12雪地里的小画家（教案）一年级上册语文部编版.docx

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1、雪地里的小画家教学设计教学目标：1 .认识11个生字，会写5个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。教学难点：知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识, 激发学生热爱大自然的思想感情。学前准备:制作多媒体课件。教学过程：一、图片导入，创设情境1.师：同学们喜欢下雪吗？我们来欣赏几幅美丽的雪景吧！看-（出 示图片）看到这漫天飞舞的大雪，在雪地里你会玩哪些游呢？生：老师听出来了，你们在雪地里玩得真开心！你们知道吗？小动物 们也喜欢下雪天，看！他们跑到雪地里玩了，瞧！他们还在雪地里 画画呢！今天我们一起来学习12.雪地里的小画家，伸出小手和老师一起

2、 板书课题-一齐读读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文，识字写字师：这些问题的答案就在我们的课文中，我们快来学习课文吧!请同学们轻轻打开课本104页，出示课件1 .自由朗读课文，请在文中圈出横线格里的11个生字，多读几遍。 读准字音读通句子。2 .课件出示词语，带拼音读，去拼音读。3 .生字卡认读生字。4 .我们先来学习一个新的笔画 横着弯钩 一笔写成 书空3遍3.指导书写几三、听读课文知文品文1、这些生字宝宝太调皮了，跑到课文中了，你还认识它们吗？现在 请同学们自由读课文，思考：雪地里来了哪些小画家？它们都画了些 什么？出示贴画一图片2.师：这群小画家真厉害，我们赶紧去雪地里瞧一瞧吧！我

3、们想象一下：如果明天早上，我们在上学的路上，看到这满天 飞舞的大雪，你会怎么说，怎么做呢？做一做动作小动物们见到下雪也会和同学们一样非常的高兴、激动的，兴奋的找生读一一齐读下雪啦，下雪啦！下雪了大家可真开心啊！看，雪后的大地，白茫茫的一片。这时候, 雪地里来了小画家。一个？ 一群？一群：表示数量很多。而不是一个。老师可以说教室里有一群学生，你还可以换成一群什么呢？ 羊、 蜜蜂、鱼我们快来看看这群小画家跑到雪地里要画什么呢？找生读第3句一我们可以读给别人听，也可以演给大家看。老师先 来演一演（边做动作边说）大家好，我是小画家小鸡，我在白白的 软软的雪地上跑来跑去，你看，你看，我的脚印多像竹叶呀，

4、我会 画竹叶。选择自己喜欢的一种小动物演一演生：我想演小狗。（生边做动作边说）我是一只可爱的小狗，我在雪 地上快活地跑来跑去，你看，你看，我是画梅花的高手。生：我来演小鸭。（生边做动作边说。）我是小画家小鸭。我在雪地 上走呀走呀，你看，你看，我画的枫叶多美呀！生：（生边做动作边说）我是小画家小马，我在雪地上奔跑，你看， 你看，我的脚印多像弯弯的月牙呀！师：多么开心，多么神奇呀！他们在雪地里跑来跑去，他们的脚印在 雪地上竟成了 一幅幅美丽的图画，给洁白的大地送上了最美的礼物! 你们听一听，老师是怎样用读表现出来的。（师范读第3句一看 这么美的一幅画，谁能来美美地读一读一拍手 读-小组赛读）-想一

5、想我们在画画的时候，都会用到什么呢？颜料、彩笔 有的同学得用一节课的时间画一幅画。这群小画家用颜料了吗？用 笔了吗？没有！那他们是用什么画的呀？噢，原来他们是用自己的 脚印画的呀！真厉害！小动物们画画非常简单，不用颜料不用笔， 在雪地里走几步就成一幅画。画得又快又好一现在我们就是那群自 豪的小画家 让我们一起读一读吧！不用颜料不用笔，几步就成一幅画。在雪地上画画多有趣呀！雪地上的小画家玩得可真开心啊！可是，你 发现谁没来呀？-仔细观察图片：有一个小动物没参加？青蛙为什么没参加？（齐读）小青蛙，你在哪里呀？你为什么不 参加画画呀？小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺家里睡觉 呢？（冬眠）青蛙一

6、一冬眠（解释） 在寒冷的冬季，食物和水份都很缺乏, 青蛙为了减少消耗就卧在洞里不吃也不动好像睡觉一样来度过寒冷 的冬天，我们管这种现象叫冬眠，直到春天来临温度升高，它们就 会苏醒过来。（保护青蛙的意识）：青蛙是益虫，它可以吃田地里的害虫，我们应 该保护它，不要吵醒睡觉的青蛙呀！我们应该怎么读？轻读你还知道哪些冬眠的动物？课下请同学们继续收集冬眠的小动 物老师给大家带来了两个冬眠的小动物，看，我来问你来答（记得不 要吵醒冬眠的小动物）练习说话：（）为什么没参加？他在洞里睡着啦。学了今天的课文，我们就知道啦，原来冬天的时候，有些动物是需 要冬眠的。同学们喜欢这篇课文吗？让我们再来用自己喜欢的方式，可以做一 做动作，美美地齐读一下课文，注意 不要吵醒了冬眠的小青蛙！ 做动作！四、齐读课文当堂检测齐读考一考大家: 我会连看，我把这群小画家的画都带来了，你知道这是谁画的吗?-我会背五、布置作业1 .把课文有感情地读给爸爸妈妈听。2 .想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画什么?板书设it