《天游峰的扫路人》同课异构教案设计.doc

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1、一、教案基本信息1. 课程名称：语文2. 课文名称：天游峰的扫路人3. 课时：1课时4. 年级：小学四年级5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）了解天游峰的地理位置及扫路人的工作内容。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握文章主题。（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解课文背景知识。（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受自然风光，培养学生热爱大自然的情感。（2）领略扫路人敬业、乐观的精神风貌，激发学生积极向

2、上的心态。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学习生字词，提高阅读理解能力。（3）了解天游峰的地理位置及扫路人的工作内容。2. 教学难点：（1）课文中所描述的自然景观的理解。（2）扫路人敬业、乐观精神风貌的感悟。四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：天游峰风光图片，引导学生关注自然景观。（2）学生分享：预习中所了解的天游峰的相关知识。2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。（2）勾画生字词，组内交流。3. 合作探讨：（1）分析课文结构，讨论文章主题。（2）分享扫路人敬业、乐观的精神感悟。4. 课堂小结：五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文

3、，巩固生字词。（2）结合课文内容，写一篇关于扫路人的短文。（3）观察身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，激发尊敬之情。六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达、倾听他人意见的良好习惯。3. 启发引导：教师引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高学生的思维能力。4. 实践操作：将课堂知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受语文的魅力。七、评价方式1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。2. 作业评价：检查学生对课堂知识的掌握程度，以及运用所学知识解决

4、问题的能力。3. 学生自评：鼓励学生自我反思，提高自我认知。八、教学反思九、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，欣赏大自然的美丽风光，体会扫路人的辛勤工作。2. 邀请扫路人或其他劳动者到课堂分享他们的故事，让学生更深入地了解劳动者的辛勤付出。3. 开展主题班会，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。十、教学计划根据本节课的教学内容，安排后续课程，继续深入学习天游峰的扫路人相关知识，拓展学生的视野，提高学生的语文素养。关注学生的学习进度和兴趣，灵活调整教学内容，确保教学效果。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词，提高阅读理解能力；了解天游峰的地理位置及扫路人的

5、工作内容。难点：课文中所描述的自然景观的理解；扫路人敬业、乐观精神风貌的感悟。二、教学过程导入新课：图片展示：天游峰风光图片，引导学生关注自然景观。学生分享：预习中所了解的天游峰的相关知识。自主学习：学生自读课文，理解大意。勾画生字词，组内交流。合作探讨：分析课文结构，讨论文章主题。分享扫路人敬业、乐观的精神感悟。三、教学策略情境创设：通过图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达、倾听他人意见的良好习惯。启发引导：教师引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高学生的思维能力。实践操作：将课堂知识与实际生活相

6、结合，让学生在实践中感受语文的魅力。四、评价方式课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。作业评价：检查学生对课堂知识的掌握程度，以及运用所学知识解决问题的能力。学生自评：鼓励学生自我反思，提高自我认知。五、教学反思六、教学拓展组织学生进行户外活动，欣赏大自然的美丽风光，体会扫路人的辛勤工作。邀请扫路人或其他劳动者到课堂分享他们的故事，让学生更深入地了解劳动者的辛勤付出。开展主题班会，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。七、教学计划根据本节课的教学内容，安排后续课程，继续深入学习天游峰的扫路人相关知识，拓展学生的视野，提高学生的语文素养。关注学生的学习进度和兴趣，灵活调整教学内容，确保教学效果。