2022保护环境教学设计.docx

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1、2022保护环境教学设计保护环境教学设计1设计理念：环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。人本主义道德教育模式著名代表人物-心理学家罗杰斯主张，坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在保护环境第二课时的教学设计中，我通过让学生走向社会，进行实地考察、搜集世界各地环保现状资料、编写环保小报、文艺表演、设计环保行动方案等活动，有意识地培养学生的

2、参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。设计思路：（一） 欣赏导入，激其意识，启发参与。欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的世界自然文化遗产-九寨沟的音乐风光片，让他们体验到大自然的美、音乐的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识-课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。（二）重视实践，增强体验，激情参与。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和

3、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，并通过各种渠道搜集世界当前环保信息，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。（三）联系自我，及时反省，强化参与。当学生交流汇报完调查结果后，教师紧接着在课堂上汇报课前学生环保行为的问卷调查结果，以此激起学生对当前形势的深深忧患。接着，教师讲述自己的故事感染、教育学生，同时放松学生的身心，为让他们深刻反省以往的不足起抛砖引玉的作用。最后，我让学生细细回忆过去，畅谈以

4、往在环保方面的不足，将思品课程与儿童自身生活世界紧密联系，让课程变得对儿童更有意义，这样，有利于参与品质的强化和道德品质的内化。（四）制订计划，指导行为，促进参与。学生的参与意识一旦被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在以往环保方面的不足，深切反省后，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，紧接着让学生设计密切联系他们生活的主体环保行动方案，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。（五）才艺表演，升华情感，形成高潮。根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先编写环保小报、编排小组唱、三句半等节目，并在课堂

5、上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。（六）及时评价，树立信心，回旋主题。评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。下课前，教师对本堂课中表现出色的同学及时进行评价，树立他们保护环境的信心。最后，让全体学生轻声哼唱歌曲装扮蓝色的地球离开教室，让他们在音乐声中，得到心灵的净化和希望的放飞。教学有法，但无定法，贵在得法。上述六个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参与和体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了空洞

6、说教和概念灌输的局面，给课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性、实效性和生动性。教学过程：（一）、欣赏引入。1、点击课件。播放世界自然文化遗产-九寨沟音乐风光片，让学生边欣赏边跟随音乐哼哼唱唱。2、畅谈感受。师：亲爱的同学们，上节课，我们刚从美国的黑色风暴事件和伦敦的烟雾事件的阴影中走出来，现在，我们能欣赏到山清水秀、鸟语花香、旖旎动人的九寨沟风光，聆听到优美的、任人遐想的风笛音乐，你最想说的是什么？（请学生说）（二）汇报交流课前调查结果。1、师：是啊，在充满了暖暖阳光、绿色生机的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚爱，沙尘

7、暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！上周六，老师请雏鹰假日小队的每位成员确立一个主题，分组进行了富阳的环保现状调查访问活动，同学们用自己最喜欢的方式进行了记录，如拍照片、录像，记录有关事实和数据等，并撰写了调查报告。下面，请各组汇报调查情况。2、师：以上是我们家乡的情况，下面请其它同学上台展示搜集来的中国及世界的环保现状资料。（学生上台展示搜集的资料）师：听了这些同学的汇报，同学们想说什么？（请学生畅谈）教师小结并板书：绿色家园，已遭破坏，保护环境，迫在眉睫。（三）教师、学生自我反省。师：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。上周五，老师对大家作了个问卷调

8、查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。下面，请大家再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）（1）、公园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：(a抓住它 b羡慕它在蓝天翱翔 c无动于衷)（2）、对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷 b无所谓 c因方便而喜欢用)（3）、对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹 b经常去捡 c偶尔去捡)（4）、你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a偶尔了解 b经常了解 c从不了解)（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有 b没有)（6）、你种过花草树木吗？(a有 b没有)师：通过调查，老师发现大多数的同学在平时的生活中有较强的

9、环保意识，但也有少数的同学在这方面的意识较淡泊。那么，李老师做得怎样呢？想听听老师的故事吗？师：老师也有这么难堪的故事，请同学们仔细回忆一下过去的生活，你在环保方面有无不足之处？下面，讲述老百姓自己的故事正式开始。（小组里先说，再指名说）（四）制订行动计划。师：听了同学们真实的故事和感人肺腑的悔悟，老师相信同学们肯定能在以后的实际生活中，保护、爱护好我们的家园，为地球妈妈献上一份厚礼的。 今天，老师将和大家制定绿色行动计划，每位同学必须参与一个行动计划的制定和实施，相信大家通过这样的活动，会有所进步。以下行动指南供同学们参考（点击课件）：回收废电池，减轻环境污染计划；认养一棵小树计划；在校杂物

