《大熊抱抱》教案.docx

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1、教案大熊抱抱教案一、引言1.1设计意图1.2适用年级适用于幼儿园中班1.3教学时间40分钟二、知识点讲解2.1故事情节讲述大熊与小动物们之间的互动，以及大熊学会关爱他人的过程。2.2社交能力引导学生了解和学习与他人友好相处、关爱他人的社交技能。2.3情感教育通过故事，培养学生的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题。三、教学内容3.1绘本阅读全班学生一起阅读大熊抱抱绘本，感受故事情节。3.2故事讨论分组讨论大熊与小动物们之间的互动，引导学生学会关爱他人。3.3情景表演分组进行情景表演，模拟大熊与小动物们的互动，进一步巩固所学知识。四、教学目标4.1知识与技能学生能够理解故事情节，掌握关爱他人

2、的社交技能。4.2过程与方法学生通过讨论和表演，提高与他人沟通、协作的能力。4.3情感态度与价值观五、教学难点与重点5.1教学重点学生能够理解故事情节，学会关爱他人。5.2教学难点如何引导学生深入理解故事内涵，将所学知识应用到实际生活中。六、教学过程6.1导入利用图片或实物，引导学生关注大熊抱抱的主题。6.2绘本阅读全班学生一起阅读大熊抱抱绘本，关注大熊与小动物们之间的互动。6.3故事讨论分组讨论大熊的行为，引导学生学会关爱他人。七、课后作业7.1家庭作业学生回家后，与家人分享故事情节，讨论如何关爱他人。7.2课堂作业学生绘制一幅大熊与小动物们一起玩耍的场景。八、评价与反思8.1学生评价教师通

3、过观察学生的表现，评价他们在故事讨论和情景表演中的表现。8.2教学反思九、教学资源9.1绘本大熊抱抱教师准备一本大熊抱抱绘本，用于课堂阅读。9.2图片或实物教师准备与大熊抱抱主题相关的图片或实物，用于导入环节。十、教学拓展10.1相关活动组织学生参加与关爱他人相关的课外活动，如志愿者服务。10.2延伸阅读推荐学生阅读其他关于关爱他人的故事书籍。六、教具与学具准备6.1.1教具准备大熊抱抱的绘本若干本，确保每个学生都能拿到书进行阅读。准备投影仪，用于展示绘本图片和板书设计。准备音响设备，用于播放故事音频或背景音乐。6.1.2学具准备彩色笔和画纸，供学生在情景表演后绘制自己的场景。准备故事讨论卡片

4、，上面写着不同的小动物名字，用于分组讨论时分配角色。六、教学过程6.2.1导入活动通过播放温馨的背景音乐，营造一个舒适的课堂氛围。向学生展示大熊的毛绒玩具或图片，引起学生对大熊的兴趣。提问：“你们知道如何和朋友友好相处吗？”让学生分享自己的想法。6.2.2绘本阅读与讨论教师朗读绘本，引导学生关注大熊与小动物们的互动细节。学生在小组内讨论大熊的行为，以及这些行为背后的情感和意图。6.2.3情景表演将学生分成小组，每组分配一个角色，如大熊或小动物。各小组根据绘本情节进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。表演结束后，教师引导学生讨论表演中的亮点和改进之处。七、板书设计7.1.1板书设计在黑板上画一个

5、大熊的轮廓，旁边标注“友好”、“关爱”等关键词。用箭头连接大熊和小动物的图片，表示大熊与他们的友好互动。在板书的下方列出大熊的几个友好行为，如“拥抱”、“分享”等。七、作业设计7.2.1作业内容家庭作业：让学生画一幅大熊与小动物们友好互动的场景，并附上简短的文字描述。课堂作业：填写一份关于关爱他人的调查问卷，了解学生在课堂外的关爱行为。七、课后反思及拓展延伸7.3.1课后反思教师应该反思课堂教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和情感反应。思考如何改进教学方法，以更有效地引导学生学会关爱他人。评估教具和学具的使用情况，确定是否需要调整或增补。7.3.2拓展延伸鼓励学生在课后与家人分享故事情节，

6、讨论如何在日常生活中展现关爱。组织学生参与社区服务活动，将课堂上学到的关爱他人理念付诸实践。推荐学生阅读其他关于友谊和关爱的绘本或故事书，以加深他们对主题的理解。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1绘本阅读在绘本阅读环节，教师应该注意引导学生关注大熊与小动物们之间的互动细节，如拥抱、分享等行为。通过朗读和讨论，帮助学生理解和感受到关爱他人的重要性。3.1.2故事讨论在故事讨论环节，教师可以提出问题，引导学生思考大熊的行为背后的情感和意图。例如，问学生：“大熊为什么要拥抱小动物们？”、“你觉得大熊的心情是怎样的？”通过这些问题，帮助学生理解和体会到关爱他人的情感。3.1.3情景表演在情

7、景表演环节，教师应该鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。在学生表演结束后，教师可以提问：“你们觉得表演中有哪些地方做得好？有哪些地方可以改进？”通过这个问题，引导学生反思和评价自己的表演，提高他们的表达和沟通能力。二、教学目标（4.1）4.1.1知识与技能在知识与技能目标中，教师应该注意学生是否能够理解故事情节，并掌握关爱他人的社交技能。教师可以通过提问和讨论，检查学生对故事情节的理解程度，以及他们是否能够描述和解释关爱他人的行为。4.1.2过程与方法在过程与方法目标中，教师应该注意学生是否能够通过讨论和表演，提高与他人沟通、协作的能力。教师可以通过观察学生的讨论和表演，评估他们的沟通和协作能力的发展情况。4.1.3情感态度与价值观三、教学难点与重点（5.1）5.1.1教学重点在教学重点中，教师应该注意学生是否能够理解故事情节，并学会关爱他人。教师可以通过提问和讨论，检查学生对故事情节的理解程度，以及他们是否能够描述和解释关爱他人的行为。5.1.2教学难点在教学难点中，教师应该注意如何引导学生深入理解故事内涵，将所学知识应用到实际生活中。教师可以通过提问和讨论，引导学生思考和反思故事中的关爱行为，以及如何在日常生活中展现出关爱他人的行为。