小学体育课堂教学中小组合作学习(共2529字).doc

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1、小学体育课堂教学中小组合作学习(共2529字)小学体育课堂教学中小组合作学习 体育是小学阶段的一门必修课程，体育能够促进学生的身心健康发展。基于新课程改革的要求，小组合作学习作为一种能促进学生综合能力发展、彰显学生主体价值的教学方式，受到越来越多教师的青睐。在小学体育教学中运用小组合作学习，既能提升学生的学习体验，又能提高学生的身心素质。一、小组合作学习在小学体育课堂中的作用小组合作学习主要是指教师在进行课堂教学的过程中，根据学生综合素质的差异把学生划分为多个不同小组，通过学生之间、师生之间的沟通交流，调动学生的课堂学习积极性，活跃课堂教学氛围，最终达到增强教学效果、保证教学质量的目标。小组合

2、作学习在小学体育课堂中主要有以下几点作用。1.构建融洽的学习环境有效运用小组合作学习，可构建融洽的课堂教学环境，从而有效提高小学体育课堂的教学效果。教学环境不佳是当前小学体育课堂教学普遍存在的问题之一，这与体育学科的受重视程度、学生学习兴趣等都有一定的关系。小组合作学习可提高学生的学习兴趣，让学生通过互动、探究加深对体育知识的学习，构建融洽的课堂教学环境，促进课堂教学的活跃性，有效提升课堂教学质量。2.降低学习难度小组合作学习在降低知识难度方面为学生带来了极大的帮助。在实际教学过程中，学生的理解能力与身体素质存在一定的差异，有些学生具备完全掌握体育知识和技能的能力，而有些学生则相对薄弱。针对这

3、种情况，可以通过小组合作学习，让学生相互学习、相互帮助、相互鼓励，促进所有学生能力的提升；还可以通过趣味性的团队合作游戏，降低学习、训练难度，有效增强课堂学习效果。3.提升学生学习体验小组合作学习还可提升学生学习体验，促进学生身心健康发展。在教学过程中，小组合作学习能让学生从自身能力出发，选择适合自己的训练难度，达成个人学习目标，获得丰富的学习体验，对他们未来的成长与发展起到重要作用。二、小学体育课堂教学中小组合作学习的教学策略1.借助课前引导，实现科学分组要想在小学体育课堂教学中有效开展小组合作学习，就需要教师先激发学生的学习兴趣，确保学生能够主动参与到小组合作学习中，为达到良好的课堂教学效

4、果提供保障。小学生的心智还不成熟，兴趣是他们学习的主要驱动力，所以教师要不断激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂教学。同时，教师还要在课前做好调查，对学生的身体素质有一定了解，为课堂教学做好准备。例如，在篮球教学课前引导阶段，教师可借助篮球游戏让学生对篮球知识有一定了解，并对学生的学习兴趣、基础技能水平和身体素质三方面进行评价，根据评价结果合理分配合作小组成员，确保每个小组中既有对篮球兴趣较高的学生，也有兴趣较低的学生；既有篮球技术好的学生，也有相对较差的学生。合理分配小组成员，可实现小组内成员能力的互补，使学生在合作学习的同时，相互帮助、引导，实现学生的共同进步。2.合理设计学习任务，提

5、高学生合作能力合理设计小组合作学习任务是教师备课的重要一环。小组合作学习是让学生通过配合、交流、互动一起探究知识的一种学习方法，设计学习任务时，教师要注意学习任务不仅要符合学生的认知能力，还要满足他们的兴趣需求，才能保证小组合作学习效率的最大化。例如，在进行立定跳远教学时，为调动学生学习积极性，教师设计了“袋鼠跳”游戏。游戏中学生要以跳跃的方式通过50米跑道，每名学生要轮流跳跃三次，最后跳跃次数最少的小组获胜。通过游戏的引导，学生既获得了优秀的课堂体验，又提高了团队协作能力，为后续的学习做好准备。3.以学生为主体，积累学生学习经验在实际教学中，教师布置完学习任务后便应该以学生为主体，让他们自主

6、交流、探究体育知识进行学习。在学生进行小组合作学习探究时，教师要将课堂交给学生，聆听、观察他们在学习活动中的表现，同时做好保护工作，避免学生运动中出现损伤。仍以立定跳远教学为例，许多学生在学习立定跳远之前没接触过该项目，训练时难免会遇到难以掌握跳远技巧、跳远距离过短等问题。学生小组合作练习时，教师不应急于上前纠正学生的动作，而应让学生自主摸索、探讨、积累学习经验。需要特别注意的是，在学生小组合作学习时，教师不主动指导不等于任其自流，教师应及时将学生的问题进行记录，在小组合作学习活动结束后再进行总结并指导纠正，确保学生掌握科学正确的运动方法。4.巧设竞赛活动，增强学生合作意识巧设小组竞赛活动不仅

7、可以激发学生的学习兴趣与运动潜能，还可以考查学生在小组合作学习中的学习效果。在设计竞赛活动时，为了让学生更好地掌握体育运动项目的规则，教师应尽可能地还原真实的竞赛情景，提升学生的课堂体验。以短跑为例，在学生自主练习之后，教师可安排一场竞赛，考查学生的练习效果。竞赛可以采用个人赛与小组赛两种模式进行，个人赛以个人成绩作为评比分数，小组赛则以小组成员的总成绩作为评比分数，这不仅可以检验每个学生的学习效果，还能增强他们的团队合作意识。竞赛结束后，教师再通过演示、交流，对学生统一进行指导，让学生自主发现问题并解决，从而掌握短跑的运动技巧。三、结语课程改革的不断推进引发了人们教育观念的改变，素质教育逐渐被人们重视。小学体育作为素质教育中的重要一环，既可提高学生的身体素质，又可促进学生心理健康发展。在体育教学中采用小组合作学习，不仅可以充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂上自主学习、探究，还能提高学生的独立思考与团队协作能力，为学生的未来发展打下良好基础。第 5 页 共 5 页