《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案.docx

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1、花格子大象艾玛的幼儿园中班教案1.1 设计缘起：花格子大象艾玛是一本深受孩子们喜爱的绘本故事，通过讲述花格子大象艾玛的趣事，引导孩子们认识自我、接纳差异、学会合作与关爱。本教案以此为载体，旨在通过多样化的教学活动，培养幼儿园中班孩子的阅读兴趣和综合素质。1.2 适用对象：幼儿园中班孩子，年龄约为45岁，已具备一定的自主阅读能力和合作意识，但仍在性格形成和情感培养的关键期。1.3 教学理念：本教案遵循“以儿童为本，尊重个体差异，注重情感体验，培养综合素质”的教学理念，通过多样化的教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中收获知识，提升能力。二、知识点讲解2.1 故事情节：花格子大象艾玛讲述了一只名叫艾

2、玛的大象，因为身上有花格子而与众不同，他在与同伴们相处的过程中，经历了一系列的趣事。通过故事，让孩子们学会欣赏自己的独特之处，学会关爱和接纳他人。2.2 教学内容：通过阅读花格子大象艾玛，让孩子们了解故事情节，认识主要角色，体会角色情感，培养孩子们的共情能力。2.3 教学目标：引导孩子们认识自我，学会接纳差异，培养合作精神，提高阅读兴趣。三、教学内容3.1 故事朗读：教师带领孩子们朗读花格子大象艾玛故事，通过朗读让孩子们感受故事情节，理解角色情感。3.2 故事讨论：教师引导孩子们展开故事讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受，培养孩子们的表达能力。3.3 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演

3、，让孩子们通过扮演故事角色，深入体验故事情节，提高孩子们的共情能力。四、教学目标4.1 认知目标：孩子们能理解花格子大象艾玛的故事情节，认识故事中的主要角色。4.2 情感目标：孩子们学会欣赏自己的独特之处，学会关爱和接纳他人，培养良好的性格品质。4.3 技能目标：孩子们在教师的引导下，能够积极参与故事讨论，提高阅读兴趣和表达能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导孩子们深入理解故事内涵，培养孩子们的共情能力。5.2 教学重点：通过故事讨论和角色扮演，让孩子们在实践中学会欣赏自我，关爱他人，提高阅读兴趣。教案花格子大象艾玛的幼儿园中班教案六、教具与学具准备6.1 教具：花格子大象艾玛绘

4、本彩色笔、画纸音乐播放设备6.2 学具：个人学习手册彩色插画卡片六、教学过程7.1 教学准备：教师事先阅读花格子大象艾玛绘本，熟悉故事内容和情节。准备教具和学具，并布置教学环境，使之充满趣味性和互动性。安排角色扮演活动，确保每个孩子都有参与的机会。7.2 教学实施：开场引入：通过歌曲或游戏引起孩子们的兴趣，并简要介绍今天的活动主题。故事朗读：教师用生动的语言和表情朗读花格子大象艾玛，引导孩子们关注故事细节。故事讨论：孩子们分享对故事的理解和感受，教师引导讨论，深化孩子们对故事主题的认识。角色扮演：孩子们分组进行角色扮演，通过实际操作体验故事中的角色情感。创意活动：孩子们利用彩色笔和画纸创作自己

5、的艾玛大象，鼓励他们发挥想象力。总结环节：教师引导孩子们总结故事中的道理，并鼓励他们在生活中实践。7.3 教学监控：教师观察孩子们的参与程度和理解情况，适时调整教学节奏和内容。鼓励孩子们提问和表达，确保他们能够在互动中学习和成长。八、板书设计8.1 板书内容：故事花格子大象艾玛主要角色：艾玛、同伴们故事主题：接纳差异、学会合作8.2 板书设计：使用大字和彩色粉笔，使板书内容醒目且吸引孩子们的注意力。将板书内容以图示或关键词的形式呈现，便于孩子们记忆和理解。九、作业设计9.1 作业内容：让孩子们绘制一幅以花格子大象艾玛为主题的画作。写下自己最喜欢的艾玛大象的故事情节，并分享原因。9.2 作业要求

6、：画作要体现孩子们对故事的理解和创意。文字描述要清晰、表达真情实感。九、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师反思教学过程中的有效性和孩子们的参与度。思考如何进一步提升孩子们的共情能力和表达能力。10.2 拓展延伸：组织孩子们进行角色扮演表演，邀请家长参加，展示学习成果。开展以“接纳差异”为主题的班级活动，培养孩子们的同理心。教案结束。重点和难点解析一、重点环节：故事朗读与讨论1.1 环节说明：在故事朗读环节，教师使用生动的语言和表情朗读花格子大象艾玛，引导孩子们关注故事细节。故事讨论环节中，孩子们分享对故事的理解和感受，教师引导讨论，深化孩子们对故事主题的认识。1.2 补充说明：教师在朗

7、读时应注重语音语调的抑扬顿挫，以增强故事的表现力。在讨论环节，教师应鼓励每个孩子发表自己的观点，培养他们的表达能力和思辨能力。教师应引导孩子们关注故事中关于接纳差异和学会合作的重要情节，帮助他们理解并实践这些价值观。二、重点环节：角色扮演2.1 环节说明：孩子们分组进行角色扮演，通过实际操作体验故事中的角色情感。2.2 补充说明：教师应提前分配角色，确保每个孩子都有机会参与扮演。在角色扮演前，教师应指导孩子们如何理解角色的情感和行为，帮助他们更好地投入到角色中。教师应在扮演过程中给予孩子们积极的反馈和指导，鼓励他们充分发挥创造力。三、重点环节：创意活动3.1 环节说明：孩子们利用彩色笔和画纸创

8、作自己的艾玛大象，鼓励他们发挥想象力。3.2 补充说明：教师应提供多样化的绘画材料和工具，以满足孩子们的个性化需求。在创作过程中，教师应鼓励孩子们表达自己的想法和情感，培养他们的艺术创造力。教师应给予每个孩子的作品积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。四、重点环节：作业设计4.1 环节说明：作业包括绘制一幅以花格子大象艾玛为主题的画作，并写下自己最喜欢的艾玛大象的故事情节，并分享原因。4.2 补充说明：教师应提供作业的指导和示例，帮助孩子们明确作业要求。在评改作业时，教师应关注孩子们的作品表现和文字描述的质量，给予具体的反馈和建议。教师应鼓励孩子们在班级中展示和分享自己的作业成果，促进彼此的学习和交流。本教案以花格子大象艾玛为教学内容，通过故事朗读、讨论、角色扮演、创意活动和作业设计等环节，旨在培养幼儿园中班孩子的阅读兴趣、表达能力、共情能力和创造力。在教学过程中，教师需要关注故事朗读与讨论、角色扮演、创意活动和作业设计等环节，通过具体的指导和支持，帮助孩子们深入理解故事主题，并实践接纳差异和学会合作的价值观。通过这样的教学设计，孩子们不仅能够获得知识和技能的提升，还能够在情感和品德方面得到良好的培养和引导。