10、三不扔计划；你丢我捡计划;绿色宣传活动计划等等。下面，请同学们分组合作制定绿色行动方案。分组制订行动方案。交流、汇报行动方案。（五）文艺节目演出和环保小报展示。师：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行动，好好实施你们的计划，有了你们的这些行动，老师相信，以后的家园，天会更蓝，水会更清，地会更绿！今天，我们百灵鸟合唱组的同学为大家带来的动听的小组唱-装扮蓝色的地球，请大家欣赏。（小组唱表演）师：谢谢小演员们精彩的表演，我想，地球妈妈听了你们的演唱，一定会感激不尽的。今天，沈浩阳等四位男同学还为大家准备了精彩的三句半-要让环境美起来！有请！（三句半表演）师：多么有趣啊，如果我是地球妈妈，还有什么理

11、由不相信大家呢？你瞧，编报组的同学在上周日编写了图文并茂的环保小报，大家想欣赏吗？（请学生上台展示作品）（六）小结下课。师：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（表扬部分同学）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！请全体起立，让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室保护环境教学设计2教学目标：1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做

12、起。2、说话态度要认真诚恳，举止要端庄大方，语言要清楚简练；善于倾听别人的发言，有礼貌。教学重、难点：1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。2、要善于倾听别人的发言，补充自己的认识做法。教学准备：结合教材内容制作的短片。教学过程：1、观看短片，引出本次口语交际的内容，打开学生的思路：是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢？2、提出本次口语交际的要求。（1）语言表达要清楚，让人听明白你保护环境的具体打算。（2）声音洪亮，举止大方。（3）善于倾听别人的发言，有礼貌。3、小组间互说互评。组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的意见进行整理

13、归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。4、全班交流。以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。5、讨论小结，行动落实。教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，鼓励学生积极参与，并要求学生把打算变成具体的行动，真正去为保护环境尽自己的一份力量。保护环境教学设计3教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它

14、为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友小鸟、老虎、熊猫可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。二情感激发提问：除

15、了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。三出示习作要求1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指

16、导。（四）、交流评价1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。范文家乡的环境我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已

17、经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。家乡的人们意识到了保护环境的重要性。

18、人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！保护环境教学设计4活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染 空气，能影响人体健康和动植物的生长。2、引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。活动流程：引起兴趣实验活动看录像幼儿讨论延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会

19、，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽

20、车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。2、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害3、小结：动物和人需要清洁的空气。四、讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。五、延伸活动：谁是环保好娃娃小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃，为什么？并给环境好娃娃画上一个五角星。保护环境教学设计5义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页。本课是在前面学习了两位数加整十数的基础上，继续学习两位数加一位数（进位）口算方法。这是本单元的学习

21、重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决学生在列出算式的基础上理解算理，引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点。1、 结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法。2、 在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。一：复习导入：前面我们跟着环保小组的同学一起学习了两位数加减整十数和一位数(不进位)的计算方法，下面我考一考大家掌握了吗？抢答：25 + 4

22、= 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =指名说一说25+4和16+30的计算方法谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动保护环境。我们一起去看看吧。二：探究新知：（一）看情境图，找信息：1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋”小明：“我捡了25个塑料袋”小东：“我捡了9节电池，22个易拉罐。”小林：“我捡了16节电池，8个易拉罐。”2、提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？可能出现的答案：1、小红和小明一共捡了多少个塑料袋？2、小林和小东一共捡了多少个易拉罐？3、小林和小东一共

23、捡了多少节电池？（将问题写在黑板上）（二）动手解决25+7的算法。1、师：我们先来解决“小红和小明一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，怎样列算式？2、师：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。3、小组合作交流，教师巡视了解学生的情况。4、小组汇报：找几名学生回答自己的想法。学生可能出现的答案：（1） 数出25个小棒，在继续数7根，一共数了32根。（2） 数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。（3）先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和20合起来是32。边说边板书：25+7=32个

