内蒙访古高中语文教案.doc

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1、内蒙访古高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解内蒙古地区的地理、历史背景，掌握一些相关的文化知识。能够正确朗读课文，理解课文大意，把握文章的线索和结构。分析作者的写作手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和创造性思维。3. 情感态度与价值观：增强学生对我国民族文化的认同感，提高民族自豪感。培养学生热爱祖国、关注民族命运的爱国情怀。引导学生尊重各民族的风俗习惯，促进民族团结。二、教学内容1. 课文简介：内蒙访古是鲁迅先生于1927年所写的一篇散文，通过作者在内蒙古地区的实地

2、考察，描绘了当地的历史风貌和民间风情，展现了草原文化的魅力。2. 教学重点：掌握课文的基本内容，理解作者的写作意图。分析课文的结构，体会作者的的表达技巧。3. 教学难点：理解课文中的历史、文化背景，深入领会作者的思想内涵。三、教学过程1. 导入新课：简要介绍内蒙古地区的地理、历史背景，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者的写作风格。3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解课文。4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流。5. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学内容。2. 结合课文内容，查

3、阅相关资料，了解内蒙古地区的风土人情。五、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评估学生对课文内容的理解程度。2. 在下一节课开始时，组织学生进行课堂讨论，检查学生的学习效果。3. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习进步情况，及时调整教学方法。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的历史、文化问题。2. 运用案例分析法，以课文中的具体事例为例，讲解作者的写作手法。3. 利用小组合作法，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队协作能力。七、教学资源1. 课件：制作多媒体课件，展示内蒙古地区的风光、民俗图片，增强学生的直观感受。2. 视频：播放有关内蒙古地区的纪录片，让学生更加了解当地

4、的历史、文化。3. 参考资料：提供相关的历史、文化资料，方便学生查阅，深入理解课文。八、教学进度1. 第一课时：介绍内蒙古地区背景，学生自主学习课文，理解大意。2. 第二课时：分析课文结构，讲解作者的写作手法，小组讨论。九、教学反思1. 课后及时反思教学效果，关注学生的学习进度和反馈。2. 针对学生的薄弱环节，调整教学策略，提高教学质量。3. 不断充实自己的专业知识，提高自身的教育教学水平。十、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，前往内蒙古地区感受当地的风土人情。2. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读其他关于内蒙古地区的文学作品。3. 举办主题班会，让学生分享自己了解到的内蒙古地区的历史、文化知

5、识，增进各民族之间的交流。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：重点关注学生对内蒙古地区历史、文化背景的掌握，以及课文线索和结构的把握。2. 过程与方法：重点关注学生的阅读理解能力培养，以及批判性思维和创造性思维的训练。3. 情感态度与价值观：重点关注学生对民族文化的认同感，以及爱国情怀的培养。二、教学内容1. 课文简介：重点关注学生对内蒙访古这篇散文的理解，以及作者写作意图的领会。2. 教学重点：重点关注学生对课文基本内容的掌握，以及作者表达技巧的分析。3. 教学难点：重点关注学生对课文中所涉及的历史、文化背景的理解，以及作者思想内涵的领会。三、教学过程1. 导入新课：重点关注学生对内

6、蒙古地区背景的兴趣激发。2. 自主学习：重点关注学生对课文大意的理解，以及作者写作风格的体会。3. 课堂讲解：重点关注学生对课文内容的深入理解，以及作者写作手法和表达技巧的分析。4. 小组讨论：重点关注学生学习心得的分享，以及互相交流的深入程度。四、课后作业1. 熟读课文：重点关注学生对课文内容的巩固。2. 查阅相关资料：重点关注学生对内蒙古地区风土人情的了解程度。3. 写读后感：重点关注学生对课文内容的理解深度，以及写作能力的提升。五、教学评价1. 收集读后感：重点关注学生对课文内容的理解程度。2. 课堂讨论：重点关注学生的学习效果。3. 关注学习进步：重点关注学生学习进步的情况，以及教学方

7、法的调整。六、教学策略1. 问题驱动法：重点关注学生主动探究课文中的历史、文化问题的积极性。2. 案例分析法：重点关注学生对课文中的具体事例的分析能力。3. 小组合作法：重点关注学生的团队协作能力。七、教学资源1. 课件：重点关注多媒体课件的制作质量，以及展示效果。2. 视频：重点关注纪录片的播放质量，以及学生对内容的接受程度。3. 参考资料：重点关注资料的丰富程度，以及学生的查阅效果。八、教学进度1. 课时安排：重点关注教学进度的合理安排，以及学生的学习效果。九、教学反思1. 教学效果：重点关注教学效果的及时反馈，以及学生的学习进度。2. 教学策略调整：重点关注教学策略的调整，以及教学质量的提升。3. 专业知识充实：重点关注教师专业知识的提升，以及教育教学水平的提高。十、教学拓展1. 实地考察：重点关注学生实地考察的体验，以及风土人情的感受。2. 课外阅读：重点关注学生对推荐作品的阅读兴趣，以及阅读效果。3. 主题班会：重点关注学生之间的交流分享，以及民族文化的了解。