2024年高中语文备考之文言文专项：理解并翻译文中的句子.docx

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1、理解并翻译文中的句子所谓“理解并翻译文中的句子”，就是在理解文言句子的基础上将其 翻译成现代汉语。文言语句中的得分点，即评分的“采分点”。具体来看，主要包括：关键的文言实词。这些实词大多是一词多义、有词类活用现象的单音节词或古今异义、词义特殊的双音节词等。关犍的虚词。这些虚词多是一些有实义或在句子结构上起作用的词。特殊句式。特殊句式包括固定句式以及省略句、倒装句等。文意贯通。翻译时，要遵循现代汉语的表达习惯，做到句子通顺。应坚持直译为主、意译为辅的原则，当发现直译不通顺时，一定要意译，避免硬译、漏译、误译。1. “留”字法。对原文中的人名、官名、地名等专有名词，可以采取保留的 办法进行处理，不

2、必翻译。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”（范仲淹岳阳楼 记）句中的“庆历四年”是时间，“春”是节令，“滕子京” 是人名，“巴陵郡”是地名，都是专有名词，翻译时采取保留的 办法处理。整句可以翻译成：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴 陵郡太守。对已由单音节词发展成双音节词语的，可以采用对译的办法 处理。如：“臣闻求木之长者，必固其根本。”（魏征谏太宗十思 疏）其中，“求”现在变成了 “要求”，“木”现在变成了 “树 木”，“固”是使动用法，变成“使牢固”。整句可以翻译 成：我听说想要树木长得高大，就一定要使它的根牢固。3. “换”字法。有些文言词语在现代词义发生了改变，应用别的词语来替换。如：

3、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸 葛亮出师表）“卑鄙” 一词古今汉语都常用，但词义已转移， 可用“地位低微、见识浅陋”来替换它。这句话可以翻译为：先 帝不认为我地位低微、见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐 来探望我。4. “增”字法。对文言句子中的省略部分，翻译的时候为了使语句通顺，必 须增补出来。如：“士志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（论语里 仁）“未足”之前省略了主语“我们”，“与”后面省略了宾 语“之”，翻译时应补出：对那些追求儒道却把穿得不好、吃得 不好当作耻辱的读书人，我们不值得和他们议论。对于句中表示停顿或凑足音节的助词和部分表示陈述语气的 助词，翻译的时候可以直接删除。如：“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。“（苏洵六国论） “夫”是发语词，不翻译。6 . “调”字法。对于文言倒装句，翻译的时候必须按现代汉语的语言习惯调 整语序。如：“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。”（颜之推颜 氏家训）这是一个定语后置句，可先调为“凡不能教子女之人， 亦非欲陷其罪恶”再翻译。7 .有些特殊的句子，翻译时需要扩充或凝缩。如：“（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八 荒之心。”（贾谊过秦论）这样的句子为了增强气势，故意用 了繁笔，翻译时可凝缩为：秦有并吞天下、统一四海的雄心。