校企合作方案.docx

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1、 校企合作方案 摘要：在企业竞争加剧背景下，“校企联盟安排”成为提升企业电子商城品牌营造、潜在人力资源培育的重要战略方式。“校企联盟安排”具有协同效应、品牌心理效应、人力资源效应和持续效应等竞争优势，对电子商城品牌塑造和竞争力增加具有推动作用。因此，企业在新环境下选择电子商城品牌营造协同策略，对“校企联盟安排”项目进行培育和建设。关键词：校企联盟安排；电子商城；品牌营造；协同策略当前，“校企联盟安排”在高校悄然兴起，部分学生加入企业电子商城的品牌营造、人才工程校内活动的行列中，通过“以赛代培”的方式，使“校企联盟安排”得以实施。“校企联盟安排”将企业商城由松散式的商品竞争转变为企业与企业+协同

2、者之间的竞争，进而又转变成线上、线下的同步双重竞争。“校企联盟安排”不同于以往的“校企合作”、“校企联合办学”，更注意于深层次持续性合作；在内容上更加广泛即包括企业校内创业系统、企业校内培训系统、企业校内营销系统、企业校内社团、企业校内人才选拔系统等。基于“校企联盟安排”中企业前瞻性的竞争意识，成为校企合作前行的动力之源。一、“校企联盟安排”电子商城品牌营造协同背景时政背景：党在十七届五中全会中强调，要加快教化改革和发展，推动教化事业科学发展，为实现“十二五”时期经济社会发展目标任务供应强大人才保证和智力支持，同时国家激励校企合作、校企联盟等创新人才培育模式，提倡培育学生的主动精神和创建性思维

3、。社会背景：企业发展要不断地蓄积簇新血液，不断地补充能量。因此，企业选择高校、选择学生形成协同体，在协同共生中塑造品牌形象并不断推动，使企业品牌的生命力得以持续，而学生在品牌营造中不断成长。调查显示，学生对校内活动丰富的品牌企业具有潜移默化的心理影响即偏爱性，毕业时，这些“受偏爱品牌企业”往往是学生考虑选择的重要因素之一，常称为“企业情结”。品牌企业的“校企联盟安排”校内活动对学校、学生的影响有助于品牌企业电子商城与学校深度合作和人才培育可持续发展良性循环机制建立，是产业发展与适用性人才培育的有效结合。校企双方依据企业发展对人才的实际需求，合理调整人才培育方案，通过企业系列活动，完成从“校内人

4、”向“职业人”转化，让人才培育成为企业推动经济增长的动力。另外，高校生参加企业品牌营造可加深对企业、企业文化、企业存在问题等的了解，有利于企业通过品牌营造即“校企联盟安排”选拔适用人才。“校企联盟安排”具有校企生三方自愿、优势互补、利益共享的协同效应。在活动中，参选者（对品牌企业有深厚爱好、对企业运营方式具有独到见解和网络电子商务应用实力强的学生）通过引导、扶持、指导，完成职业产业就业的企业化过程。合作背景：“校企联盟安排”通常由国内行业的领军品牌企业发起，趋向制度化、长效性、规模化发展，侧重于品牌营造、品牌传播、品牌销售、品牌管理及人才选拔和培育等策略方案的设计实施。在“以赛代培”的品牌企业

5、营造中，以企业真实商业问题作为竞赛项目，要求学生不仅利用互联网工具平台策划解决方案，并且还要予以实施，依据实践效果评定优胜者。学生参赛期间，由来自业界知名的典型企业的资深人士作为企业教官在线辅导、利用互联网平台进行沟通，这不仅有效提升了学生的职业实力，也是对于高校实践教学的一个创新。据调查：品牌企业通过“以赛代培”的方式吸取优秀应届毕业生对企业影响效果显著，如海尔商城的孙卓、苏宁易趣的1200工程，万余名获胜选手活跃在公司各个部门。二、基于“校企联盟安排”的电子商城品牌营造协同分析“校企联盟安排”通过对企业品牌营造和人才理念的校内宣扬和推广，使企业理念和企业精神深化校内，在院校中塑造企业品牌形

6、象，在持续效应和潜在人力资源选拔中得到共鸣。从选拔人才视角来讲，“校企联盟安排”介于校企合作与校企联合办学之间的一种更加敏捷的校企合作模式，学生可以选择感爱好的品牌企业参与“校企联盟安排”活动。在“校企联盟安排”中企业帮助学生深化了解企业文化和人才理念，提升学生职业发展实力，推动企业与在校学生的零距离对接，成为企业传播文化、选择培育将来人才精英的渠道；同时学生在参加学校与企业的深度合作平台活动中，展示自己的才智和实践实力，达到熬炼自我、测试自我、提高自我的目的。（一）学校价值分析产学结合方面：“校企联盟安排”能有效整合校企资源，实现优势互补，为高校教学和科研供应丰富实践场所和探讨课题。这种产学

7、结合，可有效地促进学校的科研成果尽快转化为先进生产力。培育创新人才方面：通过敏捷的深层次校企合作，为在校学生搭建实践熬炼平台，学生团队协作，集思广益，同心同德，在实战和创新中，将理论与实践有机结合、开阔视野、养成良好的团队协作精神，磨练出实践实力强的应用型人才，创新了人才培育机制，树立了学校良好形象。丰富校内文化方面：“校企联盟安排”以多样化，体系化的校内活动为主，丰富的协同策略可激发学生的参加热忱和探究爱好，进一步提升学校的学风和学生的校内情结。（二）学生价值分析从学生职场实力角度看：与高管面对面、进行典型案例沙龙分析、实战校内营销大赛、践行企业管理实习生安排、暑期社会实践、课题探讨等系列校

8、内活动，为在校高校生供应学习、沟通、实践的平台，提升学生创新实力、实战实力，帮助高校生了解企业，缩短毕业后的职业适应期，顺当实现“校内人”到“企业人”角色转化，进一步提升学生的综合素养与职场竞争力。从学生实力的提高角度看：参与“校企联盟安排”的学生须要具备计算机、商务、会计、法律等不同学科的学问，从选定商业问题调研、电子商务运作，需借助多个网络工具或平台予以实施方案，整个过程体现了不同思想火花碰撞在一起，才能形成才智的结晶。学生的学问交叉溶化，在电子商城品牌营造协同中得到淋漓尽致的发挥，使学生的“职业化”实力多角度得到提高。（三）企业价值分析人才是企业不断发展的推动力。通过“校企联盟安排”活动

9、，营造了企业品牌氛围，强化了行业在高校的品牌战略，塑造了企业在高校的品牌形象，加深了行业与高校的合作沟通。重要的是在活动中，有利于企业对人才的选拔和培育，为企业建立良好的人才储备库奠定坚实的基础，推动企业更加长远地发展。企业为学生供应的的参观沟通、实习安排、暑期社会实践等活动能使在校高校生深切感受企业文化、企业发展面临的问题、自我认知、责任感等，有利于学生对企业的相识的提高。企业也实实在在须要一批具备头脑敏捷、学问视野广袤、实力过硬和踏实工作的校内人才，提升企业竞争力和品牌形象。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页