部编版五年级语文上册第2课《落花生》优质PPT课件.pptx

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1、落 花 生许地山许地山根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果， 地下结果不开花。你能猜出旁边的谜语吗？花生新课导入 走近作者 这篇课文的作者这篇课文的作者许地山许地山 ,笔名笔名“落华生落华生”，现代小说家、散文家。，现代小说家、散文家。 他之所以起这个笔名，是因为他之所以起这个笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他留下了深刻的印象，他决心要像他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人花生那样，做一个对别人有用的人。学习目标认识认识6 6个生字，会写个生字，会写1 10 0个个 生字，正确书写生字，正确书写“播种、浇水、收获播种、浇

2、水、收获”等词语。等词语。12有感情地朗读课文，把有感情地朗读课文，把握课文主要内容，握课文主要内容，弄清弄清课文围绕课文围绕 “落花生落花生” ” 讲了哪些内容讲了哪些内容。 3懂得懂得 “人要做有用的人要做有用的人，不要做只讲体面人，不要做只讲体面而对别人没有好处的而对别人没有好处的人人” ” 的道理。的道理。4初步了解初步了解“借物喻人借物喻人”的写作手法，学习作者的写作手法，学习作者由落花生悟到做人的道由落花生悟到做人的道理的写法。理的写法。会 认 字亩亩 吩吩 榨榨 便便 榴榴 矮矮mfnn zhzh pininli lii i会 写 字亩m音序：音序：M结构：结构：上下上下偏旁：偏

3、旁：亠亠笔画数：笔画数：7 7组词：组词：亩产亩产 田亩田亩 万亩良田万亩良田 笔顺：笔顺：播b音序：音序：B结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：1515组词：组词：广播广播 播种播种 声名远播声名远播 笔顺：笔顺：浇jio音序：音序：J结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵笔画数：笔画数：9 9组词：组词：浇水浇水 浇花浇花 火上浇油火上浇油 笔顺：笔顺：吩fn音序：音序：F结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：口口笔画数：笔画数：7 7组词：组词：吩咐吩咐 笔顺：笔顺：咐f音序：音序：F结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：口口笔画数：笔画数：8 8组词：组词：吩咐吩咐 嘱咐嘱咐 笔顺：

4、笔顺：亭tng音序：音序：T结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：亠亠笔画数：笔画数：9 9组词：组词：凉亭凉亭 报亭报亭 笔顺：笔顺：慕m音序：音序：M结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：艹艹笔画数：笔画数：1414组词：组词：慕名慕名 羡慕羡慕 仰慕仰慕 笔顺：笔顺：矮i音序：音序：A A结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：矢矢笔画数：笔画数：1313组词：组词：矮小矮小 低矮低矮 笔顺：笔顺：字词练习一、给下面的加点字选择正确的读音。一、给下面的加点字选择正确的读音。 半亩（mo o m） 开辟（b p ） 便宜（bin in pinin） 品尝（pn n pngng）二、比一比，再组词。二、比一比，

5、再组词。 尝（ ） 榨（ ） 咐（ ） 偿（ ） 窄（ ） 附（ ）品尝赔偿榨油狭窄吩咐附近初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。3.3.从文中找出你喜欢的句子，画下来。从文中找出你喜欢的句子，画下来。2.2.课文围绕种花生讲了哪些事？课文围绕种花生讲了哪些事？段落层次第一部分第一部分（1 1）写种花生和收花生。写种花生和收花生。第二部分第二部分（2 2）母亲要求过收获节，我们一家人一母亲要求过收获节，我们一家人一起尝花生。起尝花生。第三部分第三部分（3 31515）议花生。父亲对花生品格的赞议花生。父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。扬，

6、使我们对花生产生敬佩之情。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，收获了。课文解读思考思考1：第一自然段先写什么？再写什么？：第一自然段先写什么？再写什么？思考思考2：第一自然段哪些词语写出了种花生的：第一自然段哪些词语写出了种花生的 经过，这些词语顺序能颠倒吗？为什么？经过，这些词语顺序能颠倒吗？为什么？浇水浇水播种播种翻地翻地买种买种种花生的过程“买种、翻地、播种、买种、翻地、播种、浇水浇水” ” 写出了种花写出了种花生的经过，因为这些生的经过，因为这些词语是实际种花生的词语是实

