部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷（一）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读检测卷（一） -（含答案）期末现代文阅读检测卷（一）-小学语文五年级下册部编版阅读课文片段，回答问题。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额 大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢 棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一 按，和身望上一扑，从半空里挥将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗 出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个 霹雳，振得那山冈也动。把这铁

2、棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松 却又闪在一边。1 .文段选自中国古典名著，作者是 02 .请用简洁的语言概括文段的情节。3 .“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那 山冈也动了。”这样表达的效果好在哪里？（）A.动态描写，体现老虎的凶猛。B.声音描写，体现老虎吼声 大C.比喻手法，把抽象化为形象。D.夸张手法，增强场面的气 氛。4.文段中连用几个“闪”字，这个动词的运用好在哪里？5 .“扑”“掀”“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松 的形象有什么作用？课内阅读。牧场之国（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远

3、处偶尔传来汽笛声，接着又是 显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句比喻句的 基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系 的词语）和喻体（打比方的事物）。故这句话运用了比喻的手法。把 “小艇”比作了 “新月”和“水蛇”。12 .本题考查对描写方法的辨析。答题时，需认真分析句子，尤 其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对描写方法的判断和 理解。“穿”“打开” “望望”“打招呼”动态描写。13 .考查了写入合适的关联词语。两个分句间是条件关系，可以 用“不管总”相连。14 .考查了找出文中的中心句。全段写的是船夫的驾驶驾驶高超。 所以中心句为第一句。在本段的作用是

4、总起全段。同时考查了表达方法。正面描写是直接写船夫的驾驶技术好，侧 面描写是通过我们的感受反映船夫驾驶技术高超。对船夫说的话要表 达对船夫的感谢或表扬船夫的驾驶技术等。15 .我是军人，就算再疼我也要坚持住！16.第2句话将沃克医生做手术时一贯的镇定从容与这一次手术的紧张不安进行了对 比，突出表现了此次手术的难度之大和风险之高，侧面衬托了刘伯承 勇敢坚韧的可贵品格，第2句的表达效果比第1句更加强烈。 17.沃克医生被刘伯承勇敢坚强、镇静坚韧的品格打动而敬服。【分析】15.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合上下 文的语境进行分析。根据划线句的内容“病人一声不吭，他双手紧紧 抓住身下的白床单

5、，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白床单居然被抓破了。”刘伯承的内心想法是要忍受住这样的痛苦, 把握这个方面来分析即可。16 .本题考查的是对语句内容的分析和理解，结合两句话的内容 进行分析，第二句话中多了 “一向从容镇定的”这样的修饰词，从这 个修饰词也可以看出沃克医生做手术的一贯风格是镇定的，但这次却 是双手颤抖，留下汗珠的紧张。从这些描写都可以看出这次手术的难 度大和风险高，同时这句话也侧面表现出了刘伯承坚韧的品质。17 .本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容, 文章中写到为刘伯承动手术的沃克医生被他的忍耐力和坚韧的精神 所打动，所以在文章最后写到称刘伯承为“

6、军神”。18 .跳水 19. 孩子 炮弹 生动形象地写出了 孩子落水的冲击力大 20.因为大家的心情非常焦急，担忧孩子， 所以觉得时间很漫长。 21.孩子跳入海中，水手们可以救他，还 有一线生机，若是一失足，直摔到甲板上，就没命了。【分析】18.这道题主要考查学生对文章标题的理解和运用能力。 学生要通过通读文章，把握文章的主要描写对象及其特征。阅读短文内容根据船长的动作、语言描写可知都在描写关于孩子 跳水的事情，因此短文标题为“跳水”符合语境。19 .本题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体

7、（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同 一类事物。分析划线句子可知是比喻句，将“孩子”比喻成“炸弹”，生动 形象的写出了孩子在跳水时的冲击力量。20 .本题考查学生对句子的理解能力。分析句子时间词“四十秒”本意是时间非常短暂的，但是在孩子 入水后的危急情况下，四十秒充分的体现出了大家对孩子那种担心， 焦急等待的迫切心情。由此看出此时的“四十秒”显得很漫长。21 .本题考查对短文内容的综合分析理解能力。船长的办法看似很危险，但是还留有一线生机，因为他们是船员， 会游泳，孩子自己跳海还有被救回的可能性，但是万一孩子掉在夹板 上就只能白白死掉，所以船长的办