24、20512先算5+7=12 再算20+12=325、 小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法。（三）独立计算22+8，16+91、 剩下的两个问题怎样列式？（22+8，16+9）怎样计算，请同学们在组内利用学具帮助你们解决。2、 小组合作学习，交流自己的想法。教师巡视，全面了解学生的情况。3、 学生汇报计算方法。22+8=30 个先算2+8=10再算20+19=3016+9=25 节先算6+9=15再算15+10=254、 讨论：3个算式在计算上有什么共同的地方？学生思考后发言。师生共同归纳：都是两位数加一位数，而且个位相加都满十了。板书

25、课题：两位数加一位数的进位加法三：巩固练习：（一）想 想 再 回 答4+8= 6+7= 5+7=34+8= 26+7= 15+7=（二）擦亮眼睛找答案35+8 27+4 47+619+8315343 27（三）登山护绿：1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进行保护环境的活动。我们也不要落后，看看谁登的最快。2、自主练习第1题。学生独立做，教师巡视了解情况。四：归纳总结谈话：今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？保护环境教学设计6教学要求：1通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。2通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。3引导学生自

26、主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。 教学过程：一音乐渲染，引生进入情境。1引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？2师放音乐。二言语交际，引导自主表达。1你们看到了什么？听到了什么？2根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。3 让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。4音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地

27、方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁；捕杀动物的猎人多起来了?5 师自扮伐木的人。6相机引导学生交际。师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？三查阅资料，自主选择内容。1激发学生查阅资料的积极性。师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？（继续制止）那要怎样劝说才有效呢？（多了解这方面的知识）好，老师在

28、课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！2自由结合，自主查阅。3学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。四总结激情，自主选题写作。1总结升华。师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯净起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧！2自主选题写作。师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记；可以以身边环境

29、为内容写一份调查报告；可以从自己的感受出发写一篇演讲稿；也可以针对保护环境写一份倡议书。保护环境教学设计7一、教学分析1、学生分析：初中一年级的学生对于保护环境，已有初步认识，但还不够全面和清晰，需要进一步提高认识。在教学方法上要适应初一孩子的特点，采用活泼灵活的方式。2、教材分析：通过学习，能够关注身边的环境，使学生初步树立环保意识；懂得保护环境是每一个公民的义务；落实环保行动，关注身边的环境，从小事做起，从身边的事做起，为家乡环保出作贡献；小手牵大手，用自己的行动影响周围的人，共同保护好环境。二、教学目标1、知识与技能目标：知道地球是人类共有的家园，是人类赖以生存的地方；知道破坏环境，危害

30、人类的生存和发展；知道保护环境应从哪些方面入手；学会垃圾分类的方法。2、过程与方法目标：搜集资料的方法3、情感态度价值观目标：初步培养学生关注生活、关注环境、学以致用、知行统一的意识三、教学重点、难点提高环保意识、落实环保行动四、教学策略合作探究式教学法五、教学过程（一）创情激趣，设疑引思今天，咱们一起聊一聊有关“环境”的话题。板书：环境我想知道同学们看到这个题目的时候，你觉得什么是环境？举个例子来说明。演示文稿2学生1：我们自己的家庭、学校。学生2：森林、草地。学生3：公园、广场。师：同学们说得很好。秀美的山水、蓝天白云、茵茵绿草等等，我们身边的这些具体可感的事物组合起来就构成了我们生活的环

31、境。从这里我们可以看出，环境是一个非常宽泛的概念，小到一个家庭、一条街道、一个城市，大到一个国家、一个大洲乃至整个地球都是我们生存的环境。那么，环境和人的关系究竟有多么密切呢？（二）营造环境，观察分析老师给大家准备了一个短片，看过之后想一想你能从中明白点儿什么道理？演示文稿3地球家园学生1：地球是人类唯一能够生存的星球。学生2：是地球给了我们生存所必需的空气、水等条件。师：同学们分析地很透彻，由于地球所处的空间位置，使得她能够形成生命生存所必需的空气、水等自然条件，为人类的产生奠定了物质基础，是地球养育了我们。因此，有人说，地球可以没有人类，人类不能没有地球。（演示文稿5）地球对于人类的重要性

