一年级写字教学计划.docx

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1、 一年级写字教学计划 *一中写字课教学安排 一、指导思想： 为了全面落实素养教化，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写实力，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整齐地书写汉字；具备娴熟的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面沟通；并有初步的书法观赏实力，为学生的终身发展打下良好基础。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观

2、赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发爱好、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。 2、立足现实、着眼将来、激发爱好。从适应将来社会须要的高度，激发学生写字的爱好。 3、遵循教化规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持，学生在驾驭正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、详细教学要求： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。 2、充分利用好每周中午的习字时间，

3、进一步巩固课堂上的学习成果，老师加强巡回指导，对学生出现的问题刚好进行订正。 3、接着探讨学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论探讨。 4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 6、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。 五、详细教学支配 第一周：为书法课程作好打算（笔墨纸张等）。 其次周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔） 第三周：楷书笔画的写法（一）-点（竖点，提点，撇点） 第三周：楷书笔画的写法（二）-横（长横，短横，左尖横） 第四周

4、：楷书笔画的写法（三）-竖（垂露，悬针） 第五周：楷书笔画的写法（四）-撇（斜撇，长撇） 第六周：楷书笔画的写法（五）-捺（平捺，斜捺） 第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。 第八周：练习 第九周：楷书笔画的写法（六）-折（横折。竖折） 第十周：楷书笔画的写法（七）-提 第十一周：楷书笔画的写法（八）-钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩） 第十二周：楷书笔画的写法（八）-钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩） 第十三周：组合笔画，练习独体字 第十四周：练习书法作品 第一十五周：交书法作品。 六、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调

5、动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。 2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广阔老师学生写字的主动性，创出有质量的写字特

6、色。 学校写字教学安排 写字是人的一项重要的基本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教化工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实语文课程标准，结合学校教化教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练学生的写字实力，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标： 通过

7、写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 三、工作要点 (一)对学校的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与老师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或 抽查，定期举办作业展览等。 2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，教室内要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期实行学

8、生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。 （二）对老师的要求 （1）依据语文课程标准明确写字教学的重要性，提高写字工作安排性和主动性。 （2）加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。 A、参观见学。组织老师到写字教化搞得好的兄弟学校学习参观，取其阅历为我所用。 B、作业练习。老师自主练习钢笔字、毛笔字、粉笔字，定时进行过关检测。 C、探讨教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 （3）仔细制定写字教字安排，保证教字时间，加

9、强教学示范讲解。 （4）仔细批阅作业，大力开展竞赛，主动引导激励学生。 （5）全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 （6）主动开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 （7）重视人才培训和“苗子”发掘。 写字教学语文老师人人过关，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。 （三）对学生的要求 1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开

10、，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 字的基本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格

11、要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。 （四）、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。 4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。 四、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。 （1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处

12、，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品比照，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 （2）互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要激励学生比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使

13、学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。 （3）点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 写字姿态：每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核状况，视发展状况，确定读

14、写姿态考核分数。 写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业状况，特殊对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业状况不佳，取消获奖资格。 写字竞赛：每学期进行一次铅笔字或钢笔字写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。 五、详细实施措施： （一）师生方面 1、学校分年级制定学生练字的字帖，并为科任老师供应特地的写字教学用书。 2、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的

15、得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 3、每周二到五下午全校学生有15分钟的练字课，语文老师应作仔细指导。 （二）训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成果的提高。 （三）措施嘉奖 1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，对参与写字竞赛获奖的学生赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 2、大力宣扬写字好的老师与学生，展示

16、师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。 3、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 六、详细工作支配： 3、4月份 1、制订并学习写字教学安排； 2、写字教学研讨会。 3、举办一次写字竞赛 4、6月份 5、强化学生坐

17、姿、运笔、握笔的训练； 6、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。 7、写字教学示范课研讨。 8、8月份 9、实行学生作业展评。 10、10月份 11、接着检查姿态及写字质量； 12、师生书法(写字)现场书写竞赛。 11、12月份 1、写字教学优秀作品、班级评比。 2、总结写字教学成果。 学校写字课教学安排三：*中学写字课教学安排 一、指导思想 实施素养教化，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的酷爱。弘扬中华传统文化。培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。 二、课标要求达到的目标 1、规范书写3000个常用字。 2、在

18、运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 三、教学内容 1、规范、端正、整齐地书写常用的3000个汉字。 2、快速书写正楷硬笔字。（结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。） 3、赏析并临摹名家书法。 四、形式和类型： 1、每天40分钟练字时间。 2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由驾驭。 3、校内写字课堂播放音乐。 五、详细要求： 1、加强指导，不能把写字课变为自习课。 2、合理支配练习内容。 3、强调学生的写字姿态，培育学生提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。 4、进行写字竞赛，嘉奖优秀学生和有进步

19、的学生。 六、教学支配： 第一周：讲解并描述书法史和名人练字故事，激发学生写字爱好，并学习写字歌。 第三周：规范写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）点、点的组合、 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）横、竖 第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）撇、捺、提 第十周：竞赛 第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）钩画、钩画、折画 第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)偏旁1偏旁2 第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁3 第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)间架结构 第十八周：竞赛 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页