8、法其实是万分危急中的一个好办法。22 .大观园内大家一起赋诗 23. C 24. 风流别致 含蓄浑厚 25. A 26.大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或 抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。林黛玉是一个聪明、有才情、清新脱俗的人。【分析】22.本题考查概括能力。题干已经给出了提示，故事按 照“起因、经过、结果”分为三个部分，“起因”是“探春发帖结诗 社”，结合文章的内容，可知中心部分讲的是大家赋诗和品评诗作的 内容。注意抓住主要人物、主要事件，用简洁准确的语句概括出来, 即可得分。23 .本题考查文中词语的理解。在文中找到目标词所在的句子

9、, 联系具体的语境和上下文来理解词语含义。“下帖”出现在“探春下 帖说要大家一起结一个诗社”，再结合下文，探春下帖之后，大家都 应邀前来结诗社，所以这里的下帖是邀请函的意思。24 .本题考查信息搜集能力。先审准题意，题目问的是黛玉和宝 钗作的诗的特点，文中有一个句子给出了明确的答案：李纨说：“若 论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”选取 代表核心意思的词语，即可作答。25 .本题考查对文章内容的理解。要将所有的选项一一看完，并 以文中的内容作为判断依据，谨慎辨别正误。A项，“平铺直叙”指 的是文章是用叙述的形式来写，重点不突出，内容不生动，而本文重 点突出大家作诗的部分，且

10、这个部分对人物有细节刻画，例如黛玉作 诗的表现，既有正面描写，又有宝玉和众人的侧面烘托，所以“平铺 直叙”的说法不正确。从“贾政一走，宝玉每天就在园中游荡。这天他正觉无聊，忽见 探春下帖说要大家一起结一个诗社”到大家应邀而来，再到“李纨规 定每月的初二和十六两天开社作诗“，可见大观园里的小姐公子们的 悠闲生活。B项正确。黛玉待到大家都作诗完毕，提笔一挥而就，可见其从容不迫，颇 有才气，C项正确。26 .本题考查信息搜集和把握人物形象的能力。题目分为两个部 分，一部分要求画出两处林黛玉与众不同的地方，而且是“正面描写”, 一部分概括林黛玉的形象特点。林黛玉在文中的正面描写主要集中在第二自然段和第

11、五自然段, 找到直接描写黛玉言行举止的内容，画出来即可。人物形象的概括要仔细读一读有关人物的描写，每处描写逐一概 括，再归纳起来。结合本文内容，别人都在苦思，黛玉却在一旁观景 调笑，毫不紧张，当所有人都交卷，她才提笔一挥而就，可见她才思 敏捷,非常聪慧。从“黛玉道：你们都有了？说着，提笔一挥而就，扔给众人” 这个语言动作描写上，可以看出她的孤傲清高，与众不同。27 .划去：f6 d i ng c a o 28. 阵阵 熊熊 茫茫 青青 29. 给予 体悟 批评 动摇 30.省略了父母在其他方面对子女的爱护。跌倒的时候，有他们鼓 励的眼神。 31.罗斯福家失窃，被偷去了许多东西 第一，贼偷去的只

12、是他的东西，并没有伤害到他的生命；第二，贼偷去 的只是他部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的不 是罗斯福。感恩不是付出，得到最多的是自己。拥有一颗感恩的心，我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将拥有 整个世界。【分析】27.此题考查字音的辨析能力。吹拂(chui fu)；沉 淀(ch 6 n di a n)；浮躁(f u z a o)o28 .此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭 配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题的搭配需要仿写所给 例子，修饰词填上两个相同的字，比如：清香，可以是阵阵清香。29 .此题考查近反义词的辨析能力，近义词就是意思相近