7、际种花生的经过，所以不能颠倒。经过，所以不能颠倒。花生的味道很美。花生的味道很美。姐姐：花生可以榨油。花生可以榨油。哥哥：谁能把花生的好谁能把花生的好处说出来？处说出来？花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，谁都喜欢吃。谁都喜欢吃。“我”： 父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实果实埋在地里埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了

8、，等到成熟了，也不能立刻分也不能立刻分辨出来它有没有果实辨出来它有没有果实，必须，必须挖起来才知道挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。思考：从父亲的话中我们可以知道思考：从父亲的话中我们可以知道 “花生花生” 和和 “ 桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果” 之间有哪些区别呢？之间有哪些区别呢？大家一起填填这个表吧！花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里高高地挂在枝头高高地挂在枝头朴实无华朴实无华鲜红嫩绿鲜红嫩绿挖起来才知道挖起来才知道一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心

9、通过鲜明的（通过鲜明的（ ），写出（），写出（ ）即使成熟了，）即使成熟了，也无声无息，不急于（也无声无息，不急于（ ）的可贵品格。）的可贵品格。对比对比花生花生表露表露 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 用（用（ ）句突出花生（）句突出花生（ ）不美，却很（不美，却很（ ），内在美，即），内在美，即（ ）、毫无怨言，给别人）、毫无怨言，给别人带来（带来（ ）的品格。）的品格。转折转折外表外表有用有用默默无闻默默无闻好处好处 父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望“我们” 学习花生什么？讨论交流 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没人要做有

10、用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人有好处的人 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。章的主题。 我说：我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人没有好处的人。” 同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品质的呢？风雨中的送报人风雨中的送报人辛勤的农民辛勤的农民 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都都吃完吃完了，父亲的话却了，父亲的话却深深深深在我的心上。在我的心

11、上。 “印印”：牢牢记住终生不忘：牢牢记住终生不忘“记记”：把事物保持在头脑里：把事物保持在头脑里这里为什么用“印”而不用“记”呢？1 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？ （借物喻人，详略得当）（不图虚名，默默奉献）课堂小结延伸拓展春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐李商隐无题无题落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅自嘲鲁迅自嘲关于默默奉献的诗句关于默默奉献的诗句随

12、堂练习一、按课文填空。一、按课文填空。 落花生一文依次写了_花生，_花生，_花生，_花生。其中_ _、_、_是略写的，_是详写的 种种收收 尝尝 议议种花生种花生收花生收花生议花生议花生尝花生尝花生 在当今的社会，你想做一个像桃子、石在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？样的人呢？为什么？二、说一说，议一议。二、说一说，议一议。第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物） 这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受

13、他们与落花生的故事吧。许地山许地山 我国现代著名的作家、学者。我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以地山小的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。刻的印象。19211921年许地山开始创造时，年许地山开始创造时，就以就以“落华生落华生”作为自己的笔名（在作为自己的笔名（在古文中，古文中，“华华”同同“花花”），勉励自），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。己要做一个具有落花生品格的人。第一课时 落花生属的一年生草本植物。落花生属的一年生草本植物。它是一种独

14、有的地上开花，地下它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的结果的植物。开花后，花生的子子房柄房柄会钻进泥土，在土中结荚并会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生。落花生 我了解为什么我了解为什么花生被叫做花生被叫做“落落花生花生”了。了。落花生朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 m fn zh pin li i 便方方便便binbin花生的价钱花生的价钱便便宜。宜。多音字多音字pinpin亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭 慕慕 矮矮咐咐mm bb jiojio fnfnff tngtng mm ii

15、左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类吩吩播播 浇浇矮矮慕慕亭亭亩亩咐咐识字方法识字方法加一加：口+分=吩 口+付=咐字理识字： 会意字。路边让行人歇息的建筑。 亭慕m巧记巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错易写错吩fn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐识字游戏识字游戏拔花生播种播种 浇水浇水吩咐吩咐半亩半亩爱慕爱慕爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人与落花生相比，人们见到石榴就会产们见到石榴就会产生生爱慕爱慕之心。之心。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地田里的庄稼慢慢地成熟成熟了。了。（相

16、貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。 自由读课文，举手回答：自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知整体感知它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？再快速默读课文，说说花生的好处是什么？ 一、选择题。一、选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生B.B.

