小班绘本教案--好饿的小蛇.docx

《小班绘本教案--好饿的小蛇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班绘本教案--好饿的小蛇.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案小班绘本教案-好饿的小蛇一、引言1.1设计缘起1.1.2绘本好饿的小蛇内容生动有趣，形象可爱，符合小班幼儿的审美喜好。1.1.3通过本节课的学习，让幼儿了解不同形状的食物，发展幼儿的观察力和想象力。二、知识点讲解2.1绘本故事内容2.1.1讲述一条好饿的小蛇每天吃什么，吃什么形状的食物就变成什么形状。2.1.2引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，让幼儿认识到不同形状的食物。2.1.3通过故事让幼儿了解食物的营养价值，教育幼儿不挑食、不偏食。三、教学内容3.1绘本阅读3.1.1教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。3.1.2幼儿自由阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解故事内容。3

2、.1.3小组讨论：小蛇吃了什么食物，变成了什么形状？四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能说出小蛇吃了什么食物，变成了什么形状。4.1.2幼儿能认识不同形状的食物。4.1.3幼儿能理解食物的营养价值，不挑食、不偏食。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能说出小蛇吃了什么食物，变成了什么形状。5.1.2幼儿能认识不同形状的食物。5.1.3幼儿能理解食物的营养价值，不挑食、不偏食。5.2教学难点5.2.1幼儿对食物营养价值的理解。5.2.2幼儿对不同形状的食物的认知。5.2.3幼儿在日常生活中践行不挑食、不偏食的良好饮食习惯。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1绘本好饿的小蛇6.1

3、.2食物形状卡片6.1.3画纸、彩笔等绘画工具6.2学具6.2.1个人绘本6.2.2食物形状贴纸6.2.3学习手册七、教学过程7.1导入7.1.1教师展示绘本好饿的小蛇，引发幼儿兴趣。7.1.2幼儿自由发表对绘本的初步印象。7.1.3教师简要介绍绘本内容，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。7.2绘本阅读与讨论7.2.1教师带领幼儿一起阅读绘本，关注小蛇吃食物的变化。7.2.2幼儿自由阅读绘本，教师巡回指导。7.2.3小组讨论：小蛇吃了什么食物，变成了什么形状？7.3实践活动7.3.1教师展示食物形状卡片，引导幼儿认知不同形状的食物。7.3.2幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢食物形状。7.3.3幼儿互

4、相分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。八、板书设计8.1好饿的小蛇8.2板书内容8.2.1小蛇吃食物的变化8.2.2不同形状的食物8.2.3食物的营养价值九、作业设计9.1完成学习手册中的相关题目9.2家长协助幼儿在家观察不同形状的食物，并记录在手册上9.3家长引导幼儿践行不挑食、不偏食的良好饮食习惯十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2幼儿反馈对课堂教学的看法，提出改进意见。10.1.3针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，为下次课程做好准备。10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与课堂教学，共同教育幼儿。10.2.2组织亲子活动，让家长陪伴幼儿观察不同形状的食物。10.2.3

5、开展校园食品展览，让幼儿了解更多食物的营养价值。重点和难点解析在小班绘本教案-好饿的小蛇中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容二、教学目标在教学目标的设定中，重点关注幼儿的认知发展和行为习惯的培养。通过本节课的学习，教师应确保幼儿能说出小蛇吃了什么食物，变成了什么形状，以及能认识不同形状的食物。同时，教师也应关注幼儿是否能理解食物的营养价值，并在日常生活中践行不挑食、不偏食的良好饮食习惯。三、教学难点与重点在教学难点与重点的处理中，重点关注幼儿对食物营养价值的理解和认知不同形状的食物的困难。

6、教师应通过讲解和实践活动，帮助幼儿理解食物的营养价值，并引导幼儿认知不同形状的食物。四、教具与学具准备在教具与学具的准备中，重点关注教具和学具的选择和运用。教师应准备绘本好饿的小蛇、食物形状卡片、画纸、彩笔等绘画工具，以及个人绘本、食物形状贴纸和学习手册等学具，以支持幼儿的学习和实践活动。五、教学过程在教学过程的设计中，重点关注导入、绘本阅读与讨论以及实践活动的环节。教师应通过展示绘本引发幼儿兴趣，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。在绘本阅读与讨论环节，教师应带领幼儿一起阅读绘本，关注小蛇吃食物的变化，并组织幼儿进行小组讨论。实践活动环节，教师应展示食物形状卡片，引导幼儿认知不同形状的食物，并组织幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢食物形状。六、板书设计在板书设计中，重点关注板书内容的清晰和易懂。教师应将绘本内容的、小蛇吃食物的变化以及不同形状的食物等内容呈现在板上，以帮助幼儿理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，重点关注作业的实际操作性和家长的参与性。教师应设计作业让幼儿完成学习手册中的相关题目，并观察不同形状的食物，并记录在手册上。同时，教师也应引导家长参与幼儿的学习过程，共同教育幼儿。八、课后反思及拓展延伸