1、仔细备课。要想在课堂上运用自如，课下务必下足功夫，所以我时刻熟读教材，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题刚好

11、进行反思为什么，原委是我的教学方法有问题，还是没有挖掘教材的有效资源和生成资源，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课中体现学生的自主学习、合作探究、老师的引导过程。充分理解课后习题的作用，细心设计布置有价值的作业和练习2、上课（1）创设各种情境，激发学生思索。在教学中我注意利用学生身边的事和数来创设问题情境，例如；讲故事、据实际例子、猜谜语、实地勘测等方法，来吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，放手让学生去探究，在自主探究与合作沟通中获得学问，获得学习的欢乐。（2）注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对学生进行评价。依据每个学生在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行激励，一周一

12、小评，两周一大评，嘉奖一些激励性的卡片和五星，学生的学习热忱被调动起来，课堂气氛也活跃起来，也提高了课堂学习效率3、作业批改。与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的变更，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅仅是检查学生学习资料的驾驭状况、还是我和学生情感沟通的通道、老师改善教学的镜子。透过作业本，我会发觉学生在哪些学问点上驾驭的不够好，须要在下节课上加以强调4、注意学生习惯的养成良好的学习习惯，能够使学生简洁欢乐地学好学问；不良的学习习惯，不仅仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。假如学生具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。例如我在本期注意培育学生的仔细

13、书写、用心听讲、专心回答问题、刚好总结反思、学会自学等习惯的养成，使他们在各方面都有了不同程度的提高。5、专心参与教化教研活动：利用教研时间，不断充溢自己，学习如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，假如不刚好充溢自己的头脑，将会被淘汰。并专心参加学校的专项探讨，打造欢乐高效的数学课堂，减轻学生的课业负担。透过各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于课堂。在以后的教化教学中努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，争取超越自我，挑战自己，激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。三、存在的不足及努力方向。虽然我做为副班主任，但全面育人的教化思想已根深蒂固，不是简洁的说教，而是用言行

14、感染他们，用爱心去感化他们，用情感去培育他们，用“不抛弃、不放下“的精神感动他们，使他们在学会做人的前提下，各方面都有不同的收获。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学方法，探讨提高学生学习爱好、减轻学生的课业负担，促进学生全面发展的有效途径；从学生整体上看，两极分化较为严峻。在今后工作中再多些耐性与细心，用发展的观点看学生，使他们有更大的进步，全面提高教化教学质量，争取个人成长与学生成长实现双丰收。数学教学总结 篇4进入21世纪以来，我国基础教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学

15、习的主子”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、 激发学生的学习爱好 爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小

16、学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？ 首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。 其次，创设问题情境，激发学

17、生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。 我在教学“线段”的相识时，假如为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生得空间观念、视察想像力和探究问题得实力。所以，从一起先用消防员滑铁管引入，到最终小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地相识线段以及与线段有关地简洁问题。 因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点

18、对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。三、 结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，

19、培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、奇妙渗透环保教化，关切环保。在教化过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。 由于本人刚起先从事教学工作，存在不足之处，

20、一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 /心雨数学教学总结 篇5一、 明确学习的目的性七年级学生学习主动性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：（2）学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%（3）学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教化，还可利用学问的魅力吸引学生。二、 细心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学爱的火花此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育学生的爱好。三、 细心设计教学过程，变更

21、课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往干脆受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。四、 寓数学思想于课堂教学中数学观念、思想和方法是数学科学

22、中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，老师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教化，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的实力。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维实力的形成。其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的无价之宝，讲出决策和创建的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页