师德培训心得体会（集锦13篇）.docx

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1、师德培训心得体会（集锦13篇）师德培训心得体会篇1暑假里，我参加了 “暑期中小学教师培训”活动，邀请到了 市内颇负盛名的专家。专家的报告既有鲜活案例的支撑，又有 精准理论的提升，贴近教师工作实际，符合教师工作需要，为 全体教师呈现了一道丰盛的精神大餐。作为一名教师，我有幸目 睹了专家迷人的风采，聆听了他们对教育的企盼和点化，感受 到了专家对教育的热爱与赤诚。跟随专家的思想的脚步 我一路 走来，时而激情澎湃，热血沸腾，时而掩卷沉思，冷静理性。其间 更多的是对自己从 教之路的思考，对自己精神世界的叩问，对自 己职业幸福的探寻。今年我已从教已多年，无论是做为在天地 之间存在的生命个体的生理年龄，还是

2、作为从事着天底下最光 荣工作的职业年龄，我都应该由内而外散发成熟的气息。”毫无 生机、了然无趣的职业生命也决定了我整个生命的苍白。从来 没有像现在这样恐惧安于现状，也从来没有像现在这样向往超 越自己。如何实现？紧张、慌乱过后我重整心境，找寻方向。一、 用阅读改变行走这句话是我在教师的心灵温度一书上读到的。 阅读改变的是思想的行走，心灵的走向。日趋激烈的竞争、加剧 的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、从容离我们渐行渐远，取 把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙 间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一 叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者 送

3、达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心 动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选取了教师职业就选取了 艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我 们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专 业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科资 料是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：教师要给学 生一杯水，自己务必有一桶水。”教师还应具备多方面的爱好和才 能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他 们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从

4、远古 时代到未来世界他们什么都明白，并认为教师什么都明白。这种 好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。 这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富 多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己 的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出 自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中。生活中吸收师德一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 培训心得体会篇4“为人师表，为人师表”我记得这是我进衢州师范学校的第 一堂课，听老校长给我们讲过那些被固定在“教师” 一类的学生。 这也让我奇怪的觉得，我以后做事的标准和普通人不一样。我想，

5、这应该算是我在师德上学到的第一课吧。可能因为这是第一课， 我对他没什么印象。无论如何，我明白作为一个老师，我比一般 人有更高的德性标准，平时要多加注意。教师的职责是教书育人。教师不仅是知识的给予者，也是指 导学生如何做人的引导者。可以说，除了父母，老师对学生的成 长影响最大。特别是学生通常在家由父母监督，老师在学校被认 为是最亲近、最信任、最尊重的人。因此，教师的道德和人格表 现会对学生产生很大的影响，甚至影响他们的一生。所以师德不 仅仅是个人问题。同时，只有师德好的老师，才能认真对待教学， 才能取得好的教学效果，才能得到学生的认可。所以师德是教师 的基础。工作了十几年，几乎踏入了 “老教师”

6、的范畴。现在学习龙 游县师德规范，看那些名单。他让我再一次明白，作为一个老师， 我们的师德应该是言行一致的，一举一动都应该是孩子的“好榜 样”，是陇右人的“好榜样”，才能算是一个合格的陇右人，说实话，细节决定成功”，而今天，“细节就是评价。如果你 认真学习，认真行动，你的师德不会差！在作品中，美德的基石，我觉得最重要的是“爱”字！爱我 们的学生自然会在心里培养我们的师德。情绪，喜怒哀乐都是人 的天性。老师也是吃烟花的人。当然，他们的情绪会受到周围事 物的影响。而且在幼稚的学生中，经常会遇到意想不到的问题和 麻烦。如果他们不注意，他们可能会大发雷霆，甚至做出过激的 行为。因此，我有必要提醒自己要

7、“宽容”、“耐心”、“自制力”。我必须时刻提醒自己在思想、学习、工作和生活中提高自我 意识。我应该着眼于自身思想的转化，将道德规范和原则内化为 自己的道德知识、道德情感、道德意志和道德信仰，进而表达自 己一贯的道德行为。这样师德才会在心里。 师德培训心得体 会篇5经过三天的师德培训，我又一次认识到作为一名人类灵魂工 程师，不紧要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。师德 的形象，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种身后的知 识内涵和文化品位体现。形象需要派样、需要教育，更需要的是 我们每一位看教师的自身修养。学习第一天，我最为今年区最美教师进行了师德师鞠的巡回演讲，其实，我心里是非常忐忑

