2022年数学教学计划范文集合7篇.docx

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1、2022年数学教学计划范文集合7篇数学教学安排范文集合7篇时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我整理的数学教学安排7篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、学生状况分析本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方

2、面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材分析和教学目标（一）数与代数1。其次单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。2。第四单元“比的相识”。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，

3、解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1。第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力；通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，

4、体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。2。第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。3。第六单元“视察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不

5、同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态；能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围；经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。（三）统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点

6、；能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。（四）综合应用本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；

7、感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。（五）整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。三、教材编写的意图和特点本册

8、教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下：1。在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2。在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在视察物体的活动中，发展空间观念。3。在统计的学习中，注意结合现实素材

9、相识复式统计图，并从图中尽可能多次获得信息。4。学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。四、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：（一）激励学生在现实情境中体验和理解数学（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通（三）重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。（四）创建

10、性地运用教材。数学教学安排 篇2活动目标1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能主动参加加减运算活动。活动打算1、趣味练习：加减算式（2-99）2、教具图片一张幼儿用书，幼儿人手一支笔。活动过程一、导入课题老师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。1、出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子2、老师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只

11、猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、接着引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。1、看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。2、视察连续的三幅图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。3、带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。（也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，激励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。数学教学安排 篇3为了做好这学期的数学教学工

12、作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及一年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创

13、设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。数学教学安排 篇4一、学生状况分析：七年级上学期学习后，学生学会了在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等，这些方面都得到了肯定的发展和提高，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的相识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。2、本学期教学的主要任务和要求：本学期以新

14、课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深化而全面绽开教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，与老师共同探讨，共同找寻解决问题的方法，提升各自的探讨水平和实力。本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学。并进行一次三校联考和一次期末统考。二、教材的重点和难点（章节）：实数，一元一次不等式，整式乘除与因式分解，分式教学是本学期重点，其中平方根算术平方根的表达、无理数概念，不等式符号变更和应用以及分式的应用犯难点，另一个难点为平行线的有关推理初步。三、本学期提高教学质量的主要措施：老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学

15、生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。六十铺中，上万资源免费下载，无须注册！教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，

16、它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。详细应当做到：1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学

17、习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。7、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。数学教学安排 篇5一、单元教学内容：用数对确定物体的位置。二、单元的教学目标：1、在详细的情境中，探究确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。3、发展学生的空间观念，使学生体

18、验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系。三、单元教学重难点：教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的依次。四、课时支配：位置 （ 共2课时）1、用数对表示物体的位置（新授课）-1课时2、用数对表示物体的位置（练习课）-1课时数学教学安排 篇6一、全册教材分析：本册教材包括下面一些内容：万以内的乘法（二）；万以内的除法（二）；两步计算应用题；长方形和正方形的面积。万以内的乘法（二）和万以内的除法（二），是本册的重点，两步计算应用题（而）也是本册的重点。万以内的乘法（二）是多位数乘法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一）的基础上把一个乘数由

19、一位数扩展到两位数。教材先支配口算，再支配笔算。在口算中，先教学两位数乘一位数，再教学两位数乘整十数；在笔算中，先教学不须要进位的，让学生学习乘的依次和积的定位，再教学须要进位的，让学生学习进位的处理，最终教学乘数末尾有0的简便算法。万以内的除法（二）是进一步学习多位数除法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的除法（一）的基础上，把除数由一位数扩展到两位数，其编排也是先支配口算，再支配笔算。在口算除法中，先教学用一位数除，再教学用整十数除。在笔算中，先教学用整十数，让学生学会除的依次和商的定位，再教学除数是接近整十数的除法，让学生学习试商方法和调商方法，最终教学商中间、末尾有0 的除法，进一

20、步巩固前面所讲的试商方法。两步计算应用题（二）是在前一册的基础上，教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；驾驭常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题；主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题。在长方形和正方形的面积这部分内容中，教材通过各种操作活动，帮助学生建立面积的初步概念，初步相识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面积单位的表象，学习长方形和正方形面积的计算，接着发展学生的空间观念。本册教材的编写特点是：1、接着加强乘、除法口算的教学；2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排；3、改进应用题的编排；4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方