32、可想而知。从目前人类认识宇宙的能力看，地球仍然是我们能够生存的唯一星球。所以说，地球是人类赖以生存的地方，是人类共有的家园。（三）交流操作，同化顺应演示文稿6（地球是人类共有的家园，是人类赖以生存的地方。）既然地球对于人类来说如此重要，那我们应该怎样对待她呢？学生1：保护好地球。学生2：保护好我们生活的环境。师：是啊！地球就象是养育我们的母亲，我们要善待她，保护好自己的生存环境。板书：保护环境师：一说到保护环境，我想大家一定有好多的感觉和想法。我想问大家一个问题：破坏环境后果到底有多么严重？保护和改善环境又会给人们带来什么样的好处呢？（四）构建获得，强化记忆咱们先不忙着回答，带着这个问题来看一

33、组图片。演示文稿713（破坏环境、保护改善环境方面资料）学生1：环境污染损害人和其他生物的身体健康，甚至导致死亡。学生2：环境污染造成严重的经济损失。学生3：环境污染破坏生态环境，影响人们的生产、生活。学生4：合理地改造环境，可以改善人们的生存环境，让人们生活得更好一些。学生5：改造环境，可以造福一方。师：同学们说得好极了。各种中毒、生物死亡和物种灭绝、沙尘暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等现象，都是由于人们破坏自然生态环境造成的恶果。因此，破坏环境，直接或间接地危害到了人类的生存和发展。（演示文稿14）相反，保护和合理地改造环境，就会使环境变得更加适合人们生存，提高人们的生活质量。比如，我国一

34、方面北方地区淡水资源短缺，另一方面南方地区又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的资源浪费，为了解决这一问题，我国政府调集了大批专家学者经过几十年的考察论证决定实施“南水北调工程”，这一工程现在正在进行中，预计完工之后将大大缓解沿线地区的城市用水紧张状况。（演示文稿15）保护和改善环境，是造福人类的伟大事业。一次次成功和失败的经验教训告诉人们“什么时候重视了环境保护，人类就会享受到环境的恩惠，什么时候放弃了环境保护，人类就或受到环境的惩罚。”正是人们认识到了这一点，所以开始采取各种措施保护人类共有的家园地球。请同学们看图片（演示文稿16）人们主要通过三种形式进行环保活动。制定各种

35、环保纪念日。自从1960年世界地象组织为了提高公众对气象问题的关注制定了世界气象日以来，到目前为止全世界已经有14个环保纪念日。其中世界环境日，每年都要确定一个主题，开展环保宣传活动。这些环保纪念日的目的是通过这些纪念日的宣传活动来提高人们的环保意识，提醒人们进行积极的环保行动。除此之外，世界各国都制定了各种环境保护的有关法律、法规和规定，制止破坏环境的行为。使破坏环境的行为得到制裁，强迫人们的行为必须规范到保护环境上来。比如：我国现在已经十几部有关环境保护的法律、法规和相关的规定、条例等。；美国通过机动车排放立法来控制尾气污染；等等。另外，由于环保宣传地深入开展，使得各国纷纷推出了一些有利于

36、环保的具体措施。如：我国政府加强了河流和空气治污管理，定时发布河流的水文、水质和空气质量状况公告；英国推出“零碳社区”；美国则建成了“零能耗社区”。由此，我们可以说，人类已把保护环境看作了一切工作的前提。保护环境是每一个地球公民应尽的义务。保护环境人人有责。（五）迁移拓展，发展智力为了确保人类自身的生存和发展，我们要保护人类共有的家园。同学们，作为青少年我们应该怎样做呢？演示文稿我这里有几组资料，咱们来分组讨论一下。每组选出一名同学作好记录，再选一名同学代表小组做总结发言。合作探究活动四人一组，把学生分六至八个小组，确定每个小组的学习任务。第一小组：阅读：德国人的环保意识小组探究：想想从自身做

37、起，我们能为环境保护做些什么？请写出三六条建议学生总结：A、不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不随地大小便B、随手关紧水笼头C、不踩踏草坪D、不攀花折枝E、主动对垃圾进行分类师：说得很能具体，实在是个不的主意。第二小组：阅读：生活中如何减少“白色污染” 垃圾分类回收小组探究：1、如何在现有条件下管理好垃圾，保证环境的清洁？2、根据我校、我市的实情，提出处理垃圾的可行的一两项措施。学生总结：A、在家里帮家长进行垃圾分类B、在班里，放置两个垃圾桶C、管理好自己产生的垃圾D、建议学校设立分类垃圾桶；建议给市民发放垃圾袋；建议制定措施限制市民使用一次性方便袋。师：有见解！课后可以写成书信发给环保局。第三小

