【公开课】+追寻美术家的视线——美术家表现世界的独特方式+课件高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx

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1、湘美版（新）普通高中美术鉴赏湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元第三单元追寻美术家的视线追寻美术家的视线导入导入导入导入教学教学教学教学手与球面镜手与球面镜 （铜版画（铜版画 19351935）荷兰）荷兰 艾舍尔艾舍尔导入导入导入导入教学教学教学教学一位学者在太阳仪前的讲座(油画布面147厘米x203厘米约17631765)(英国)约瑟夫赖特德比郡艺术博物馆，英国探寻宇宙的奥秘探寻宇宙的奥秘补充补充补充补充资料资料资料资料大观念：大观念：艺术家创作美术作品时带有个人的主观因素。艺术家创作美术作品时带有个人的主观因素。文化文化文化文化理解理解理解理解星夜（油画星夜（油画 布面布面 1889 1

2、889）（荷兰）凡高）（荷兰）凡高月华图月华图（中国（中国画画 绢本）绢本）清清 金农金农 审美审美审美审美判断判断判断判断把握画面的情感内涵，画面表现的是什么场景？感受或把握画面的情感内涵，画面表现的是什么场景？感受或记忆中的场景有什么不同？记忆中的场景有什么不同？审美审美审美审美判断判断判断判断有什么？有什么？画面的形式分析。两幅画在形式语言上各自有什么特点画面的形式分析。两幅画在形式语言上各自有什么特点?审美审美审美审美判断判断判断判断作品作品月华图月华图星夜星夜相同点表现夜晚的景象,透露出艺术家的主观情感不同点材质水墨油画构图空虚饱满笔触轻松急促、具有运动感色彩单纯丰富意境孤寂、冷漠狂

3、躁不安是什么？是什么？为什么会有这种差异为什么会有这种差异?审美审美审美审美判断判断判断判断为什么？为什么？油画和国画都是传统的画种，两种表现语言的差别是油画和国画都是传统的画种，两种表现语言的差别是历史形成的。但两位艺术家在传统的基础上创造了自历史形成的。但两位艺术家在传统的基础上创造了自己的语言和意境，使之成为表达自己特殊情感的工具。己的语言和意境，使之成为表达自己特殊情感的工具。大观念：大观念：欣赏美术作品就是在探究艺术家独特的精神世界欣赏美术作品就是在探究艺术家独特的精神世界,解读解读艺术家个人主观因素。艺术家个人主观因素。文化文化文化文化理解理解理解理解分组分组分组分组讨论讨论讨论讨

4、论自主合作探究：每个学习小组选一组作品对比分析。自主合作探究：每个学习小组选一组作品对比分析。作品作品XXXXXXXXXXXX画面内容主题创作时间所属国家或朝代材质构图色彩笔触星空（油画星空（油画 布面布面 1889 1889）（荷兰）梵高）（荷兰）梵高月华图月华图 （中国（中国画画 纸本）纸本）清清 金农金农 审美审美审美审美判断判断判断判断阿阿尔尔诺诺芬芬尼尼夫夫妇妇像像（1 14 43 34 4）（尼尼德德兰兰）扬扬 凡凡 爱爱克克高士图高士图 （中国画（中国画 绢本）（五代）卫贤绢本）（五代）卫贤审美审美审美审美判断判断判断判断小考佩尔圣母（小考佩尔圣母（15051505）（意大利）拉

5、斐尔）（意大利）拉斐尔圣母子（圣母子（15121512）（德国）丢勒）（德国）丢勒审美审美审美审美判断判断判断判断乡间音乐会（油画乡间音乐会（油画 布面布面15091509）（意大利）（意大利）乔尔乔内、提香乔尔乔内、提香 卢浮宫，法国卢浮宫，法国草地上的午餐（油画草地上的午餐（油画 布面布面 1863 1863）（法国）（法国）马奈马奈审美审美审美审美判断判断判断判断星夜（油画星夜（油画 布面布面 1889 1889）（荷兰）梵高）（荷兰）梵高月华图月华图 （中国画（中国画 纸本）纸本）清清 金农金农 审美审美审美审美判断判断判断判断画家对“天空”的认识星夜（油画星夜（油画 布面布面 188

6、9 1889）（荷兰）梵高）（荷兰）梵高高度变形的天空直上云端如火舌般的松柏树宁静的村庄（平直粗短的线条）曲直对比曲直对比动静对比动静对比色彩对比色彩对比明暗对比明暗对比图像图像图像图像识读识读识读识读情感：躁动不安情感：躁动不安精神：迷茫幻想精神：迷茫幻想图像图像图像图像识读识读识读识读有什么？有什么？是什么？是什么？为什么？为什么？借古喻今借古喻今淡雅空灵淡雅空灵悠闲自得悠闲自得月华图（中国画 绢本）清 金农 图像图像图像图像识读识读识读识读阿阿诺诺芬芬尼尼夫夫妇妇像像（1 14 43 34 4）（尼尼德德兰兰）扬扬 凡凡 爱爱克克高士图高士图 （中国画（中国画 绢本）（五代）卫贤绢本）（