8、的，因为，有很对优秀的教师也 是我学习的榜样，特别是听了其他的事迹宣讲，我觉得我和他们 还相差甚远。他们的敬业和工作负责的坦度让我折服。有努力不 一定都会有收获，单不女里就一定不会有收获。不管你在什么岗 位上，都要有一种认真负责的态度。有一位老师讲到一句话让我 感触颇深，就是：“越努力就会越轻松”，是啊！当你害怕担心 上公开课的时候，你只要努力经过一次、两次之后，你会发现回 头再做这些事的时候会很轻松，每件你觉得很难或是不可能完成 的事情原来也没有那么难，所以，我觉得只要我们勇于挑战，你 就会不知不觉的站在金字塔的顶峰。昨天，听了版主王凤伟老师的讲座，我觉得做一名有智慧、 有策略的老师是多么的

9、重要。王老师在自己班级文化和班级建设 中的做法很值得我们借鉴。一个好老师还必须重视“言传外的 “身教”，要以自身的形象去形象学生，真正成为学生的表率， 使学生教师身上懂得什么应之为，什么不可为。因此，教师的教 学、待人接物、行为举止、一言一行都必须认真、稳重、规范、得 体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和 学生经常进行心灵沟通，向学生敞开心扉，即可向学生谈自己从 人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活经 验，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。总之，经过三天的学习，我觉得对教师爱岗敬业的要求有很 多。每个老师都要不断的加强自身的师德修养，梳理科学的教育

10、理念，做到爱职业、乐奉献，真正成为新时期合格的优秀的人民 教师。从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的潜力，培养自己成为细心， 注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我 们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、 成长和快乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自 己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才 能真正使孩子一生

11、受益。告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿 园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感 到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开 展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更 懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方 法是体现真正的师德师风的精神风貌。教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜 欢模仿，如果老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会 把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而 对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重 要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，

12、因为孩子如 果理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么 严重。教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师 朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和 动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌 的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的 自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动 能够说为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生 活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业 道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强 的职责心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩

13、子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长, 我们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。师德培训心得体会篇6教师就像一片叶，没有花的艳丽，没有果的香甜；教师也像 一颗星，没有太阳那样热烈，没有朝霞那样炫目，也没有白云那 样高远。但教师的脊梁却支撑着祖国的未来，他们的双手却托举 着明天的太阳。作为一名教师，我总是告诫自己：“喊破嗓子，不如做出样 子。要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，我总是 以自己的人格力量感染学生，注意自己教学上的点点滴滴。有人 主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动为学困 生答疑解惑了当我表扬学生时，同学们的回

14、答是这样的：“我 是跟你学的。”这句话震撼着我的心灵，使我感到无比欣慰与自 豪。因为从学生的身上，我看到了自己的影子，同时也印证了 “言 传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深知，在当 今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，教师的 知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、 持续地、深入地对专业知识的探求与研究。在教学中，我深感以 前的知识很难适应现在的教育，很难提高学生的能力。于是，我 就利用课余时间努力学习教育教学新理念，学习电脑，学习新的 教育思想和教学方法，培养学生的能力，培养学生的创新意识。 慢慢地，知识深了，思

15、路阔了，在教学上我也得心应手了。看着学生们知识一点点地掌握、能力一步步地提高，我激动无比。我 深信，付出总会有收获的。心做沙漠，肯定连一根茅草也长不出来；心做沃土，就能鲜 花芬芳，就能生长棵棵参天大树。学习王生英老师，就要学习她 扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和 人民教育事业的奉献者；学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私 的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义荣辱观的实践者； 学习她爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康 成长的指导者；学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的高尚品 格，做奋发有为的进取者。我会以王生英老师为榜样，努力做一 名合格的人民教师，争当

16、新时代的育人先锋。师德培训心得体会篇7爱岗敬业是成为一名优秀教师奠基石，一名不爱岗的教师， 绝不会把心思全部用在教学上。即便是在课堂上，他们也不会把 促使学生进步、学业有成放在第一位。为此我作为一名教师首先 要做的就是用爱岗敬业的精神，兢兢业业、严谨认真地对待每一 次备课、讲课和课后辅导。为此我必须做到以下几个方面；以仁爱之心善待学生学生不仅是我们授课的对象，也是我们的朋友。为此我们不 能用封建家长式的授业态度去对待学生，而应该怀揣着一颗仁爱的.心善待学生，让学生在我们的关怀下茁壮成长。把全部精力用在岗位上我们面对的学生是一个个鲜活的个体，他们时刻处于不断地 变化之中，作为老师要想真正较好学生

