《找小动物》教案.docx

《《找小动物》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找小动物》教案.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案找小动物教案一、引言1.1编写本教案旨在通过有趣的活动，帮助幼儿发展观察力和想象力，同时增加他们对动物的认知。1.2本活动适用于幼儿园中班，孩子们在这个年龄段对周围世界充满好奇，通过观察和探索，能更好地激发他们的兴趣。1.3教师在进行活动前需要对幼儿进行适当的安全教育，确保他们在活动过程中的安全。二、知识点讲解2.1动物的特征：介绍动物的基本特征，如动物有毛发、四肢、尾巴等。2.2动物的生活环境：讲解不同动物的生活环境，如水中、陆地、空中等。2.3动物的习性：介绍一些常见动物的习性，如狮子是群居动物，兔子善于跳跃等。三、教学内容3.1活动准备：教师准备一些关于小动物的图片或实物，以及一个用

2、于藏匿小动物的场地。3.2活动过程：3.2.1教师向幼儿展示图片或实物，引导他们观察并说出小动物的名称。3.2.2教师讲述一个小动物的故事，引导幼儿发挥想象力，猜测故事中的小动物可能在何处。3.2.3教师带领幼儿到藏匿小动物的场地，让他们自己寻找并找出小动物。四、教学目标4.1帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们对周围环境事物的关注度。4.2增加幼儿对动物的认知，让他们了解不同动物的特征和生活习性。4.3培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中学会互相帮助和分享。五、教学难点与重点5.1教学难点：帮助幼儿理解和掌握动物的生活习性和特征。5.2教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和团队

3、合作意识。六、教具与学具准备6.1教师准备：动物图片或实物、藏匿小动物的场地、故事书、录音机或播放设备。6.2学生准备：小书包、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。6.3教师应确保所有教具和学具的安全性，避免幼儿在活动中受到伤害。七、教学过程7.1活动一：观察动物特征7.1.1教师向幼儿展示动物图片或实物，引导他们观察并说出小动物的名称。7.1.2教师通过提问方式，引导幼儿说出小动物的特征，如毛发、四肢、尾巴等。7.1.3教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们观察到的动物特征。7.2活动二：听故事找小动物7.2.1教师讲述一个小动物的故事，引导幼儿发挥想象力，猜测故事中的小动物可能在何处。7.2.2教师带领

4、幼儿到藏匿小动物的场地，让他们自己寻找并找出小动物。7.2.3教师鼓励幼儿用自己的方式记录找到的小动物，如用画笔描绘或用彩纸制作。7.3活动三：团队合作找小动物7.3.1教师将幼儿分成小组，每组有一个队长负责组织团队成员一起寻找小动物。7.3.2教师设置一个计时器，给每个小组一定的时间来寻找小动物，鼓励他们在时间内找到更多的小动物。7.3.3教师邀请每个小组的队长分享他们的找到的小动物，并鼓励其他幼儿也分享他们找到的小动物。八、板书设计8.1教师在黑板上画出一个动物园的场景，包括不同种类的动物和它们的特点。8.2教师在板书上写下每个动物的名称和它们的特征，如狮子（群居、猛兽）、兔子（善于跳跃、

5、温顺）等。8.3教师在板书上留出一片空白区域，让幼儿在活动结束后在上面画出他们找到的小动物。九、作业设计9.1教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的特征和生活习性。9.2教师让幼儿用画笔和彩纸制作一个小动物的手工作品，并在作品中展示他们对小动物特征的理解。9.3教师让幼儿在作业中写下他们对今天活动的感受和收获，以及他们对小动物的认识。十、课后反思及拓展延伸10.1教师在课后反思中思考本次活动的效果，是否达到了教学目标，幼儿是否积极参与活动，以及是否有需要改进的地方。10.2教师可以根据幼儿在活动中的表现，对他们的观察力、想象力和团队合作意识进行评价，并提出进一步发

6、展的建议。10.3教师可以组织类似的动物认知活动，让幼儿了解更多关于动物的知识，例如动物的饮食习性、生活环境等。同时也可以组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和观察不同动物的特征和生活习性。重点和难点解析一、教学内容的设计教学内容的设计是教学过程中的重要环节，需要重点关注。在找小动物的教学内容设计中，教师通过观察动物特征、听故事找小动物和团队合作找小动物三个活动，帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们对周围环境事物的关注度。在教学过程中，教师应确保幼儿能够积极参与每个活动，并在活动中充分发挥他们的观察力和想象力。二、教具与学具的准备教具与学具的准备也是教学过程中的关键环节，需要重点关注。教师应确保

7、所有教具和学具的安全性，避免幼儿在活动中受到伤害。同时，教师应根据教学内容选择合适的教具和学具，以激发幼儿的兴趣和参与度。例如，在听故事找小动物的活动中，教师可以使用生动有趣的动物图片或实物，让幼儿更好地理解和记忆动物的特征。三、教学过程的引导教学过程中的引导是帮助幼儿理解和掌握知识的关键，需要重点关注。教师应通过提问方式、小组讨论和团队合作等方式，引导幼儿积极参与活动，并鼓励他们用自己的方式表达和分享。在团队合作找小动物的活动中，教师可以设置一个计时器，给每个小组一定的时间来寻找小动物，激发他们的团队合作意识和竞争意识。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具，需要重点关注。教师应在板

8、书上画出一个动物园的场景，包括不同种类的动物和它们的特点。这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆动物的特征，并激发他们的想象力和创造力。五、作业设计作业设计是教学过程中的重要延伸，需要重点关注。教师应设计有趣的作业，让幼儿在课后继续观察和了解小动物的特征和生活习性。例如，教师可以让幼儿与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的特征和生活习性。在找小动物的教学过程中，重点关注教学内容的设计、教具与学具的准备、教学过程的引导、板书设计和作业设计等环节。通过这些环节的精心设计和实施，可以帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们对周围环境事物的关注度，并增加他们对动物的认知。同时，教师应注重激发幼儿的兴趣和参与度，引导他们积极参与活动，并鼓励他们用自己的方式表达和分享。通过这些教学活动，幼儿将能够更好地理解和掌握动物的特征和生活习性，培养他们的团队合作意识和创造力。