诗歌《家》教案02.docx

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1、幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级中班活动名称家执教时间一、活动准备 1.活动背景家这首诗从一个全新的角度，将幼儿熟悉的小动物，创编成诗歌。把天空想象是白云的 家，树林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小鱼的家、花儿是蝴蝶的家。使幼儿了解了 小动物的家在哪里，增加幼儿喜欢小动物的情感。在结尾用一句话快乐的幼儿园是小 朋友的家。让幼儿真实感受到幼儿园的快乐，幼儿园就是小朋友的家。这样的结尾给幼儿 有趣、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜欢和 接受。我抓住幼儿喜欢小动物及上述几个特点，设计了这一活动。2.活动目标1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌中存在

2、的归属关系。2、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，尝试运用填词的方式，仿编诗歌。3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢诗歌这一学习活动。二、活动过程一、游戏找家激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问：1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？ 引发幼儿找出天空（是蓝蓝的），草地（是绿绿的），树林（是密密的），河水（是清清的）， 花儿（是红红的）幼儿园（是快乐的）。2：现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告 诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特 意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。二、帮助小动物找到自己的家。教师总结：（

3、1）哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河 水，红红的花儿，快乐的幼儿园！（2）其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢？（依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图）（3）师：现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问：为什么清清的河水是小 鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家？（因为在幼儿 园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。）情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是 小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。三、学习并且有感情的朗诵整首诗歌。师总结：其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗？第一遍

4、，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念，第二遍，让幼儿接龙式的学 习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化记忆。（师：蓝蓝的天空；幼儿：是白云的家。 老师可以有一个眼神和手势的指示。）第三遍，老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌，再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境 美和节奏美。第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗诵，让幼儿有沉醉其中的感觉。（kiss the rain）四、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？听，我来说：蓝蓝的天空是飞机的家，哪个 小朋友也 和 老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。并且准备好预想 幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后，使画面的“家” 中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。三、活动反思在组织这次语言教学活动前首先认真分析所选的教学活动内容，结合幼儿的知识结构、思维 方式、兴趣爱好等方面的特点，充分发挥多媒体的优越性，综合运用色彩、声音、动画等来 展现诗歌内容，使教学活动设计和课件的编制紧紧地围绕教学目标来进行，保证教学整体目 标的实现，使幼儿能在教学活动中认真观察、积极思考。多媒体课件在幼儿园教学中的运用 对提高幼儿的素质，发展幼儿的智力起到了不可低估的作用。四、备注