降水的变化和分布（教学设计）.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程降水的变化与分布课程标准1、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布特点。2、运用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水随时间的 变化规律。教学内容分析降水和气温一样，也是气候的两大要素之一，这一节主要讲述 降水的变化和分布两个方面的内容。降水的分布主要介绍世界降水 量的水平分布状况。降水的变化是从降水的年内变化和年际变化两 个方面讲述,读图和绘图能力的培养依然是贯穿其中的能力培养线 索。教学目标1、通过阅读资料，知道降水的形式，记录过程和单位。2、读取表格数据，能绘制降水量柱状图，并能归纳说出降水的季 节变化特点。3、读世界年平均降水

2、量分布图，归纳说出世界降水分布差异。学习目标掌握有关降水的基本知识和技能学情分析省实的学生基础普遍比较好，而且视野较开阔，知识面相对较 广；因此，学生的分析归纳能力应该较强，所以可以采取让学生来 归纳总结得出结论的方式来培养学生的读图分析能力和归纳总结 能力；学生小学时学过统计图，对于降水量图的绘制应该不会有困 难；重点、难点能绘制降水柱状图，并能从“50mm以下”和100mm以上” 两个标准来归纳总结一个地区的降水变化特点。教与学的媒 体选择多媒体课件，实物投影仪课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号序号师生活动1图文：广州5月份出现的一个“水浸街”现象；学生观看p

3、pt图片 提问：这是什么自然灾害？（暴雨造成的水灾）答：水灾、台风、暴雨。转承：今天我们就来学习造成水灾的大气降水2景观图：雨、雪、冰雹等提问：什么是降水？答：雨、雪、冰雹等板书：液体（雨）固体（雪、冰雹等）3教具：拿出雨量杯；提问：大家知不知道这是什么？答：量杯提问：降水的刻度单位是什么？答：毫米（mm）表格：“降水量等级表”广州的暴雨大概就是一天内降水的高度是215. 3mm,直观演示降雨量大小4提问：请问怎样计算日降水量、答：降水量全部加起来；月降水量、年降水量（学生可能会混淆“多年平均降水量”和“年平均降水量”板书：日、月、年降水量完成学案【学习研讨】2-7题5表格：某地区多年月平均降

4、水量数据绘图（提醒学生用阴影绘图）任务：我们获取了一个地区的降水量参与点评同学作品数据，为了更直观地看出一个地区的降水随着时间的变化规律，我们通过降水量柱状图来表示，现在请你绘制出该地区的多年 月平均降水量柱状图；（学案） 展示：投影个别小组的学生作品，师生共同点评6图表：学生画完的降水量柱状图（学案）读图分析问题补充板书：50mm降水少；100mm降水多；提问：1、横坐标代表什么？纵坐标？2、降水多的月份是？3、降水少的月份是？4、所以，什么季节降水多，降水少？7图表：不同类型降水量柱状图对比（PPT）读图分析问题提问：分别描述各地区的降水量柱状图的特点8图表：世界年降水量分布图（PPT）提

5、示：读图分析回答1、回忆等高线和等温线，把降水量相等的地方连成线，就是等降水量线2、不同颜色代表的降水量范围分别是？9图表：世界年降水量分布图（PPT）提问：读图分析回答1、A （赤道）和B （两极）的降水量？引导学生得出结论板书：赤道降水多，两极降水少图表：热带雨林景观和南极白色荒漠景观10图表：世界年降水量分布图（PPT）提问：读图分析回答1、南、北回归线附近，（A）大陆东岸和引导学生得出结论（B）大陆西岸年降水量分别是？板书：东岸降水多，西岸年降水少图表：西撒哈拉沙漠景观，亚热带常绿阔叶林景观11图表：世界年降水量分布图（PPT）提问：读图分析回答1、中纬度地区，沿海（A）和内陆引导学生

6、得出结论（B）,年降水量分别是？板书：沿海降水多，内陆降水少图表：温带海洋性气候景观、温带落叶阔叶林景观、温带草原景观12图表：地形雨立体示意图；中国及周边读图分析回答地区地形图；乞拉朋齐等降水量图；引导学生得出结论提问：1、迎风破和背风坡哪个降水多？为什么吗？2.乞拉朋齐位于喜马拉雅山脉的迎风坡还是背风坡？教学活动详情教学活动1:降水量柱状图的绘制活动目标培养学生动手能力解决问题通过自己动手绘制，不仅培养学生动手能力，同时掌握了相关知识。技术资源电脑动画演示绘制过程，形象直观。常规资源ppt多媒体课件。活动概述教师一边演示一边讲解，学生自己操作。教与学的策 略教师教给学生方法，学生自己动手操作。反馈评价学生上交自作的图，教师挑选好的给与展示。教学活动2：降水空间分布规律的分析（小组合作探究）活动目标发展合作学习的作用。解决问题通过合作学习，找到降水空间分布的规律。技术资源电脑动画演示降水空间分布规律，通过演示，让学生找到规律。常规资源ppt多媒体课件。活动概述教师一边演示一边讲解，学生观擦，然后小组讨论，总结出规律。教与学的策 略发挥教师引导的作用，让学生自己找出规律，总结规律。反馈评价小组汇报，对好的小组给与表扬。评价量规其它参考书备注