13、的词语, 反义词就是意思相反的词语，首先要了解词语的意思，然后写出该词 的近义词或者反义词。赋予：交给；给予。近义词有授予、给予。感悟：有所感触而领悟。近义词有感想、感受。赞美：称赞；颂扬。反义词有诋毁、责怪。坚定：解释为意志坚强，不动摇。反义词有软弱、犹疑。30 .此题考查句子的仿写能力，题干要求在省略的地方再写一个 句子，我们可以看省略号前面的句子是排比句，结构是：的时候， 有，内容是关于父母对于子女的爱护。可以写：跌倒的时候， 有他们鼓励的眼神。31 .此题考查短文的概括能力，短文中关于罗斯福的事在第五自 然段，概括下来罗斯福所遭遇的不幸的事是罗斯福家失窃，被偷去了 许多东西。但是面对不

14、幸，他并没有抱怨。而是在想第一，贼偷去的 只是他的东西，并没有伤害到他的生命；第二，贼偷去的只是他部分 的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的不是罗斯福。从 这件事和这篇文章可以看出感恩不是付出，得到最多的是自己。拥有 一颗感恩的心，我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我 们将拥有整个世界。32 .不是而是虽然但是33. 文中指蜂鸟家族就要全部被消灭了。文中指一只蜂鸟眼看蜂鸟家族就要全军覆没，动摇了就试图往后退。 34. 听从 动 摇 延续 35. 亚马逊热带丛林 亚马逊之王 在 整个热带丛林，没有哪种动物没有遭到过蜂鸟的攻击，也没有哪种动 物不害怕它们 36. 一次森林失火，

15、蜂鸟们在蜂鸟王的指挥下，向 烈火发起攻击，结果死伤惨重。这时，有一只蜂鸟临阵退缩了，还有 一部分蜂鸟也跟着那只蜂鸟一起向后飞去。这一小部分蜂鸟活了下来, 并延续了蜂鸟的生命。后来的蜂鸟便一直倒着飞翔。【分析】32.此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。 在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词 语就可以了。结合语境，“倒飞”与“和其他鸟一样往前飞”可知这是并列关 系，可用“不是而是结合语境，“很弱小”“也有”等词语可知这里是转折关系，可用 “虽然但是33 .本题考查学生理解词语的能力。题干要求联系上下文理解词 语，那就需要回到文中找到词语所在句子或段落，掌握句子或者

16、段落 大意，结合语境理解词语含义。全军覆没，意思是整个军队全部被消灭。也比喻事情彻底失败。 该词在第三段第一句“眼看蜂鸟家族就要全军覆没，这时，有一只蜂 鸟动摇了，它试图往后退”，结合上下文内容理解即可。临阵退缩：临到上阵作战时后退畏缩了。比喻在紧要关头不朝前 走了。该词在第三段第二句“蜂鸟王一眼就看见了那只临阵退缩的蜂 鸟”，结合上下文内容理解即可。34 .本题考查学生筛选信息及反义词的识记、理解能力。解答此 题，学生需要理解所给词语的含义，细读课文，找到意思相反的词语 即可。违抗，释义为违反，抵抗，抗拒。细读文章，可知是“听从”。 坚定，解释为意志坚强，不动摇。细读文章，可知是“动摇”。中

17、断， 是指半中间发生阻隔、停顿或故障而断开。细读文章，可知是“延续”。35 .本题考查文章内容的理解分析能力。结合文章第一段，“在 茫茫的亚马逊热带丛林，生活着一种倒着飞翔的鸟一一蜂鸟”，可知 蜂鸟生活在亚马逊热带丛林；”在整个热带丛林，没有哪种动物没有 遭到过蜂鸟的攻击，也没有哪种动物不害怕蜂鸟，蜂鸟成了亚马逊之 王”可得出第二空和第三空的答案。36 .本题考查概括文章内容的能力。结合的文章所给的分段，第 一部分是文章第一段，第二部分是文章第二、三段，最后一段是第三 部分。概括文章内容一般采用的六要素法。起因是森林失火，经过是在蜂鸟王的指挥下，蜂鸟们前赴后继地 向烈火发起攻击，结果死伤惨重，

18、但是有一只蜂鸟临阵退缩了，还有 一部分蜂鸟也跟着那只蜂鸟一起向后飞去。结果就是蜂鸟王和更多的 蜂鸟成了那次烈火的牺牲品，而那一小部分蜂鸟则活了下来，并延续 了蜂鸟的生命。学生根据已找出的起因经过结果，将文段内容作简要概括即可, 教师要引导学生作简要概括。一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声， 挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地 行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过 后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗 了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸眸声，马也忘记了踢马房 的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的