17、，自身必须不断地汲取营 养，就犹如一棵枝繁叶茂的大树，源源不断的给学生以营养。养成爱岗敬业的习惯只有养成爱岗敬业的习惯，才能真正做到爱岗敬业，才不以 此为苦，才能乐此不彼，在以后的工作中我将时刻严格要求自己， 逐渐养成爱岗敬业的良好习惯。廉洁自爱是作为新时期教师的新要求，当今社会，物欲横流，到处充 满了诱惑，作为教师就应该自该寂寞，廉洁自爱才能培养出年轻 健康的新一代。 师德培训心得体会篇8“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这是我听了广东省名 班主任工作室何汝玉校长的德育讲座，心里对自己说的话！何校长把自己40年来的教育智慧像讲故事一样给我们娓娓 道来。在她的成长历程中，我看到了她对教育的热爱

18、，坚持，智 慧。今天所有成绩的取得都得益于用心的，脚踏实地的实践。这 样成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作为一名工作十载的班主任，多 少有点职业倦怠，面对班级管理，有时会有些逃避，迷茫！但此 时我似乎明白了前进的方向!坚持自我，做一个好老师：三观正确，有教育情怀，心理健 康，人格健全，有激情，有爱心，善学善思，亦师亦友。当老师拥 有正确的人生观、价值观、道德观、她对学生的教育才会起到很 好的示范榜样作用。在我的教育教学过程中，我很注重换位思考, 站在学生的立场去想问题，再进行教育引导，以身作则，往往会 起到事半功倍的效果。比如说，我会陪同学生一起打扫教室卫生， 这样我就清楚学生打扫教室卫生安排几个人

19、打扫，怎样分工，哪 些地方是容易被忽略的。布置作业后，我会陪同不同程度的孩子 一起完成作业，看看学生完成作业的进度，完成作业的方法。这 些细致的观察，陪同都能让我对学生的情况了如指掌，更好地做 引导。用心去做，不要急于回报。何校长的讲座中，除了有专业的 教育理念，更打动我的是，她一个个感人的德育故事，用心对待 每一件小事，用行动解决学生的思想问题，不急于向每件事要结 果，重在过程。如：“教室丢钱事件”、“学生索要红包事件”“假 装捡牛奶盒事件”。这些事例也在我身边发生过，但我却没有那 样的智慧巧妙处理。归根结底还是对孩子的思想动态观察不够细 致，缺少对教育的坚持，对问题学生通常就一件事解决一件

20、事， 缺少长期的跟进，爱的教育。应该多一些细致、耐心的教育，做而代之的是嫉妒、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更 有不少深思远虑者由现在看到了未来，感到举步维艰，所以各种 心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严重者甚至轻 生。这个 暑假曾到潍坊参加一个“人文教育高端论坛”，其间听过一个叫 老咪的女孩子的报告，我很难相信对于生命的透彻感悟和在困境 面前的淡定从容会是出自一个只有26岁的年 轻人之口。老咪对 生命的感悟显得那样弥足珍贵，一个柔弱女子身处异国他乡，远 离父母的庇护，远离亲朋的慰藉，她的处境可想而知，而伴随她 一路欢歌的就是书，她涉猎的范围竟 然有圣经，这是我想 也没想过的，也正

21、是这些蕴含了大智慧的书籍才成就了老咪的大 智慧。一张娃娃脸，一双澄澈的眸子，就是这样一个浑身散发着 年轻与灵性的女孩却拥有了常人难以拥有的成熟。老咪说了一个 自我检测的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在扑哧 一笑的同时，我却大为赞同，吃不好，喝不好，心情不好的人又 怎能工作好？又怎能心无杂念，一心一意地爱学生，爱孩子，爱 父母？受折磨的不仅仅是自己，还有身边那些关心自己的人。莎 士比亚曾嘲讽生命：“充满了声音和狂热，里面空无一物。” 这是对现代人生存状态的真实写照。我们每个人都应该使心灵保 持纯净。教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不教育的有心人，把平时和学生的故事记录

22、下来，常反思。最后，我用何校长的德育目标勉励自己：让孩子离开校园时， 留下成长的足迹，留下奋斗的荣誉，留下对母校、对老师的情怀； 带走健全的人格，带走优秀的品德，带走良好的习惯，带走健康 的身心，带走理想的种子。师德培训心得体会篇930日z学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是教师 素质的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感触颇多， 对师德有了更深一层的理解。我更加清楚地认识到良好的师德是 非常重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教育的发展，关 乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必须 心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：一、教师要具备良好的个性品质假如要