7、五代）卫贤审美审美审美审美判断判断判断判断对“婚姻家庭”的表现举案齐眉举案齐眉夫唱妇随夫唱妇随高士图（中国画 绢本）（五代）卫贤画家对“婚姻家庭”的认识图像图像图像图像识读识读识读识读阿阿尔尔诺诺芬芬尼尼夫夫妇妇像像（1 14 43 34 4）（尼尼德德兰兰）扬扬 凡凡 爱爱克克图像图像图像图像识读识读识读识读有什么？有什么？是什么？是什么？为什么？为什么？象征意义象征意义思考思考思考思考交流交流交流交流男子举起右手（）镜中有许多人像（）蜡烛（）小狗（）镜子、水晶珠链、妇人衣袖和内裙的蓝色（）橘子和苹果（）新娘与新郎均未穿鞋（）孕妇装（）1.忠诚；2.纯洁；3.财富与地位；4.伊甸园的纯真；5

8、.有证婚人在场；6.地板是神圣的地方；7基督出席了婚礼；8.承诺大观念：大观念：造成艺术家内在精神世界差异的原因包括社会环境、时造成艺术家内在精神世界差异的原因包括社会环境、时代背景、文化差异以及个人遭遇、心理状态、情感表现、代背景、文化差异以及个人遭遇、心理状态、情感表现、思想观念、社会价值观等。思想观念、社会价值观等。文化文化文化文化理解理解理解理解小考佩尔圣母（小考佩尔圣母（15051505）（意大利）（意大利）拉斐尔拉斐尔圣母子（圣母子（15121512）（德国）丢勒）（德国）丢勒审美审美审美审美判断判断判断判断同一题材的同一题材的不同表现不同表现在拉斐尔的眼中，圣母就如附近乡村中在拉

9、斐尔的眼中，圣母就如附近乡村中的凡间母子，只是头上多了一个光环。的凡间母子，只是头上多了一个光环。小考佩尔圣母（小考佩尔圣母（15051505）（意大利）拉斐尔）（意大利）拉斐尔图像图像图像图像识读识读识读识读丢勒眼中的圣母似乎微胖而俊朗，圣子丢勒眼中的圣母似乎微胖而俊朗，圣子似乎难逃偷吃禁果的干系（圣子手执苹果似乎难逃偷吃禁果的干系（圣子手执苹果的姿势与丢勒笔下的夏娃如出一辙）。的姿势与丢勒笔下的夏娃如出一辙）。图像图像图像图像识读识读识读识读圣母子（圣母子（15121512）（德国）丢勒）（德国）丢勒乡间音乐会（油画乡间音乐会（油画 布面）（意大利布面）（意大利15091509）乔尔乔内、

10、提香乔尔乔内、提香 卢浮宫，法卢浮宫，法国国草地上的午餐（油画草地上的午餐（油画 布面布面 1863 1863）（法国）马奈（法国）马奈审美审美审美审美判断判断判断判断相似题材的相似题材的不同表现不同表现乡间音乐会（油画乡间音乐会（油画 布面）（意大利布面）（意大利15091509）乔尔乔内、提香乔尔乔内、提香 卢浮宫，法国卢浮宫，法国有什么？有什么？是什么？是什么？为什么？为什么？草地上的午餐（油画草地上的午餐（油画 布面布面 18631863）（法国）马奈）（法国）马奈有什么？有什么？是什么？是什么？为什么？为什么？乡间音乐会（油画乡间音乐会（油画 布面）（意大布面）（意大利利150915

11、09）乔尔乔内、提香乔尔乔内、提香 卢浮卢浮宫，法国宫，法国草地上的午餐（油画草地上的午餐（油画 布面布面 1863 1863）（法国）马奈（法国）马奈思考思考思考思考交流交流交流交流三人组合一人游离有什么？有什么？是什么？是什么？为什么？为什么？学生学生学生学生活动活动活动活动题材题材主题主题母题母题学生学生学生学生活动活动活动活动分析同一题材，不同的主题表现。分析同一题材，不同的主题表现。地中海（圆雕地中海（圆雕 青铜）（法国）马约尔青铜）（法国）马约尔斜倚的女人体（圆雕斜倚的女人体（圆雕 ）（英国）亨利）（英国）亨利.摩尔摩尔沉睡的维纳斯（油画沉睡的维纳斯（油画 布面）（意大利）布面）（意大利）乔尔乔内乔尔乔内 历代大师画廊，德国历代大师画廊，德国学生学生学生学生活动活动活动活动同一母题，不同的视线，不同的主题同一母题，不同的视线，不同的主题回忆接触过的中国美术作品，尝试找出回忆接触过的中国美术作品，尝试找出“母题母题”并交流并交流结结 语语 美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都有很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度出发来看待世界，并用适当的手法表达自己的看法和感受。