19、夜晚，只有远处的几座灯 塔在闪烁着微弱的光芒。6 .选文主要描写了 “牧场之国”的两个时间场景：即和。7 .选文主要用了 描写和 描写，其中第属于 描写，第句属于 描写。8 .“沉睡的牲畜、无声的低地、漆黑的夜晚、微弱的光芒”这几 个词语让我们真切地感受到了夜晚荷兰牧场之国的 .美。我还能 依照词语的结构写出两个体现夜晚这种美感的词语： _、 _o9 .选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样 写的作用是什么？课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船 头和船舶向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里 的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一

20、般。小艇穿过一座座形 式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的 船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。怎么拥挤，他 左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快, 还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。10 .选文出自,作者是：O11 .第一自然段中，作者把威尼斯的小艇分别比作,写出了小艇、的特点。12 .第二自然段运用了（）描写。A.动态B.静态13.在文中“”上填入恰当的关联词语。14 .第三自然段是围绕哪句话写的？请用“”画出来，本段 内容表达

21、方法是先 后 我想对船夫说： 阅读军神片段，回答问题。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他 额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人 说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起, 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我 真担心你会晕过去J病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你堪称军神！”15 .读画横线

22、的句子，当时刘伯承的内心在想些什么？写下来。16 .读一读，比一比，下面两句话的表达效果有何不同？手术台上，沃克医生双手有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了 一次又一次。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖, 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。17 .为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？阅读课内片段，完成练习。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想 打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快！不跳我就开枪了！ 孩子心惊胆战，站在横木.上摇 摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开 枪了！ 一！二！”

23、刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手 已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一 浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。18 .给选文拟一个恰当的标题： o19 .选文中画“ ”的句子把 比作,这样写的好处是O20 .“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短, 为什么“大家已经觉得时间太长了”？21 .请结合课文内容，说说船长的办法好在哪里。阅读短文，完成练习。结社赋诗自元妃归省之后，贾政到外地做官去了。贾政一走，宝玉每天就 在园中游荡。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗 社。宝玉

24、大喜，刚走到沁芳亭，正好碰上贾芸派人送来两盆白海棠。 到了秋爽斋，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春都已经在那里了。探春笑 道：“我不算俗气，偶然起了个念头，写了几个帖试一试，谁知一招 皆到。”这时，李纨也来了。李纨和迎春、惜春三人不善作诗，所以就分 别担任诗社的社长和副社长，负责主持、限韵和监场。于是他们便以 贾芸送来的白海棠为题，以“门”字为韵，每人各作一首七言律诗。 大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫 鬟们说笑。迎春命人点了 一支香。原来这香只有三寸来长，灯草粗细， 点起来很快，如果香点完了，诗还没有写成便要受罚。探春最先想好了，提笔写出，又修改了一回，递给迎春。她问宝

25、 钗写好了没有，宝钗说：“有是有了，只是不好。”宝玉背着手在回廊 上踱来踱去，对黛玉说：“你听，她们都有了。”黛玉说：“你别管我宝玉又见宝钗已经誉写出来，便说：“不得了，香只剩下一寸了！我 才有四句。”又对黛玉说：“香要点完了，你还蹲在那潮地上做什么？ 我可顾不得你了。”说着，走到案前把诗写了出来。李纨说：“我们要看诗了。若看完了还不交卷，是要受罚的。”宝 玉道：“你虽不善作诗，却善看，又最公道，你的评阅，我们是服的。” 众人都点头。大家看了诗，宝玉说探春的好。李纨说宝钗的最好，说完又催黛 玉。黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。众 人看了，都说这首最好。李纨说：“若论风流别

26、致，当然说这首；若 论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”探春道：“评得好，黛玉当居第二。” 李纨又说：“宝玉压尾，你服不服？ ”宝玉道：“我的那首本来就不好， 这评得很公平。”又笑道:“只是宝钗和黛玉的两首，还要再斟酌一下 李纨道：“我是裁判，与你们不相干，再有多说者必罚。”宝玉听说， 只得罢了。李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗。宝玉道：“到底要起 个社名才是。”探春道：“俗了又不好，太新了刁钻古怪也不好。可巧 是海棠诗开端，就叫海棠诗社吧。”说完，大家又商议了一会儿， 才各自散去。22 .阅读短文，按照故事发展的顺序填一填。起因 经过 结果23 .联系上下文可以猜测出短文中的“下帖”指的是（）

