过秦论(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案过秦论(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1过秦论是中国古代一篇重要的政治论文，由西汉文学家贾谊所著。1.1.2该文主要分析了秦朝速亡的原因，并对汉初的政治提出了建议。1.1.3通过学习过秦论，学生可以了解古代政治思想，提高文言文阅读能力。二、知识点讲解2.1文章结构：2.1.1过秦论分为三个部分，分别是秦国的强大、秦朝的灭亡和作者的政治主张。2.1.2每个部分都采用了对比的手法，使文章更具说服力。2.1.3文章语言凝练，富有文学色彩。三、教学内容3.1课文讲解：3.1.1让学生自读课文，理解课文大意。3.1.2分析课文的三个部分，理解作者的观点。3.1.3讲解课文中

2、的难点字词和句式。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解过秦论的主要内容，把握作者的观点。4.1.2学生能够分析课文的论证方法，提高自己的辩证思维能力。4.1.3学生能够背诵课文，提高文言文阅读能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1过秦论中的古代政治术语和典故。5.1.2课文中的长句和特殊句式。5.1.3理解作者的政治观点，联系现实思考问题。5.2教学重点：5.2.1分析过秦论的论证方法，理解对比手法的运用。5.2.2背诵课文，提高文言文阅读能力。5.2.3联系现实，思考古代政治思想对现代社会的启示。六、教具与学具准备6.1教学课件：6.1.1制作课件，包括课文内容、

3、难点解析、论证方法等。6.1.2课件中加入相关图片和动画，增加学生学习兴趣。6.1.3提供课文原文和翻译，方便学生学习和参考。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1简要回顾上节课的内容，引导学生进入新课。7.1.2提出问题，激发学生思考，引出本节课的学习内容。7.1.3让学生自读课文，理解大意。7.2课文讲解：7.2.1分段讲解课文，分析每个部分的内容和论证方法。7.2.2针对难点字词和句式进行讲解，帮助学生理解课文。7.2.3引导学生思考，联系现实，理解作者的观点。7.3课堂讨论：7.3.1组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和观点。7.3.2鼓励学生提出问题，互相解答，提高思考能力。八、

4、板书设计8.1设计板书：8.1.1板书课文结构，突出每个部分的主题。8.1.2板书难点字词和句式，方便学生学习和记忆。8.1.3板书作者的观点和论证方法，帮助学生理解。九、作业设计9.1布置作业：9.1.1要求学生完成课后练习，巩固所学内容。9.1.2布置作业题目，包括翻译课文、分析论证方法等。9.1.3要求学生在作业中提出自己的观点和思考，培养批判性思维。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。10.1.3关注学生的学习反馈，调整教学策略。10.2拓展延伸：10.2.1引导学生阅读相关古代政治论文，拓宽知识面。10.2.2组织学生进行辩论赛

5、，锻炼口头表达能力。10.2.3鼓励学生写心得体会，深入思考过秦论的意义。重点和难点解析一、知识点讲解2.1文章结构：2.1.1过秦论分为三个部分，分别是秦国的强大、秦朝的灭亡和作者的政治主张。这三个部分通过对比的手法，层层递进，使文章更具说服力。2.1.2文章语言凝练，富有文学色彩。在教学过程中，需要引导学生品味语言，体会文学性。二、教学内容3.1课文讲解：3.1.1让学生自读课文，理解课文大意。在此过程中，教师需关注学生的阅读情况，适时给予引导和帮助。3.1.2分析课文的三个部分，理解作者的观点。在此环节中，需要引导学生深入文本，理解作者的论证思路。3.1.3讲解课文中的难点字词和句式。在

6、此环节中，需要关注学生的理解情况，适时给予解释和引导。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解过秦论的主要内容，把握作者的观点。在此目标中，需要关注学生对课文内容的理解程度，确保学生能够准确理解作者的观点。4.1.2学生能够分析课文的论证方法，提高自己的辩证思维能力。在此目标中，需要关注学生对论证方法的理解和运用情况。4.1.3学生能够背诵课文，提高文言文阅读能力。在此目标中，需要关注学生的背诵情况，适时给予鼓励和指导。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1过秦论中的古代政治术语和典故。在此难点中，需要教师对相关术语和典故进行讲解，帮助学生理解。5.1.2课文中的长句和特殊句

7、式。在此难点中，需要关注学生的理解情况，适时给予解释和引导。5.1.3理解作者的政治观点，联系现实思考问题。在此难点中，需要引导学生联系现实，思考古代政治思想对现代社会的启示。5.2教学重点：5.2.1分析过秦论的论证方法，理解对比手法的运用。在此重点中，需要教师引导学生深入分析论证方法，理解对比手法的运用。5.2.2背诵课文，提高文言文阅读能力。在此重点中，需要关注学生的背诵情况，适时给予鼓励和指导。5.2.3联系现实，思考古代政治思想对现代社会的启示。在此重点中，需要教师引导学生联系现实，思考古代政治思想对现代社会的启示。六、教具与学具准备6.1教学课件：6.1.1制作课件，包括课文内容、

8、难点解析、论证方法等。课件中应加入相关图片和动画，增加学生学习兴趣。同时，需要关注课件的制作质量，确保内容的准确性和吸引力。6.1.2准备课文原文和翻译，方便学生学习和参考。在此环节中，需要关注原文和翻译的准确性，确保学生能够准确理解课文内容。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1简要回顾上节课的内容，引导学生进入新课。在此环节中，需要关注学生的回顾情况，适时给予引导和帮助。7.1.2提出问题，激发学生思考，引出本节课的学习内容。在此环节中，需要关注问题的设计，确保问题能够激发学生的思考。7.1.3让学生自读课文，理解大意。在此环节中，需要关注学生的阅读情况，适时给予引导和帮助。八、板书设计8

9、.1设计板书：8.1.1板书课文结构，突出每个部分的主题。在此环节中，需要关注板书的清晰度和准确性，确保学生能够一目了然地理解课文结构。8.1.2板书难点字词和句式，方便学生学习和记忆。在此环节中，需要关注板书的字迹清晰度，确保学生能够准确学习和记忆。8.1.3板书作者的观点和论证方法，帮助学生理解。在此环节中，需要关注板书的逻辑性和条理性，确保学生能够准确理解作者的观点和论证方法。九、作业设计9.1布置作业：9.1.1要求学生完成课后练习，巩固所学内容。在此环节中，需要关注作业的难易程度，确保作业能够巩固所学内容。9.1.2布置作业题目，包括翻译课文、分析论证方法等。在此环节中，需要关注作业题目的设计，确保题目能够锻炼学生的知识和技能。9.1.3