小学三年级教研活动总结（3篇）.docx

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1、小学三年级教研活动总结（3篇）小学三年级教研活动总结（精选3篇）小学三年级教研活动总结篇1这学期我们三年级语文教研组围绕“个性化阅读、创造性阅 读，提高课堂效率”这一主题进行了两次同课异构活动，组内每 位语文老师精心准备了一节课。月一日，zl老师在与东庐、石家山小学教学联谊活动中执教 了第八次。教学中，教师让学生抓住“空白”进行角色体验。 促使学生对课文的内容进行了创造性的理解，加深了学生对课文 的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，为学生的个性化的表 演、个性化阅读和理解提供了展示的舞台。月日，z2老师执教了第八次。在教学中，任老师运用 多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习热情，促进学生主

2、体 意识，引导学生创造性地进行学习和思考，获得了最佳的教学效 果。月日，z3老师执教了第八次。在本课的教学中，杨老 师让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来表 现。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己 负伤后，也几乎失去了信心。用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣, 提高了学生的语文素养。六、整体协作，做好期末复习工作为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容， 提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经 常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组 内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓 浓的

3、和谐气氛。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作 还存在不少不足。月日，z4老师执教了第八次。整堂课，毛老师着力引 导学生紧扣课文的重点词句阅读体悟，感受课文用词的凝练扼要, 体会布鲁斯受到蜘蛛结网的启示后振作精神，顽强奋斗的坚强意 志。用“这是一只的蜘蛛。”问题为切入点，学生在圈点勾画中， 不但能生动地讲述蜘蛛结网的故事，而且能凭借重点词句，不断 深入地感受蜘蛛不怕失败，坚持不懈的精神。月日，z5老师执教了掌声。课堂上，缪老师引导学生 深入文本，抓住文中一些重点词、句让学生展开想象，体会作者 的思想感情。教师在授课时让学生抓住重点词“忧郁” “犹豫” 去体会英子的内心世界；抓住

4、英子的动作、神态去体会英子情感 变化。月日，z6老师执教了掌声。张老师重视通过多种方法 指导学生进行朗读，有默读、自由读、引读、配乐读等多种方式 提高学生的朗读能力，且每一个环节都提出了要求。初读时要读 准字音，读通句子；精读时则要求学生读出自己的理解和感悟， 让学生走进文中的字里行间来感悟英子。学生将课文读得充分， 读得精彩，读出了课文要表达的感情，由品尝朗读到领悟情感自 然水到渠成。月日，z7老师执教了掌声。这是一篇以“爱”为主题 的文章。课堂上，汤老师语言亲切、柔和，始终带着微笑的脸，拉近了与学生的距离，关注了学生的发展，注意了人文的关怀。学 生在读、找、说中走入文本，积累了语言。培养了

5、语感，发展了思 维。课后，组内老师还进行了认真地研讨。大家一致认为：语文 课堂的阅读教学，可以通过教学观念的转变，对学生阅读习惯的 培养、阅读兴趣的激发，以及教师诱发疑问的方式等，让教师走 出传统阅读教学过程的模式化，教学方法的凝固化，课堂类型单 一化的误区。从而改变学生对阅读教学的兴味索然、望而生畏、 厌倦情绪等不良面局，促使学生学中有趣，学有所得，最终达到 提高语文课堂阅读教学效率的目的。小学三年级教研活动总结篇2营造一个积极进取、努力工作、朝气蓬勃的小集体是一个教 研组长的职责。自从担任教研组长后，我就时时处处严格要求自 己，以身作则。我把自己的理想信念、敬业精神、道德追求化为 默默的实

6、际行动，以此来感染周围的人，把自己变成组员们效仿 的榜样。在我的带动影响下，我们教研一组表现非常出色，尤其 是我们三年级语文组的老师，各个积极进取，努力工作。回顾这 学期来的语文教研工作，特做总结如下：一、努力钻研新课标，准确把握新课程理念，加强业务学习，把转变教育教学观念进一步落实到课堂教学中。面对北师大版的新教材，我们几个语文教师经常坐在一起研 讨。我们深知，如果不努力吃透新课程标准，不好好研究一下 新教材，想把孩子教好是不可能的。为此，我们利用办公备课时 间，共同磋商，取长补短。同时，也不错过任何一个向他人学习 请教的机会。平日也是经常抽时间阅读中国现代教育导报、山 东教育小学语文教学、

