七年级语文下册 第一单元 3 回忆鲁迅先生(节选) 新人教版.PPT

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1、3回回忆鲁忆鲁迅先生迅先生(节选节选)1给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。咳嗽()()调羹()校对()阖眼()舀()揩()碟()g d()()jio()肉 xn()金 m()杀ksunjiohyokidi疙 瘩绞薪抹2下列各句中，加点的词语使用有误的一项是()A那种无病呻吟的作品，令人深恶痛绝。B我国正在实施的“一带一路”建设举世瞩目，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。C“老人摔倒，该不该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。D全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。C3下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A鲁迅先生的书桌整整齐

2、齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。B能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。C在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。D郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而且其他的听众也都陶醉了。A4本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓意。(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。_(2)饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。_ 表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”

3、的鲁迅形成了鲜明对照。说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。(3)“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。_5下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。(1)痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。()(2)草堂留后世，诗圣著千秋。()(3)大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。()(4)呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。()孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑，也深深感染了作者。屈原杜甫李清照鲁迅6鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙

4、他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些学友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。网名昵称：_观点：_莘莘学子更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。笑谈大先生陈丹青鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。

5、这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五

6、四”中国相较于大清国，何其摩登！可当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句

7、话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：_，一则曰：_7结合

8、你对鲁迅生平及性格的了解，说说第段中加点的“不买账”是什么意思？_8第段作者说鲁迅先生“长得非常的中国，同时又非常的五四”，这句话的真正意思是什么？_9文章第段在全文结构上起什么作用？_10文章第段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。_11观照全文，请在第段的横线上填充恰当的二字词。示例：不妥协；不屈服；不逢迎。(说明：意近即可)就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。过渡或承上启下。示例：智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精准。好看 好玩 12根据要求，将下面的对话补充完整。顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说：“这套书可有意

9、思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫凝动的音乐。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”你接过其他三本看了看封面，跟着说：“(1)_。”顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好？”你 说：“集 子 就 叫 _(2)_ 吧，因 为(2)_。”顺顺信服地点点头。(1)从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表达你对书名的看法。书名：穿过地平线作者：地质学家李四光书名：看风云舒卷作者：气象学家竺可桢书名：彼此的抵达作者：桥梁学家茅以升_(2)在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。_，因为_。桥梁学家茅以升先生的集子叫彼此的抵达，书名也很好，不仅表现出了桥梁的作用，还令人想到人与人之间的沟通。文字的冷与热他的作品中既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。