元素周期律和元素周期表教案.docx

《元素周期律和元素周期表教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《元素周期律和元素周期表教案.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、元素周期律和元素周期表教案1.1 背景介绍：1.1.1 元素周期律的发现：19世纪末，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，即元素的性质随着原子序数的增加而呈现出周期性的变化。1.1.2 元素周期表的制定：基于元素周期律，门捷列夫编制了第一张元素周期表，将已知元素按照原子序数和化学性质进行排列，展示了元素之间的内在联系。1.1.3 意义：元素周期律和元素周期表的发现对化学领域产生了深远影响，有助于科学家预测新元素的存在和性质，为化学研究和应用提供了有力工具。二、知识点讲解2.1 元素周期律的基本原理：2.1.1 周期性：元素周期律表现为元素的性质（如原子半径、电负性、化合价等）随着原子序数的增加

2、而呈现出周期性的变化。2.1.2 周期表的排列：元素周期表是根据元素的原子序数和化学性质进行排列的，横行称为周期，纵列称为族。2.1.3 周期表的结构：周期表共有7个周期，18个族，其中包括7个主族、7个副族、1个零族和1个第族。三、教学内容3.1 元素周期律的发现和发展：3.1.1 门捷列夫的贡献：介绍门捷列夫发现元素周期律的过程和他在化学领域的其他重要贡献。3.1.2 元素周期表的完善：介绍周期表的不断完善过程，包括新元素的发现和周期表结构的调整。3.1.3 周期表的应用：介绍周期表在化学研究和应用中的重要性，如元素特性的预测和新材料的合成。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 掌握

3、元素周期律的基本原理和周期表的结构。4.1.2 了解元素周期律的发现过程和元素周期表的制定。4.1.3 学会运用周期表预测元素的性质和寻找新的化学物质。4.2 过程与方法：4.2.1 通过案例分析和问题讨论，培养学生的科学思维和解决问题的能力。4.2.2 借助周期表进行元素性质的比较和分析，提高学生的观察和总结能力。4.2.3 结合实验和实践，加深学生对元素周期律和周期表的理解和应用。五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 元素周期律的基本原理和周期表的结构。5.1.2 元素周期律的发现过程和元素周期表的制定。5.1.3 周期表在化学研究和应用中的重要性。5.2 难点：5.2.1 对元素周

4、期律的理解和运用：学生需要理解元素性质的周期性变化，并能运用周期表进行元素性质的预测和分析。5.2.2 周期表的结构和应用：学生需要熟悉周期表的结构，并能运用周期表进行元素性质的比较和分析。5.2.3 教学内容的拓展：教师需要不断更新教学内容，将最新的化学研究成果和元素周期表的运用引入课堂。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和投影屏幕：用于展示元素周期表和相关的图像资料。6.1.2 黑色板和白色粉笔：用于板书和绘制周期表。6.1.3 实验器材：用于进行相关的化学实验，以加深学生对元素周期律的理解。6.2 学具：6.2.1 笔记本和笔：用于学生记录教学内容和课堂讨论。6.2.2

5、元素周期表资料：学生可以通过查阅资料或复制的方式，获取元素周期表的详细信息。6.2.3 练习题和学习任务单：用于巩固所学知识和激发学生的思考。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 通过提出问题或展示相关案例，激发学生对元素周期律和元素周期表的兴趣。7.1.2 回顾上一节课的内容，为本期课程的深入学习做好铺垫。7.1.3 明确本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。7.2 知识点讲解：7.2.1 通过PPT或板书，详细讲解元素周期律的基本原理和周期表的结构。7.2.2 结合具体的元素实例，分析元素性质的周期性变化，并引导学生进行思考和讨论。7.2.3 介绍元素周期律的发现过程和元素周期表的