38、组：阅读：历年“世界环保日主题”“环保纪念日”小组探究：1、即将到来的6月5日是环保什么纪念日？2、今年的环保日主题是什么？并试着写出相关的环保宣传标语35条。学生总结：每年的6月5日是世界环境日。今年世界环境日的主题是：“营造绿色城市，呵护地球家园”，中国宣传主题为：“人人参与，创建绿色家园”。为了那满眼的绿色，让我们一起来吧！让蔚蓝色的天空永存！爱布制手提袋吧！师：大家创意好极了！希望同学们就从现在做起，当一个环保的宣传者。第四小组：阅读禁食野味野生动物的路我国的野生动物保护自然区环保图库小组探究：1、如果你去饭馆就餐，发现了用野生动物做的菜，该怎么办？2、请你为野生动物保护协会设计一个徽

39、标。学生总结：A、拒食这个菜B、告诉老板他们的做法破坏了生物的多样性，是一种违法行为，不能这样继续下去。C、向到餐馆就餐的人宣传保护野生动植物的重要性，告诉他们野生动植物和人类一样都是地球的子女，我们要象爱护自己一样爱护他们。D、徽标：师：保护野生动物，就要和人们的陋习作斗争，这需要勇气和毅力！让我们坚持、再坚持！第五小组：水的故事小组探究：1、你有哪些节约用水的好办法？2、根据自己的观察，给家长和学校提几条节约用水的意见建议。学生总结：A、实现水的多次使用，如：用洗菜水浇花、浇地；用洗手、洗脸水冲厕所等等B、养成随手关紧手笼头的习惯C、小件衣服尽量用手洗D、建议学校给每个班级发一只水桶，用来

40、涮拖把，这样比在水管上要节约水E、建议家长洗碗、洗澡要用盆。师：同学们观察地十分细致，让我们把这些好的习惯保持下去，把这些好的建议尽地告诉学校和家长吧！第六小组：地球之肺森林小组探究：1、平时你见到过那些破坏植被的事情？2、就保护植被给同学们提几点建议。学生总结：A、有人在草坪上打闹玩耍B、有人攀折树枝C、还有人为了自己方便把污水倒在树旁，致使树木死亡。D、也有人在树木上刻字E、建议：不在草坪上玩耍打闹；不随手折树枝；不在树木上乱刻乱画；学会种花种草；坚持每年种一棵树。师：说得真好！让我们一起努力，绿化美化我们的环境。第七小组：阅读零碳城市、法国的第一座绿色学校合理利用能源，保护自然资源小组探

41、究：1、节约能源，我们平时能做些什么？2、在节约能源方面你想做的第一件事是什么？学生总结：A、在光线充足时，及时关灯B、尽量少空调C、安装太阳能热水器D、外出时，尽量步行或坐公交车E、我们想做的第一件事是：尽量步行做事师：我赞成大家的做法。第八小组：阅读美境行动、保护母亲河行动小组探究：从整个社会的角度来讲，你打算采取点儿什么行动？学生总结：A、我们想把节省下来的零花钱捐给保护母亲河组委会B、我们主动购买有绿色环保标志的商品C、向家长和亲朋好友宣传绿色消费D、从自身做起，积极宣传和参与环保活动。师：大家的想法太让我感动了。让我们一起努力吧！相信蔚蓝色仍属于地球。（六）反馈调控，提升经验把我们刚

42、才所说的这些总结一下，可以概括成三大项：演示文稿1、自觉保护环境，不做污染环境的事。2、爱护山林绿地和动物。3、积极参加保护环境的公益活动。具体到我们每个人的生活，我们应该从以下小事做起：演示文稿爱护环境，改善环境是我们每个人的事情，参加环保宣传，参加环保公益活动，带动全社会保护环境，防止污染和生态破坏，是一项保护人类自己，造福子孙后代的大事，愿我们每一个人都行动起来，提倡高尚的消费理念，提倡绿色消费，保护环境，人人有责。演示文稿33让我们行动起来，从我做起，从小事做起，从现在做起，不做污染和破坏环境的事情，共同建设我们美好的家园。保护环境教学设计8教材分析：本课所讲内容是人教版思想品德九年级

43、全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响；4计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持保护环境的基本国策的重要意义；3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。学情分析：本课的知识内容与学生的生活实

44、际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。教学目标知识目标 ：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。过程与方法：能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。教学重点：坚持计划生育的基本国策。教学难点：坚持保护环境的基本国策。教学方法：本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方