七年级语文上册 1《春》教案 新人教版.docx

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1、七年级语文上册 1春教案 新人教版 1 春 教学目标 1学习观赏感悟，感受作者的审美情感。 2学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步驾驭比方、拟人、引用等修辞手法。 3感悟作者充溢诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的酷爱、赞美之情。 教学重难点 1学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步驾驭比方、拟人、引用等修辞手法。 2学习用充溢诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的酷爱、赞美之情。 学情分析 七年级的学生学习全篇写景的抒情散文还是第一次，因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用精确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来

2、传达内心的感受。 课时安排 2课时 教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 教学过程设计 一、新课导入 当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人暖和，带给人希望，带给人力气。每当春回大地的时候，人们往往不由自主地吟诗作文。(引导学生背诵有关春天的古诗)今日我们学习朱自清先生的散文春(出示课题)。 二、读春 1听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。 2读一读：有感情地朗读，读得热忱洋溢，有滋有味，有情有境。 3记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？ 1 4想一想：

3、春中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。 春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风、雨；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 三、品春 1寻美句： 春中有不少句子同时运用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。 示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比方和排比的修辞手法，表现了春花的绚丽多彩，不仅使色调更显明，而且激起读者丰富的想象。 2赏妙笔： 再次走进文章，以自己喜爱的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比方句和拟人句，品尝它们的表达效果。先独立思索，然后与组员沟通，共享发觉的

4、欢乐。 形式：我认为第_段的_句子写得很美(或很精彩)，因为这句话用_(修辞；表达方式；或抓住哪几个词)，写出了_。 美句举荐朗读：(同学举荐朗读，并说理由，老师点拨) 示例： 我举荐：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急迫，借“东风报讯”满怀喜悦。读的时候要用活泼清爽的语调。 我举荐：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个动词排比用，写春在山头，春在水边，春天的太阳暖和。三个动词要重读。 我举荐：第三段，写出了春草的新、嫩、柔的特点；尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔，仿佛沉醉其中。 我举荐：描写春花的那一段。写出了春花争艳的喧闹场面。还用了不少拟

5、人和比方的修辞，特殊喜爱“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，不仅写出了野花的多，还写出了花的光亮，仿佛看到它那轻快的姿态。要读得轻快，让人产生遐想。 我举荐：描写春风的那段。通过触觉、嗅觉、听觉写出了春风和煦清爽的特点。要读得慢而柔，仿佛在感受春风一般。 我举荐：描写春雨的段。这一段写出春雨的特征，用几个比方写出了雨的多、细、密。 我举荐：第段。这段由对景的描写转到了对人的描写，写男女老少在春天的活动，表现出了人们的精神状态。要读得有激情，读出力气来。 我举荐：最终三句：用三个比方，诠释出春天的特点：新、美、力。读的时候要读出赞美之情。 3品好词： 体会下列句中加点词语的表现力。 (1)小草偷偷地

6、从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 2 (3)呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙。 学生品尝，明确： (1)“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出小草破土而出的情态，表现了小草旺盛的生命力。 (2)“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的喧闹景象。 (3)“卖弄”贬词褒用，用拟人手法形象地描绘出鸟儿尽情歌颂的情态，表现了鸟儿跃动的活力和生命的灵气。 四、悟春 1作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你依据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。 2课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？ 急迫 3

7、朗读“迎春图”。思索：文章怎样描写“迎春图”的？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 4朗读末尾三段。学生质疑，然后老师提问。 (1)作者为什么把春天比作“刚落地的娃娃”呢？ (2)为什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”这个词怎样说明？ (3)为什么又把春天比作“健壮的青年”呢？ 明确：这三个比方句贴切而富于表现力，它从三个角度形象地反映出春天刚到人间时“新”的特性；又美丽，又活泼的“美”的特性；有力气有希望的“力”的特性。它把难以比拟的春之活力栩栩如生地写出来了，深化了主题。 五、描春 1通过研读春，你对“如何使景物描写更加形象生动”有了哪些相识、收获？ 学生自己谈谈，不要求统

8、一答案，能自学一点方法即可。 2写一写：仿写文末写“春天”的三个比方句来仿写“秋天”，突出秋天的特点。 写完后小组沟通展示，看谁写得最生动。 结束语： 作者抓住春天的景物特点，精确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清楚：按盼春绘春颂春来组建全文。描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领下执着前行。同学们，我们正处在人生的春季，更应当抓紧这明媚的春光，奋力追求。 3 【板书设计】 春 盼春点题总领下文 春花图（争春） 绘春春风图（唱春） 春雨图（润春）迎春图（迎春） 娃 娃（新） 赞春小姑娘（美） 春草图（报春） 朝气 活力希望写

9、法结构角度修辞感官依次虚实正面 青 年（力） 侧面 4 七级语文上册春教学设计与教学反思(新版)新人教版课件 七级语文上册春教案(新版)苏教版课件 七年级语文上册 1春教案 新人教版 七级语文上册在山的那边教案(新版)新人教版精 七级语文上册第三单元第课春教学设计(新版)新人教版精 七级语文上册第四单元第课短文教案(新版)新人教版精 七级语文上册学习诗歌朗诵技巧教案及反思 新人教版课件 七年级语文上册 第11课 春教案教案 新人教版 秋七年级语文上册 11 春教案 (新版)新人教版 七级语文上册第课秋天的怀念文本解读新人教版精（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页