2022年小班教案汇编7篇.docx

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1、2022年小班教案汇编7篇小班教案汇编7篇在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1活动目标：1.观赏并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动打算：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活

2、动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?二、老师分段讲故事小熊拔牙。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、老师接着讲故事，幼儿接着观赏。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、接着观赏故事。老师接着讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最终请谁来帮忙?2. 兔大夫

3、是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次观赏故事情节。六、老师总结。老师教化幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、嬉戏：我爱刷牙。1. 老师利用模型，边示范，边讲解。2. 幼儿探讨正确的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4. 组织幼儿徒手练习。5. 放音乐，集体练习刷牙。教学反思：我之所以选这小熊刷牙，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在起先部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小挚友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当

4、我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达实力差，在语言表达实力方面有待加强。小挚友们在听故事的过程中，同时也相识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和驾驭正确的刷牙方法。最终，让小挚友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的驾驭程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑

5、扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。故事：小熊每天要吃许多东西，特殊到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生一再嘱咐小熊说：“小熊

6、，以后肯定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”从今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。小班教案 篇2活动目标：1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的依次讲解并描述图片和情景的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。活动打算：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。活动过程：一、出示头饰导入活动。1、出示萝卜头饰，引出故事。老师：小挚友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?2、老师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来

7、，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?3、小挚友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。1、老师有感情地讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。提问：故事的名字叫什么?2、最终萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。2、老师依据图片，再次有感情地讲解并描述故事，引导幼儿熟识故事中的人物角色。3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老

8、师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力气大的道理。老师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告知我们一个道理，就是人多力气大。小班教案 篇3活动目标1、喜爱扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。2、训练幼儿的反应实力。3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。活动打算狐狸头饰2个。嬉戏玩法幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就静静的摸三位小挚友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：“我在这里。”然后就跑去抓小白兔。指导重点1、提示幼儿留意平安，要躲避狐狸的追捕。2

9、、激励扮演狐狸的小挚友大胆去抓小白兔。3、提示幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摇摆。小班教案 篇4目标：1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。打算：1课前带幼儿到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程：一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？”激励幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小挚友仔细听就知道了。二、老师结合贴绒

10、教具，讲解并描述故事提问：小挚友听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。三|、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小挚友分别扮演角色学说对话。假如你是小

11、蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整讲解并描述故事利用大图书和幼儿一起完整讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。语言秋叶飘活动反思：一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还

12、把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受和理解。在打算活动中添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受实力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的.好吗 ？”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。二、运用角色扮演的形式，激发幼儿主动参加和表达的欲望。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、

13、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。三、在本次活动中存在的不足：1.由于本课题开展时，天气始终阴

14、天，所以没有给幼儿供应较好的视察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的创建性思维。2在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小挚友回答说：“树叶，我做你的好挚友好吗？”我没有刚好回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好挚友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，须要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。以

15、上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法！共同探讨提高。小班教案 篇51、能区分“一”和“很多”两个不同的量。2、口手一样地数5以内的数。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。会手口一样的数5以内的数。教学挂图、幼儿用书动物母子。1、“宝宝找妈妈”嬉戏：(1)老师出示教学挂图，激发幼儿的活动爱好：“图片中有很多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢?请你们来给它们找一找。”(2)幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。(3)师生共同检查操作的正确性。(4)引导幼儿感知：一个妈妈有很多宝宝，妈妈少宝

16、宝多。(5)幼儿操作动物母子一书上的内容，练习口手一样地数5以内的数。2、“动物楼房”嬉戏：(1)老师介绍嬉戏的方法、规则：“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”(2)老师示范嬉戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一样地数数。(3)幼儿按规则进行嬉戏。(4)师生共同检查操作的正确性。(5)引导幼儿感知：一座楼房很多动物。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小班教案 篇6活动目标：1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

17、2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。3、感受鸡蛋的养分性。4、激发了幼儿对鸡蛋的新奇心和探究欲望。活动打算：熟鸡蛋若干，塑料小刀。活动过程：1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。（会滚动、能转动。）提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的？还是熟的？2、剥蛋激励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导须要帮助的幼儿。3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。视察：熟鸡蛋里面是什么样的？4、煎蛋老师制作煎鸡蛋，提示幼儿视察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐！6、探讨：鸡蛋还可以怎么吃呢？（打汤、炒蛋、

18、卤鸡蛋等）活动延长：帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋（转得慢），熟蛋（转得快）。小班教案 篇7活动目标：1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。2、依据生活阅历的回顾，相识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动重难点：洗澡的方法活动打算：小猪手偶、音乐我们爱洗澡、洗澡用品若干活动过程：一、谈话导入1、出示小猪手偶，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日宝宝班来了一位小客人，小挚友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜爱它吗？想不想和它一起做嬉戏？引导幼儿大胆说出自己的想

19、法。2、师：为什么不想和它做嬉戏？小猪可想和宝宝班的小挚友一起做嬉戏了，这可怎么办呢？小猪须要做什么呢？引导幼儿知道小猪太脏了，小挚友不想和它一起玩。小猪须要洗澡。二、了解洗澡师：你会洗澡吗？洗澡的时候都须要打算什么？出示魔术盒，引导幼儿相识多种洗澡用品。师：老师这里有一个魔术盒，小挚友猜猜里面藏的什？请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒适。师：为什么要打算沐浴露？引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、爱护皮肤，用过后香香的。师：我们为什么要洗澡？师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢简单产生细菌，对皮肤不好，也会生

20、病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。三、洗澡的方法1、洗澡前我们应当先做什么？（打算好洗澡用品、脱衣服）2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最终是小脚，洗完后用毛巾擦干净。3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。四、体验活动播放音乐，幼儿和老师一起跟着音乐感受洗澡的欢乐。师：夏天到了，天气很热

21、，小挚友身上都会黏黏的，不舒适，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！五、活动小结师：洗澡的时候会有许多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒适的睡个好觉！小挚友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的欢乐课后反思一、教材玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的爱好与须要，来源于幼儿的现实生活。二、目标的达成本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿情愿洗澡的主动心情为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的欢乐，在教

22、学中采纳各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们爱好都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们探讨小猪须要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。其次个环节是依据幼儿的生活阅历，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最终随我爱洗澡的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的欢乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿依据生活阅历大胆探讨、仿照洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最终是师幼共同学习仿照洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿始终是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很

23、好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在相识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。老师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的爱好。老师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。四、不足之处1、老师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语

24、很难使孩子在语言的发展方面得到一个熬炼，希望在今后的教学中，尽量削减琐碎的语言，语句应当干脆利落点，孩子的印象也会比较清楚。2、在最终一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，老师的指示不够清楚，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，老师没有严格要求孩子领悟动作的要领，没有培育孩子在技能方面的提炼，丢失了动作的协调性，假如在活动中，老师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我信任，音乐活动的目标达成就会更加明显。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页