2022年有关数学教学计划范文集锦9篇.docx

《2022年有关数学教学计划范文集锦9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关数学教学计划范文集锦9篇.docx（27页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年有关数学教学计划范文集锦9篇有关数学教学安排范文集锦9篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候起先写安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的数学教学安排9篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的

2、数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日

3、，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置

4、的确认，计算的算理，时间的计算。四、全册课时支配：（约60课时）数学教学安排 篇2上学期学生学习状况分析采纳杜郎口教学方式，学生能主动参加和探究，培育了学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，如小组内学习效率较低，缺乏细心支配的合作学习，探讨不够充分，部分学生对任务缺乏爱好。大部分学生基础学问驾驭较好，如一次函数解析式的确定，三角形全等的判定方法，整式的加减等内容，并能运用有关学问解决简洁的实际问题。但学生分析问题实力和综合解决问题实力、逻辑推理实力有待提高。本学期教学总目标学问目标：理解分式的概念及基本性质，娴熟驾驭分式的四则运算，理解反比例函数概念及其性质

5、。应用驾驭勾股定理及逆定理，驾驭平行四边形的判定及性质，能利用数据分析描述数据的波动状况。实力目标：能结合详细情境发况并提出数学问题，会用类比法解决问题。情感目标：乐于接触社会环境中的数字信息，敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的信念。本学期教学内容教材分析和重点难点教材分析：通过视察、思索、探究、探讨、归纳的教学方法，使学生驾驭并解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探究”三个层次的问题；有所选择地进行“数学活动”；有爱好的同学，还可以通过“阅读与思索”“视察与猜想”“试验与探究”“信息技术应用”这些选学内容中去体验更广袤的数学世界。重点：分式，反比例函数，勾股定理，四边形，数据的分析。难点：

6、反比例函数，四边形。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）第十六章：分式。分式运算，分式方程。第十七章：反比例函数。反比例函数图象及性质。第十八章：勾股定理。定理证明及应用。第十九章：四边形。平行四边形，特别的平行四边形的性质及判定。其次十章：数据的分析。平均数，方差。提高教学质量的主要措施1. 采纳杜郎口教学方式，学生能主动参加和探究，培育了学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，如小组内学习效率较低，缺乏细心支配的合作学习，探讨不够充分，部分学生对任务缺乏爱好。2. 创设与学生生活贴近的最佳问题情竟，仔

7、细钻研教材，依据不同的教学内容与学生状况，提出具有创建性、探究性、挑战性的问题，为学生供应探究的空间。3. 用自己的爱心与学生一起营造一个同等、敬重、信任、理解和宽容的教学氛围。4. 关注学生的学习过程，常常与他们沟通，为他们创设展示才能的平台，供应胜利的机会，增加学生的学习爱好和自信念。5. 开展好课外综合实践活动，主动参与各类数学活动。数学教学安排 篇3一、指导思想以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。二、目标要求1.深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定

8、好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。2.本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作打算，二是为高三复习打基础。3.本期的专题选讲务求实效。4.接着培育学生的学习爱好，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。三、教学措施：一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，

9、主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。二、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是中学数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，

10、主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。数学教学安排 篇4一、状况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感

11、方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。二、教化目标1、 相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运

12、用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。三、详细措施1.老师依据数学安排按时开展数学活动。2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6.家

13、长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。四，教学进度支配表我身上的数2.和数字挚友做嬉戏3.举卡片4.我长大了5.美丽的月饼盒6.拼彩旗7.不一样的蛋糕8.量布做围巾8.玩具有多少9.几个挚友在一组10.图形变变变（一）11.数字口袋找挚友12.大大小小的水果13.拾落叶14.分树叶15.装扮活动室16.图形宝宝17.图形变变变（二）18.各种各样的帽子数学教学安排 篇5一、首先要相识中学数学与初中数学特点的改变1、数学语言在抽象程度上突变2、思维方法向理性层次跃迁3、学问内容的整体数量剧增4、学问的独立性大二、变更观念。初中阶段，特殊是初中三年级，通过大量的练习，可使学生的成果有明显的提

14、高，这是因为初中数学学问相对比较浅显，更易于驾驭，通过反复练习，提高了娴熟程度，即可提高成果，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入中学后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明白这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平常的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明白变更观念的重要性。三、做好复习和总结工作。1、做好刚好的复习。课完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不

15、是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，比照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同刚好复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。(1)本单元(章)的学问网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来

16、);4：关于做练习题量的问题有不少同学把提高数学成果的希望寄予在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的学问，方法是否驾驭得很好。假如学生驾驭得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了学生的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就须要在做题后进行肯定的“反思”，思索一下本题所用的基础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们