7、小学语文教师等报刊读物，目的是 想了解当代教育动态，汲取有利于自身教学的信息方法等。二、针对学生身心特点，研讨授课技巧与方式方法；创新教 学评价；努力改进教学工作，以促进学生全面发展。我们经常为如何更好的使学生掌握某项学习内容而绞尽脑汁 或相互研讨。教无定方，“适合自己的方法就是最好的”，尤其 是低年级孩子，有效集中注意力的时间有限，所以，我们力求教 学语言儿童生动化、教学方法新颖化、教学手段多样化，激发了学生学习 语文的兴趣，吸引了学生的课堂注意力，尽力让学生在兴致盎然 中、在游戏活动中主动愉快的学到知识。期末考试采取“分项考 查，综合评价”与书面考试相结合的方法，来全面、科学的考查 学生的

8、学习情况，效果真的不错，家长也非常认可与赞同。三、认真自学，积极利用业余时间不断充实自己，丰富学识，提高素养。语文学科是一门非常重要的基础学科，其知识容量浩瀚无边。 在今天这个信息时代，语文教师所要储备的远不止是一碗水的问 题，更不止是流动水的问题，需要具备较高的文学素养才行。唯 有如此，才可以胜任语文学科的教学工作。为此，我们组的语文 老师在我的建议下，都选择了汉语言文学专业的自学助考， 目的就是为了充实自己，提高自己，使学生受益。四、积极参与配合学校教科处组织的一切活动。我们中年级部教师集思广益，共同商讨，举办了一些别开生 面的语文活动，效果甚好。真正提高了学生学习语文的兴趣。五、继续进行

9、校本培训，研读有关继续教育书籍并参加了严 格考试。努力钻研新课程教育理论，把握新课程理念，加强业务学习， 切实转变教育教学观观念。今学期认真学习了继续教育校本课程 培训。前一段时间，我认真阅读了课程培训和新课程与教学改 革这两本书，并顺利通过了关于这两门课程的考试。通过深入 学习与严格的考试，感觉收获颇大。以前头脑中比较模糊的、东西, 豁然间明朗了；以前比较含混不清的思路，也慢慢清晰了起来。的确，如一位 知名专家所说，在如今新课程改革的大好形势下，我们面临的不 仅仅是严峻的挑战，更是一种千载难逢的发展机遇。通过学习，进一步明了了当代重要的教育教学理论，如主体 性教育、生命教育、创新教育、科学教

10、育与人文教育、生活教育、 活动教育、尊重的教育的内涵、基本主张及在实践中的应用，同 时，还清楚了建构主义理论及多元智能理论的精髓要旨。平日也 是经常抽时间阅读中国现代教育导报、山东教育小学语文 教学、小学语文教师等报刊读物，目的是想了解当代教育动 态，汲取有利于自身教学的信息方法等。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我和组员经常 以此自励，鼓舞自己的斗志，投入火热的本职工作中。科研之路 漫漫，我们将一如既往，再接再厉！小学三年级教研活动总结篇3学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们 三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任 老师和家长的积极配合和耐心帮助下；

11、圆满地完成了教育教学工 作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。一、端正教学思想，加强理论学习。新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、 教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组 充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习新课 程标准，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性， 倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐 学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、 学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。二、依托集体教研，提高了课堂教学效率根据学校

12、计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实 际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学 习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专 人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲“，改变以往教研组长一人主讲的局面， 结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合 教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论, 畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点， 在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等 活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研 教材，把握住单元的重难

13、点，集体研讨相应的教学方法，真正使 教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视 了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重 有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在 轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环 环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与 体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做 到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到 了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收 获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨

14、改进方法，起到 了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们 都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。 试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的 复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起, 认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有 序、有效地进行打好基础。三、重点加强学生的语言文字训练语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶 段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主 渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了 学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环 节，基

15、本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等）， 重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精 读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。四、做好三年级作文训练三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学 生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根 据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践， 引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引 导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培 养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活 动培养学生的观察能力；模仿

16、写作；加强佳句美文的积累等。配合 学校的丑小鸭文学社，做好学生的作文指导。五、着眼全面发展，开展语文实践活动美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改 标准中提出的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世 界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了 “班级 图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞 赛活动，如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、