二年级下册语文课件－21.青蛙卖泥塘 人教（部编版） (PPT 28页).pptx

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1、21 青蛙卖泥塘宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。(打一动物)谜底： 青蛙青蛙青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘pi pi h h 牌牌喝喝挺挺我会认我会认坑坑s s qu qu ynynyngyng撒撒 茵茵播播灌灌 缺缺kngkngshshbbmi mi 卖卖集集lnglng愣愣舒舒 j jtngtng泳泳gungunlnln烂烂青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子应该 花丛 尽情 道路1.思考：青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？ 他觉得这儿不怎么样，想搬到城里住。2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。蛙蛙w w 书写指导：书写指导：左窄右宽，

2、第五笔左窄右宽，第五笔是提，是提，“圭圭”的第二、四横长，的第二、四横长，竖在一条直线上。竖在一条直线上。部首：部首：虫虫组词：组词：青蛙青蛙 牛蛙牛蛙造句：造句：青蛙是庄稼的好青蛙是庄稼的好朋友。朋友。音序：音序：W W结构结构: :左右左右 我会写我会写卖卖mi mi 书写指导：书写指导：“十十”稍小，竖在稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，竖中线上，横钩要宽，“头头”的撇画舒展。的撇画舒展。部首：部首：十十组词：组词：买卖买卖 卖菜卖菜 造句：造句：国家禁止买卖个人国家禁止买卖个人信息。信息。音序：音序：M M结构结构: :上下上下 搬搬bn bn 书写指导：书写指导：“舟舟”窄长，撇画窄长，

3、撇画舒展，舒展，“又又”的捺画舒展。的捺画舒展。部首：部首：扌扌组词：组词：搬家搬家 搬迁搬迁 造句：造句：这个周末我要搬这个周末我要搬家了。家了。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 倒倒do do 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“至至”的竖在竖中线上，最后一笔是的竖在竖中线上，最后一笔是提。提。部首：部首：亻亻组词：组词：倒是倒是 倒车倒车造句：造句：小明说的倒是有几小明说的倒是有几分道理。分道理。音序：音序：D D结构结构: :左中右左中右 籽籽z z 书写指导：书写指导：左右同宽，左右同宽，“米米”的捺变点，的捺变点，“子子”的横长。的横长。部首：部首：米米组词：组词：草

4、籽草籽 花籽花籽造句：造句：草籽种在地里就会草籽种在地里就会长出小草来。长出小草来。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 泉泉qun qun 书写指导：书写指导：“白白”稍宽，稍宽，“水水”的竖钩在竖中线上，捺画舒展。的竖钩在竖中线上，捺画舒展。部首：部首：水水组词：组词：泉水泉水 泉眼泉眼造句：造句：山涧的泉水很是清山涧的泉水很是清凉。凉。音序：音序：Q Q结构结构: :上下上下 破破p p 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“皮皮”的撇画舒展。的撇画舒展。部首：部首：石石组词：组词：破开破开 破坏破坏造句：造句：爷爷破开竹子夹篱爷爷破开竹子夹篱笆。笆。音序：音序：P P结构结构:

5、 :左右左右 应应yng yng 书写指导：书写指导：第三笔撇画舒展，第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。最后一笔横稍长。部首：部首：广广组词：组词：应该应该 应当应当造句：造句：这个时间老师应该这个时间老师应该快来了。快来了。音序：音序：Y Y结构结构: :半包围半包围 pi pi h h 牌牌喝喝挺挺我会认我会认坑坑s s qu qu ynynyngyng撒撒 茵茵播播灌灌 缺缺kngkngshshbbmi mi 卖卖集集lnglng愣愣舒舒 j jtngtng泳泳gungunlnln烂烂 自由朗读课文，边读边思考：小动物们为什么不买青蛙的泥塘呢？老牛的语言描写，写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到老

6、牛的语言描写，写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。满意，但对周围没有草不满意。 这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？语言描写语言描写 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。周围有些草就更好了。”1.青蛙听了老牛的话会怎么想，又会怎样做呢？他会想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。做法：采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。2.经过改造后的泥塘有什么变化？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草

7、。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘喽，卖泥塘！”“又又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，继续卖泥塘。继续卖泥塘。 “又又”说明了什么？说明了什么？语言描写语言描写这是对野鸭的语言描写。这是对野鸭的语言描写。“好是好好是好”是野鸭对池塘是野鸭对池塘的评价，的评价，“池塘里的水太少了池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。写出了野鸭的建议。 这是对野鸭的什么描写？你体会出了什么？这是对野鸭的什么描写？你体会出了什么？语言描写语言描写一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“

8、这这地方好是好，就是塘里的水太少了。地方好是好，就是塘里的水太少了。”读课文第912自然段，要求：1.读通顺、连贯。2.读完后，你懂得了什么？有哪些地方还不懂？有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？小鸟说，这里缺点儿树。蝴蝶说，这里缺点儿花。小兔说，这里还缺条路。小猴说，这里应该盖所房子。 小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说缺路？小猴子为什么说缺房子？ 1.小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想，怎么做的呢？ 2.青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有？ 看到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？ 思考：最后青蛙为什么又不卖泥塘了？看看课文中的两幅插图，青蛙的表情都有什么变化？1.全班有感情地朗读课文。2.讲讲课文内容。3.小组分角色演一演，戴上头饰后上台表演。 想一想，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？