6、制定，以及其在化学研究和应用中的重要性。7.3 实践与讨论：7.3.1 学生分组进行实验，观察和记录实验现象，验证元素周期律的原理。7.3.2 引导学生运用周期表进行元素性质的比较和分析，培养学生的观察和总结能力。7.3.3 组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和疑问，促进学生之间的交流和合作。八、板书设计8.1 元素周期律的基本原理：8.1.1 以板书形式列出元素周期律的基本原理，突出周期性和周期表的重要性。8.1.2 用图表或图示的方式展示周期表的结构，包括周期和族的分布。8.1.3 在板书上标注重要的元素性质和周期性变化，方便学生理解和记忆。8.2 元素周期表的应用：8.2.1 通过板书示

7、例，展示如何运用周期表预测元素的性质和寻找新的化学物质。8.2.2 标注周期表中的特殊性质和规律，如过渡元素、贵金属等。8.2.3 结合实验结果，板书总结元素性质的周期性变化和周期表的实用性。九、作业设计9.1 巩固作业：9.1.1 要求学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。9.1.2 布置相关的研究性作业，如查阅元素周期表中的特定元素，分析其性质和应用。9.1.3 设计一些小组作业，让学生合作完成，培养学生的团队合作能力。9.2 拓展作业：9.2.1 要求学生结合自己的生活实际，寻找元素周期表在现实中的应用实例。9.2.2 鼓励学生进行科学探究，设计小实验验证元素周

8、期律的原理。9.2.3 引导学生思考元素周期律和周期表对未来科学发展的意义，培养学生的科学素养。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评估：10.1.1 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估教学方法的适用性和有效性。10.1.2 通过课后作业和实验报告，检查学生对知识点的掌握程度和应用能力。10.1.3 收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学改进的方向。10.2 教学内容拓展：10.2.1 结合最新的科学研究和技术发展，更新和丰富教学内容，提升学生的科学素养。10.2.2 引入相关的跨学科知识，如材料科学、生物化学等，展示元素周期律和周期表在其他领域的应用。10.2.3 鼓励学生参与

9、学术研讨和科学竞赛，提高学生的科学思维和创新能力。10.3 教学方法改进：10.3.1 根据学生的反馈和教学实践，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.3.2 加强师生互动和课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。10.3.3 利用重点和难点解析在该教案中，需要重点关注的环节包括：重点环节1：元素周期律的基本原理讲解这是教学的核心部分，学生需要理解元素性质的周期性变化和周期表的重要性。在讲解时，应通过具体的元素实例，分析元素性质的周期性变化，并引导学生进行思考和讨论。重点环节2：实践与讨论这一环节是学生将所学知识应用于实际的机会，通过实验和课堂讨论，学生可以更深入地理解元素周期律的原理，并培

10、养他们的观察和总结能力。重点环节3：板书设计板书是教师在课堂达信息的重要工具，合理的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，应突出元素周期律的基本原理和周期表的应用。重点环节4：作业设计作业是学生巩固所学知识的重要方式，通过作业，学生可以加深对元素周期律和周期表的理解和应用。在作业设计中，应既有巩固作业，又有拓展作业，以满足不同学生的学习需求。对于每个重点环节的补充和说明：对于元素周期律的基本原理讲解，可以通过举例说明元素性质的周期性变化，如原子半径、化合价等，同时引导学生思考为什么会有这样的周期性变化，从而加深他们对元素周期律的理解。在实践与讨论环节，可以组织学生进行小组

11、实验，观察和记录实验现象，然后进行课堂讨论，分享学习心得和疑问。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和总结能力。在板书设计环节，应合理布局板书内容，突出重点，同时用图表或图示的方式展示周期表的结构，方便学生理解和记忆。在作业设计环节，应既有巩固作业，又有拓展作业。巩固作业可以帮助学生巩固所学知识，拓展作业可以引导学生思考元素周期律和周期表在现实生活和未来的应用，提高他们的科学素养。全文总结和概括：本教案以元素周期律和元素周期表为主题，通过讲解元素周期律的基本原理，实践与讨论，板书设计和作业设计等环节，旨在帮助学生理解和掌握元素周期律和周期表的知识，并培养他们的观察和总结能力，以及科学素养。在教学过程中，应注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，同时合理设计作业，满足不同学生的学习需求。