17、联系起来，学生就会得到更多的阅历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。五、老师有意识培育学生的各方面实力数学实力包括：逻辑推理实力、抽象思维实力、计算实力、空间想象实力和分析解决问题实力共五大实力。这些实力是在不同的数学学习环境中得到培育的。在平常学习中要留意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平常留意让学生视察，比如，空间想象实力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它实力的培育都必需学习、理解、训练、应用中得到发展。特殊是，老师为了培育学生这些实力，会细心设计“智力

18、课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为学生数学实力的培育开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参加，最终达到学生各方面实力的全面发展。六、抓好基础。古人云：良好的开端是胜利的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。由于中学新课改，课本以及内容的编排依次与都原教材发生了改变，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降，高一要学四个模块的内容，分别是必修1，2，3，4，上学期学必修1，4，内容包括集合，函数，三角函数，向量，三角恒等变换。下学期必修2，3内容包括立体几何初步，解析几何初步，数列，解三角形，不等

19、式。其他城区有的是按编排依次学的。中学生三年的成长与发展，不论是数学学问的获得，特性的陶冶，还是思维水平、数学实力的提高，都遵循这样一个规律:“三年发展看高一，高一关键在一(上)”,“万事开头难”，打好高一的基础至关重要。高一上学期特殊是“一(上)”的前半学期，是实现从初中学习到中学学习的转轨期，中学数学课即将起先与初中学问有联系，但比初中数学学问系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是中学数学的重点，它在中学数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个中学数学学问中，其中有数学中重要的数学思想方法;如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。数学教学安排 篇6一、学生状况分析二年级共有学生

20、35人。通过上学期的数学教学，我们能懂得学习数学的乐趣，在大家共同沟通的状况下学的更加好玩，从课堂人数少到多，从而中点增加了教学无形中的一种资源那就是人数增多，这是与原来的优势，优势在于可以进行沟通学习，从而增加学生的自主学习，最终达到在共同的沟通中学好本学期的学问，是每一位学生快速的驾驭所学的学问。二、教学内容这册教材包括下面内容：解决问题，表内除法（一）、图形与改变、表内除法（二）、万以内数的相识、克和千克的相识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习。这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减

21、法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的除法是人们在日常生活中解决问题是常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。在量的计量方面，本册教材出现克和千克的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间和图形方面，本册教材支配了图形和改变等教学内容，使学生通过视察、操作、初步相识平移、旋转现象形成初步的空间观念。在统计学问方面，本册教材支配的是简洁

22、的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图，让学生经验用统计的方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面的思索问题的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的开心，培育学生数学意识和实践实力。三、教学目标这一册的教学目标使学生：1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读，写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以

23、内的数的大小，能用符号和词语描述万以内的数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减。会口算整百、整千数加、减法，会进行百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克

24、和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中简洁的规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教材的编写特点这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行

25、九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编辑。对于教学内容的编排和处理，以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原则和儿童的年龄特征，体现了前两册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材任然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问形成的过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、笔算数学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力、形成应用意识。2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的

26、发展。3、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。4、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。数学教学安排 篇7一、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法（一）、相识时间、找规律、统计，数学实践活动。二、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：、数与代数：（1）经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计数单位“一”、“十”和“百”；初步相识数位和数位依次；初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。（2）经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方

27、法的过程，并能比较娴熟地进行口算。（3）在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。、空间与图形：（l）经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。、统计与概率：(1)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。(2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。4、情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关

28、的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。（二）教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。三、教学措施：1

29、、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习爱好、2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。5、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念

30、。6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的.理解。8、留意体现开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入学习中去。9、培育仔细、细致的计算和刚好进行检验的学习习惯，特殊要重视学生良好的计算习惯培育、10.作为老师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细探讨教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。数学教学安排 篇8新学期起先了，

31、本学期我担当初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生

32、的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二。确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消

33、化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好

34、，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生实力的培育七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分

35、发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。三、教学探讨安排课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师

36、共同探讨教学。四、接着教化安排：接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。数学教学安排 篇9一、本册教材分析学生在一年级已经相识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观相识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图

37、形，学习了收集和整理数据，初步相识了简洁的统计表。在此基础上，本册教材依据数学课程标准的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里支配了以下一些相关内容。1、数与代数领域相识乘法、乘法口诀(一)、相识除法、口诀求商(一)乘法口诀和口诀求商(二) 、时、分、秒2、空间与图形领域相识图形、厘米和米、位置与方向、视察物体3、统计与概率领域统计与可能性4、实践与综合应用领域本册教材共支配五次实践与综合应用活动二、本册教学目标1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解1-6乘法口

38、诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步相识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再须要通过平均分的操作找寻得数，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟识的、感爱好的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活阅历或常识，充分地视察、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初

39、步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 感受“秒”，相识秒与分的关系。10、使学生驾驭初步的视察物体的方法，培育初步的视察实力。11、分类整理事务里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。三、本册教学重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题难点：平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。年、月、日的相识，大月与小月，平年和闰年。由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页