自然测量大班数学教案.docx

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1、教案自然测量大班数学教案一、引言1.1设计背景自然测量是幼儿认识长度、面积、体积等几何概念的重要途径。通过自然测量活动，幼儿能够借助实际物品进行测量，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。1.2设计意义自然测量活动不仅能帮助幼儿理解数学概念，还能激发他们对数学的兴趣。通过自然测量活动，幼儿能够学会与他人合作，培养团队精神。1.3适用年龄本教案适用于大班幼儿，年龄在5-6岁之间。二、知识点讲解2.1长度测量2.1.1概念讲解向幼儿介绍长度的概念，如短、长、更长等，并利用实物进行演示。2.1.2测量工具介绍测量长度的工具，如尺子、卷尺等，并展示如何使用这些工具进行测量。2.1.3测量活动组织

2、幼儿进行长度测量活动，如测量桌子、椅子等物品的长度。2.2面积测量2.2.1概念讲解向幼儿介绍面积的概念，如大、小、更大等，并利用实物进行演示。2.2.2测量工具介绍测量面积的工具，如面积尺、模板等，并展示如何使用这些工具进行测量。2.2.3测量活动组织幼儿进行面积测量活动，如测量画作、桌子等物品的面积。2.3体积测量2.3.1概念讲解向幼儿介绍体积的概念，如满、空、更满等，并利用实物进行演示。2.3.2测量工具介绍测量体积的工具，如量筒、容器等，并展示如何使用这些工具进行测量。2.3.3测量活动组织幼儿进行体积测量活动，如测量水、沙子等物品的体积。三、教学内容3.1长度测量3.1.1桌子长度

3、测量让幼儿使用尺子或卷尺测量桌子的高度，记录结果并互相交流。3.1.2椅子长度测量让幼儿使用尺子或卷尺测量椅子的长度，记录结果并互相交流。3.1.3走廊长度测量让幼儿使用尺子或卷尺测量走廊的长度，记录结果并互相交流。3.2面积测量3.2.1画作面积测量让幼儿使用面积尺或模板测量一幅画作的面积，记录结果并互相交流。3.2.2桌子面积测量让幼儿使用面积尺或模板测量桌子的面积，记录结果并互相交流。3.2.3操场面积测量让幼儿使用面积尺或模板测量操场的面积，记录结果并互相交流。3.3体积测量3.3.1水体积测量让幼儿使用量筒或容器测量一定量的水的体积，记录结果并互相交流。3.3.2沙子体积测量让幼儿使

4、用量筒或容器测量一定量的沙子的体积，记录结果并互相交流。3.3.3豆子体积测量让幼儿使用量筒或容器测量一定量的豆子的体积，记录结果并互相交流。四、教学目标4.1知识目标让幼儿掌握长度、面积、体积的概念，并能够使用工具进行测量。4.2技能目标培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。4.3情感目标激发幼儿对数学的兴趣，培养团队精神和合作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点长度、面积、体积概念的理解和应用。5.2教学重点让幼儿掌握测量工具的使用方法，并能够进行实际的测量活动。六、教具与学具准备6.1测量工具准备尺子、卷尺、量筒、容器、面积尺、模板等测量工具，确保工具的准确性和安全性。6.2实物

5、物品准备桌子、椅子、画作、桌子、走廊、操场、水、沙子、豆子等实物物品，用于测量活动。6.3记录表格准备记录表格，包括测量项目、测量工具、测量结果等栏目，方便幼儿记录和交流。七、教学过程7.1导入环节通过实物展示或图片引导幼儿回顾长度、面积、体积的概念，激发幼儿的兴趣。7.2测量活动安排幼儿进行长度、面积、体积的测量活动，教师巡回指导，确保幼儿正确使用测量工具。7.3交流与分享组织幼儿分享自己的测量结果，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养交流与沟通能力。八、板书设计8.1长度测量板书上写上“长度测量”，并在旁边标注尺子、卷尺等测量工具的图标。8.2面积测量板书上写上“面积测量”，并在旁边标注面积

6、尺、模板等测量工具的图标。8.3体积测量板书上写上“体积测量”，并在旁边标注量筒、容器等测量工具的图标。九、作业设计9.1测量练习让幼儿在家中选择一个物品进行测量，可以是家中的桌子、椅子等，记录测量结果。9.2测量报告9.3家长参与邀请家长参与幼儿的测量活动，鼓励家长与幼儿一起完成测量任务，增进亲子关系。十、课后反思及拓展延伸10.1反思环节10.2拓展延伸引导幼儿思考测量在生活中的应用，如购物时测量商品长度、面积等，培养幼儿的实践能力。重点和难点解析在自然测量大班数学教案中，需要重点关注的环节有：1.知识点讲解环节：在这个环节中，幼儿需要理解长度、面积、体积的概念，以及如何使用测量工具进行测

7、量。这是整个教案的基础，幼儿对这个环节的理解程度将直接影响到他们在后续测量活动中的表现。2.教学内容环节：在这个环节中，幼儿将进行实际的测量活动。这个环节需要重点关注幼儿是否能够正确使用测量工具，以及他们是否能够理解和应用测量结果。3.教学难点与重点环节：在这个环节中，教师需要帮助幼儿理解和掌握长度、面积、体积的概念，以及如何使用测量工具进行测量。这是整个教案的难点，需要教师耐心引导和反复练习。对于每个重点环节的补充和说明如下：1.知识点讲解环节：教师可以通过实物演示、图片展示等方式，让幼儿直观地理解长度、面积、体积的概念。教师可以使用简单的语言和示例，向幼儿讲解测量工具的使用方法，例如：“我

8、们将尺子放在桌子上，从一端量到另一端，就可以知道桌子的长度了。”教师可以通过互动提问的方式，检查幼儿对知识点的学习情况，例如：“谁能告诉我，怎样才能知道这张纸的面积？”2.教学内容环节：教师需要确保幼儿能够正确使用测量工具，例如：教授幼儿如何将尺子放在桌子上，从一端量到另一端。教师可以组织幼儿进行小组合作测量活动，例如：让幼儿分组测量教室的长度、宽度和高度。教师可以引导幼儿记录和分享测量结果，例如：让幼儿将自己的测量结果画在纸上，然后贴在黑板上展示给全班同学。3.教学难点与重点环节：教师可以通过重复讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握长度、面积、体积的概念，例如：“长度是指物体从一端到另一端的距离，就像尺子上的这些小格子。”教师可以设计一些有趣的测量活动，让幼儿在实践中应用测量知识，例如：让幼儿测量自己的脚长，然后比较谁的脚步最长。教师可以通过个别辅导和鼓励，帮助那些在测量活动中遇到困难的孩子，例如：“你做得很好，只需要再仔细一点，就可以测量得更准确了。”