27、24 作诗B.练字C.送邀请函D.扔下帖子24.人的性格不同， 写出的诗的风格也不同。黛玉作的诗的特点是,宝钗作的诗 的特点则是 。25 .下列关于短文的说法有误的一项是（）A.全文用平铺直叙的语言写了大观园内众人写诗结社的雅事， 通俗易懂B.短文为读者呈现了封建大家族里小姐公子们的悠闲生活C.黛玉作诗最为从容，可见她很有才气26.林黛玉是红楼梦 中十分有特点的人物。短文中有两处正面描写她与众不同的举动的地 方，请你用“”画出来，并写一写林黛玉给你留下的印象。阅读。读懂感恩当缕缕阳光照耀在大地，徐徐春风吹拂（f u f 6 ）着校园，你 一定会赞美大自然的神奇力量。是大自然赋予世界万物生命，是

28、大自 然给予我们生存的环境。然而，你可曾想过要感谢大自然吗？学会对大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。父母，给了我们生命。伤心的时候，有他们安慰的话语；没有信 心的时候，有他们坚定的微笑；生病的时候，有他们悉心的照顾虽然他们从未要求回报，但感恩父母，就是善待自己的生命。有这样一则故事：一次罗斯福家失窃，被偷去了许多东西。一位 朋友闻讯后忙写信劝他不必太在意，罗斯福当即给朋友回信说，亲爱 的朋友，谢谢您来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝！第一，贼偷 去的只是我的东西，并没有伤害到我的生命；第二，贼偷去的只是我 部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。对任何一个人来讲，失窃绝

29、对是件不幸的事，但罗斯福却从不幸 中找出了三条感恩的理由。在水中放进一块小小的明矶，就能沉淀（ding di a n）残渣。 如果在我们心中置入一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁（zaoc a o）和不安，消融许多不满和不幸。其实，感恩不是付出，得到最多的是自己。拥有一颗感恩的心, 我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将拥有整个世 界。27 .划去括号内错误的读音。28 .照样子写词语。例：缕缕阳光徐徐春风（）清香（）火焰 （）大海 （）树叶29 .写出近、反义词。近义词：赋予（） 感悟（）反义词：赞美（） 坚定（）30 .画双线句中的省略号省略了什么？你能再写出一个吗？31 .根

30、据短文内容填空。罗斯福所遭遇的不幸的事是指:。面对不幸他是这样想的:;从中你读懂了阅读倒飞的鸟在茫茫的亚马逊热带丛林，生活着一种倒着飞翔的鸟一一蜂鸟。 据说蜂鸟以前并 倒飞的，和其他鸟一样往前飞的。而且，蜂鸟的家族还有一个规矩一一只准向前，不准退后，否则，就会遭到 同伴的围攻，最终被自己的同类啄死。在整个热带丛林，没有哪种动 物没有遭到过蜂鸟的攻击，也没有哪种动物不害怕蜂鸟，蜂鸟成了亚 马逊之王。/一个偶然的机会，改变了这种局面。那是一次森林失火，因为蜂 鸟天生敢于搏斗不怕牺牲，当它们看见烈火大片大片地占据了自己的 领地，便在蜂鸟王的指挥下，前赴后继地向烈火发起攻击，结果死伤 惨重。眼看蜂鸟家

31、族就要全军覆没，这时，有一只蜂鸟动摇了，它试图 往后退。蜂鸟王一眼就看见了那只临阵退缩的蜂鸟。蜂鸟王狂怒地说: “你们怎么可以就此退缩？ ”说着，它指挥其他蜂鸟向那个“胆小鬼” 扑去时，其他蜂鸟并没有像往常那样听从命令。令蜂鸟王不解的是, 还有一部分蜂鸟也跟着那只蜂鸟一起向后飞去。蜂鸟王和更多的蜂鸟 成了那次烈火的牺牲品，而那一小部分蜂鸟则活了下来，并延续了蜂 鸟的生命。后来的蜂鸟便一直倒着飞翔。如今，蜂鸟很弱小，在那片丛林中也有它们的一 处生存空间，它们与整个丛林的生灵同在。32 .在横线上填上正确的关联词。33 .联系上下文理解词语。（1）全军覆没： （2）临阵退缩： 34 .从文中找出下

