采用趣味教学,,,提高课堂效率-课堂效率.docx

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1、采用趣味教学,提高课堂效率|课堂效率 【摘要】爱好是最好的老师，采纳趣味教学进行汉语教学是提高现代汉语课堂效率的有效方法之一。但是选用趣味教学要得当：趣味教学是为课堂服务的；趣味教学要把握尺度；趣味教学要留意负面影响。只要我们努力追求新的教学方法，采纳适合现代教化要求的发展，我们的教学效率就相应的得到提高。【关键词】趣味；趣例；课堂；效率随着汉语重要地位和作用的日益凸显，汉语言学习的重要性也为人们越来越关注。尤其是对于中学老师而言，怎样让学生学英雄语是我们的重要责任。然而，目前新疆中学汉语老师的汉语教学水平虽得到普遍提高，但也存在某些不足。与语文课相比，汉语课好像更枯燥、单调，既没有曲折的故事

2、情节，也没有感人的艺术形象，这是造成部分学生厌学的重要缘由。如何激发学生学习汉语的爱好呢？以下是我个人的几个观点：一、趣味教学是为课堂服务的1、引用趣味教学是为更好的教学服务的。我们所学的汉语教材上的例句大都是编者深思熟虑后精选出来的，一般具有科学性、典型性。如“台上坐着主席”“鸡不吃了”之类的例句。但语言的发展不是一程不变的。随着社会的发展，观念的转变，交际方式、方法的更新，生活中的新词层出不穷，如“帅哥、美眉、作秀、T恤、WTO等等，这些簇新的语料短暂还没有被引入教材，也不行能全部引入，但老师完全可以适当地将其作为补充语料，况且，它们也是汉语探讨的对象。引用的趣例必需紧扣汉语中的有关学问点

3、，趣例只是讲授语言学问和语言理论的切入点，是为讲授语言规律服务的，不能舍本逐末，为好玩而讲趣例。2、讲解趣例时要讲清规律。趣味语料往往反映语言特别的用法，因此必需讲清晰趣例出现的语境和语体风格，分清普遍性规律与特别性规律。内容要健康。当前信息网络化、文化产业化、生活时尚化，随之而来的是语言的网络化、行业化和时尚化。网络用语中庸俗、浮浅的部分，行业用语中晦涩、陈腐的部分，社会时尚用语中低俗、粗鄙的部分等，不能作为正面的例句来引用。比如有些文艺作品用语、广告用语、流行歌曲用语中为了引起观众的留意力，有意违反汉语规则，粗制滥造的语句，也不能作为正面的语料。二、趣味教学要把握尺度我们在汉语教学中选用的

4、趣例，既要有剖析性的分解说明，也要有综合性的阐释；既要求学生驾驭普遍性的规律，也要求他们了解特别性的变异；既要了解语言的表层意义，也要领悟其丰富的文化内涵；既要驾驭语言规律，也要擅长激活这些规律。那么如何把握趣例的尺度呢？1、施氏食狮史：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。以上是赵元任先生编的趣例，用来说明语言与文字的关系，以及古今语音演化后产生大量的同音字词问题，我们还可以用来辨正方音，练习声调。2、汉语的歧义现

5、象。如：“1954年国庆前夕，某机关的游行筹备小组开会，筹备小组里的一位女同志宣布：今年游行，女同志一律不准穿裤子！哄堂大笑。这句话的歧义不在说出来的部分，而在没说出来的部分。”这个例子可以说明汉语语法中的歧义现象。三、趣味教学要留意负面影响趣味教学是为提高我们教学效率，提高学生的学习爱好而服务的。但这种教学方法有肯定的局限性，那就是趣例终归有限，且不简单找寻；简单误导学生去与文学课比趣味，出现为爱好而学的偏向。汉语课的教学目标是：运用好用、科学、稳妥、高效的教学方式、方法，培育学生自主性学习实力和创建性学习实力；开阔学生的语言学问视野，培育学生透视语言的实力，提高他们的语言素养；使学生在以后

6、的工作和学习中，能依据交际的目的和特定的语境，恰当地运用汉语，并能结合语源正确地理解、分析汉语，或运用肯定的语言理论发掘汉语中的基本规律。对汉语老师来说，汉语中的每个语言单位都应当成为趣例，都应当对之进行探讨，以挖掘其中的语言规律。假如学生也能像老师那样深究汉语中一些一般人习焉不察的语言现象，便说明这些学生已对语言学科产生了真正的爱好，树立了比较巩固的专业思想。趣例都是用来说明语言现象、揭示语言规律的资料，老师最终应教会学生理解、分析、运用语言的方法和探讨语言的方法。语言学在漫长的发展过程中，已逐步产生和形成了一套独特的、自成系统的科学的探讨方法和方法论原则。语言理论是语言学家运用肯定的科学方

7、法对语料视察、分析、探讨得来的，我们在学习语言理论时假如能体会、领悟出他们所运用的科学方法，我们就会与语言学家产生共鸣，不但加强了对这些语言学问理解的广度和深度，而且会有一种亲切感，能产生较大的学习爱好。德国教化家第斯多惠说过：“平凡的老师给学生奉送真理，精彩的老师则教学生发觉真理。”我们也可以这样说，精彩的汉语老师不是给学生讲授学问，而是教会学生怎样去主动学会学问。总之，学生学习汉语有粗细、深浅之分，老师选用趣味教学内容的目的在于活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性和主动性。要想培育学生喜爱学习汉语的真正爱好，还须要我们教化工作者的进一步努力，尽量实行新奇的教学方法，让学生在愉悦的环境下学好学问，为祖国的明天培育优秀的人才。（责任编辑：杨 燕）来稿日期：2022-05-29 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页