春第2课时导学案.docx

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课题:1.春（第2课时）一、学习目标：1 .学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言，学习赏析句子的方法。2 .感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。二、教学设计流程一叶：精准导学（问渠那得清如许？为有源头活水来。）1 .知识链接写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情， 或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移 步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以 交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。2 .作者文学常识。朱自清（1898 1948）,字,江苏省扬州市人,家、学者、 民主战士。散文代表作有：匆匆绿荷塘月色背影等。3 .解释下列词语。呼朋引伴：花枝招展：一年之计在于春：二叶：合作研学（千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。）1.自读五幅春景图，完成下列赏析。（提示：可以从修辞、炼字、写作手法上进行简要分析）主备人 审核人 使用时间 班级 姓名三叶：精讲领学（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）四叶：反馈迁移（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）1.指出下列句子运用的修辞手法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。（