17、种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 吃花生吃花生C.C.种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生C C课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。1.“1.“吩咐吩咐”的的 “ “吩吩”读读fnfn ，不读，不读fnfn 。（）（）2.“2.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhizhi ，不读，不读zhzh 。（）（）三、判断对错。三、判断对错。四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的有用的鲜嫩的鲜嫩的寂静

18、的寂静的夜晚夜晚人人果实果实字词听写字词听写上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。第二课时 轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。互动课堂互动课堂种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水 我们家的后园有半亩空地。母亲说我们家的后园有半亩空地。母亲说: : “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，高兴，买种，翻地，播种

19、，浇水，居然居然没过几个月，没过几个月，收获了。收获了。种花生种花生收花生收花生 我们家的后园有半亩空地。我们家的后园有半亩空地。没过几没过几个月，个月，居然居然收获了。收获了。为什么说为什么说“居居然然”收获了？收获了？（1 1）没想到可以收获）没想到可以收获（2 2）花生很容易成活）花生很容易成活种花生的结果种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。没过几个月，没过几个月，居然居然收获了。收获了。用用“居然居然”造句。造句。 小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔小练笔 默读第二自然段，说一说你默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。从中了解到了什么。吃花生吃花生

20、 母亲把花生做成了好几样食品，还吩母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲非母亲非常能干。常能干。点明点明“过过花生节花生节”的地点。的地点。分角色读第分角色读第6-96-9自然段我们的对话自然段我们的对话，按按学习小组学习小组讨论：讨论：1.1.姐弟姐弟们说到了花生的哪些们说到了花生的哪些好处？好处？说一说。说一说。议花生议花生味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们我们议议（语言描写）（语言描写）花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什

21、么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议父亲议 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。 两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进

22、而说明做人的道理。较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、

23、石榴、苹果位置外表印象埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿花生 花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵可贵: : 它的果实埋在地里它的果实埋在地里你们看它矮矮地长在地上，等到你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣不慕虚荣朴素无华朴素无华默默无闻默默无闻花生内在的特点 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。使

24、人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果不慕虚荣不慕虚荣朴素无华朴素无华默默无闻默默无闻花生的品质3.3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人父亲议花父亲议花生生 所以你们要像花生，它虽然不好看，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人做人不要只重外表，要做有用的人。4.4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。

25、再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。 朗读指导朗读指导 读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里 ” 要 轻 读 ， 而 读 到 “ 桃 子 ” “ 石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。作者对父亲的话理解了吗？你从哪作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。里看出的？读出有关的句子。 我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学 内在方言 外表美联系生活说出句子的含义联系生活说出句子的含义1.回答前

26、面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起齐读他说过的这句话：让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳

27、朴的人，有用的人，我要做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而生，为中华而贡献。”6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人 你身边有这种人吗？写一写。小练笔小练笔我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。 老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法父亲的话却深深地父亲的话却深深地印印在我的心上。在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”

28、更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说文章写作的特点和结构文章写作的特点和结构种花生种花生 收花生收花生（略写略写）尝花生尝花生（略写略写）议花生议花生 ( (详写详写）兄妹们议花生兄妹们议花生（略写略写）父亲议花生父亲议花生（详写详写）写法借鉴 本文在写作方法上有哪些值得你学习借本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？鉴的地方？详略得当详略得当借物喻人借物喻人语言朴实无华语言朴实无华结构梳理结构梳理 种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用的人 本文通过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处，借物喻人借物喻人，揭，揭示了学习花生示了学习花

29、生不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献的品质，说的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于不为名利、只求有益于社会社会的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好饲料你们知道吗？落红不是无情物,化作春泥更护花。己亥杂诗（龚自珍）随风潜入夜,润物细无声。杜甫春夜喜雨春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐无题拓展延伸拓展延伸 课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者

30、一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花 生老 牛小 草蜡 烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献三、仿写，形成排比。三、仿写，形成排比。 因为因为花生虽然不好看，可是很有用花生虽然不好看，可是很有用，所以我，所以我们要做一个们要做一个不图虚名，默默奉献的人不图虚名，默默奉献的人；因为因为莲花出淤泥而不染莲花出淤泥而不染，所以我

31、们要做一个，所以我们要做一个能能保持纯真品质的君子保持纯真品质的君子；因为白杨树因为白杨树不求生存条件不求生存条件，所以我们要做一个，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上面上“体面体面”的人，还是做落花生一样的人？的人，还是做落花生一样的人？为什么？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。的人。五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。的笔写一写他（她）的故事吧。环卫工人建筑工地上的工人田里的农民保卫国家的战士站在讲台上的老师手工业者