21、法的教学，不断发 展 学生的空间观念；5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透；6、结合教学，加强对学生的实力和良好学习习惯的培育。二、教学要求 。1、比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、驾驭一个乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则，能够比较娴熟地计算一个乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法；驾驭乘、除法的验算方法。养成自觉验算的习惯。3、知道面积的含义，相识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立这些面积单位的表象；驾驭长方形和正方形面积的计算公式，并学会应用。4、驾驭常见的数量关系，学会

22、解答两步计算的应用题。三、学生基本状况分析。三年级共有学生64人，其中男生27人，女生37人，他们的年龄均在9岁左右，多数学生天真、活泼、主动好学，关切集体，乐于助人。其中李明晴、朱婉同学从试验学校转来，王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来，其余都是坡里村原班同学。基础学问驾驭状况如下：本年级学生已驾驭了表内乘法和万以内加法的计算，万以内乘法（一）、万以内除法（一）、两步计算应用题，相识了常用的计量单位及简洁的计量单位间的换算。从智力因素看：智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全，这些同学聪慧，学习

23、习惯好，作业仔细，主动思索，思维活跃，要发挥其主动性，接着开发其智力。智力好，非智力因素不好的同学有：胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛，他们接受新学问快，反应灵敏，但学习惰性较大，不能自觉主动，主动的学习新学问，课堂上思维过于活跃，简单开小差，好做小动作，课后有的甚至常常不做作业。对他们要加强思想教化，提高他们的学习爱好和主动性。智力不好，非智力好的同学有：胡立、佟丹、许雪、权丹、胡婷、李雪、孙昌奔、王雪、杨辉、赵雪晴，对于他们，要勤激励，多帮助，让他们树立自信念，勇于挑战新学问，带动四周同学勤学多问，合作探究。智力不好，非智力也不好的同学有：葛甜、刘晓、王聪、胡乐、胡岩、张圣银、胡泽华、

24、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明号、胡强、胡增好、胡振龙、权琪、朱婉、张岩、他们接受新学问慢，反应迟缓，基础学问较差，没有良好的学习习惯，常常不能按时完成作业，教学时，一方面要加强新学问的学习，步步匝实，按部就班，严格要求，仔细督促，以使他们尽快赶上来。数学教学安排 篇7一、指导思想在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教化理念为方向，以领悟教材和教法探讨为重点开展工作，实行小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本”的教化理念，主动探究老师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。二、工作目标针对本学期学

25、校的工作重点，我们制定以下目标：1、加强教研组建设，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。2、结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研实力。3、严把教学质量，以课题促进探讨，以评价提高质量，使学生在成果、实力以及为人处世等方面都有较大的提高。4、加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。5、加强学生书写习惯的培育。要求老师严格要求学生书写要规范，同时老师批改也要求做到规范性。6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成果平均达到及格率97%，优秀率达

26、70%以上。三、工作措施1、加强学习，转变观念，明确方向。学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，接着学习数学课程标准，组织学习、探讨、写心得体会，充分领悟其精神，提高老师对课改重要性的相识，转变教学观念，确立新理念。学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实际状况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、探讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。仔细组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定老师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。

27、备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并依据学生的详细状况对教材进行再加工，有创建性地设计教学过程，并留意教学实践与课题探讨的结合。3、重视探讨课活动，相互学习，共同提高。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。本学期，依据上一学年的探讨模式，接着进行探讨课活动。详细要求是：讲探讨课老师仔细打算、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识和创新意识。听课老师听课前要

28、熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。4、抓好爱好小组，做好培优补差工作。依据学校教研中心的安排，全面提升教化教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的老师要有制定的目标和备课方案。，争取达到我们既定的目标。5。要求每位老师本学期听课不少于10节。6。依据学校支配，九月份针对青年老师开展评优课，十月份针对新加盟的老师开展汇报课，十一月份针对高级老师开展示范课，同时接着开展探讨课的探究。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页