32、列词语的反义词。违抗一（） 坚定一（）中断一一（）35 .根据文中内容填空。很久以前，蜂鸟生活在,它们是,因为36 .请写出第二部分的大意。参考答案：1. 水浒传 施耐庵 2.武松景阳冈打虎。 3. D 4.传神地写出了武松的灵活与机智。 5.描写了老虎的凶猛，衬 托出武松的机智和勇武。【解析】1.本题考查文学常识，学生平时要注意积累。从文中“武松”“大虫”等内容可知，文段选自中国古典名著水 浒传，作者施耐庵。2 .本题考查对文本内容的理解、概括能力。首先需要理解文本 的大致内容，对文本的内容进行概括。根据文本内容可知主人公是武松，事件是打虎，地点是景阳冈， 因此可以概括为武松景阳冈打虎。3

33、.本题考查修辞手法的作用，注意结合修辞的特点作答。句子用了比喻和夸张的修辞手法，“半天里起了个霹雳”“震得那 山冈也动了”写出了大虫的吼声之大，增强场面的气氛。故选D。4 .本题考查对关键字词的分析、鉴赏能力，注意结合前后文分 析。结合文段可知，“闪”是武松躲避老虎的动作，连用几个“闪”, 传神地写出了武松的灵活与机智。5 .本题考查对关键字词的分析、鉴赏能力，注意结合前后文分 析。“扑”的意思是用力向前冲，使全身突然优在物体上。“掀”的 意思是揭起；撩起。“剪”在这里的意思是老虎用尾巴横扫，就像是 用剪刀使东西断开。这三个动词形象生动地描写了老虎的凶猛。老虎 越凶猛越能衬托武松的机智勇猛。据

34、此，可以得到答案：描写了老虎 的凶猛，衬托出武松的机智和勇武。6 . 傍晚 夜晚 7. 动态 静态 静态 动态 8. 静谧 朦胧的夜色 习习的晚风 9.这 是以动衬静的写法，通过写“偶尔传来汽笛声”和“满载着一罐一罐 牛奶的汽车、火车”来衬托荷兰牧场傍晚的寂静。【分析】6.本题考查对选文内容的理解和提取关键词的能力。根据选文中“到了傍晚”“漆黑的夜晚”可知描写的两个时间场 景。7 .本题主要考查描写方法的理解和运用。“静态描写”指描写静止状态下的事物，表达安静、和平的气氛。“动态描写”是将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来，表 达热烈、欢快的气氛。分析句“不叫喊吆喝、铃铛也没有响声、人更是默

35、默无言”属 于静态描写。分析句中“行驶的船”属于动态描写。8 .本题考查获取信息的能力。牲畜都沉睡了属于静态描写，“灯塔在闪烁着微弱的光芒”中“闪 烁”为动词，属于动态描写。选文描写的是夜晚的荷兰，是宁静祥和 的，“灯塔在闪烁”是通过以动衬静的写法来表现荷兰夜晚的静谧。在仿照词语的结构写词语时注意按照：形容词+的+名词的结构进 行仿写。9 .这道题考查的是写作手法。本题中给出的句子通过写“远处偶尔传来汽笛声”反衬这里的寂 静，这种写作手法叫“以动写静远处传来的汽笛声应该是比较微 弱的，但在这里能听得到，说明了这里的寂静。10 . 威尼斯的小艇 马克吐温 n. 新 月 水蛇 两头翘起 轻快灵活 12. B 13.不管 总能 14.船夫的驾驶技术特别好正面描写侧面描写 你们 是威尼斯最重要的司机，把乘客安全地送到目的地；你们不分昼夜, 呕心沥血，穿梭于城市的角角落落，是你们让千万家庭更幸福。【分析】10.本题考查了文章的题目。学完课文后，作答此题应 该不难。11 .本题考查了对修辞手法的理解。比喻句，就是打比方，用浅