23、形成一个人，就必须由教育去形成。（夸美纽斯）这是 我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响 他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者一 一教师的个性。前苏联教育家乌申斯基也说：“固然，许多事有 赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面 的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力 量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。” 教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、 凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学 生的认同，就会激起学生的学习

24、需要，从而由认同到模仿乃至内 化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富 有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在 他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而 爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教 师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好 的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生， 促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出 强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊 敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、 和谐的教学情境和课堂氛围。这样

25、的教学，必然是令人乐而忘忧， 如沐春风。我愿做这样一个教师。二、教师要热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的 最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折 扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开始从事教师工作时确实是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就 深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所 深爱的职业，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正， 对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形 象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不

26、愧为 人民教师的称号。三、教师要爱戴自己的学生儿童生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自 我的认识都是通过“爱”得来的（蒙台梭利）记得有位教育家 曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥 补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内 心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上， 还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生 谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生， 关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学 生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。每年我过生日时收获到 学生深深的祝福，由衷地感受到了教

27、育的幸福所在。热爱学生， 还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊 重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一 严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生， 特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把 每一个学生都培养成社会有用的人才。11年来，我一直用自己正 直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自 己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心 去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养 他们的社会、家庭、集体的责任感。教书育人是教师的天职

28、，是教育过程中不可分割的两个方面。 教育的过程其实就是影响和被影响的过程。作为一名人民教师， 我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成 为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身 的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，立足本职， 爱岗敬业，做一位无愧于人民的教师。师德培训心得体会篇10通过这几天的学习，我认为作为一名好教师就应该现身说法、 以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，现实 良好的教育目的。记得同志说：一个学校能否为社会主义建设培 养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。教育的目标是德才并重，以

29、德为主。具 体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律 依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所以说， 道德立于心、工作成于手。学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基 本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师 德师风素质的.高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系 到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族 伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、 教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他 职业

30、道德体制明显的区别开来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社 会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的 事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教 育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳 恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个重要体 现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人， 才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样 一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：你耽误了我 们放学时间。教师见后

31、，并无不满，而是公开向学生道歉，并把 自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上， 如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对 以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作 责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着 培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的 手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场 经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清 贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献， 否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传

32、授、教书育 人中，难当社会重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教 书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生， 这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要 言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行 为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正 所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应 从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发Mo上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品 质。有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他 就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教

33、书而不知道 育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有 其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高， 不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社 会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强 道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去 潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦， 一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。 师德培训心得体会篇11每每提及“幸福”，感慨万千：有小到口渴时能喝上一 口解渴 水，是幸福；有大到硕果累累丰收季，才叫幸福。“幸福”，一个简 单的

34、字眼，包含着万千世界。暑期8月28日，以“幸福”为主题的 师德培训拉开序幕，市讲师团的讲师们以一个个真实感人的案例 故事感动着在场每一个人，真真切切地感受着那回首中“幸福” 的教育情怀。鹿城区仰义第一小学林志辉老师的做幸福的老师，幸福地做老师，做老师的幸福，浸润着我的心田。当我聆听着那“生日晚 会”、“婚礼上的猪脚”、“感动的瞬间”的幸福点滴时，共鸣 着他那“无限感恩”时，明白了：有一种工作，没有经历过就不知 其中的艰辛；有一种艰辛，没有感受过就不知其中的快乐；有一种 快乐，没有品尝过就不知其中的纯粹。的确，在我平常的教育教学中，灵动的学生和热情的家长总会 不间断地为我们创造幸福感。班级大扫除

35、，一条大扫除通知微信, 群里就炸开了锅，家长们积极报名，生怕自己落下。现场更是热火 朝天，早早地来到学校，爬上蹲下的，大汗淋漓时，还说：“老师，您 太辛苦了！我们来。“小朋友们也不示小，小小身影忙里忙外，一副 特懂事的样子，真叫人欣慰。“幸福”事如繁星点点，不胜枚举。 老师，活在当下享受幸福。永嘉职业教育学校邵雪蕾老师教书真好！，以朴素的语言, 诚挚的情愫向我们娓娓道来她教师生涯中的趣味故事；瓯海中学 郑少侠老师做孩子真实的榜样，幽默诙谐，在一个个貌似笑话 的教育故事中，与我们共勉：“教育的精髓在垂范，做孩子鲜活的 榜样。”无论从何角度，让我们感受到一线老师朴素又真挚的教育 “幸福”，在平凡的

36、岗位上，默默付出，用自己的教育热情感恩 “幸福”！ 师德培训心得体会篇12实际上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异，但对教师职业道德都很重视。在我国，自古以来对教师 的职业道德都有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对 学生的人格感化。西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学 生。赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没 有目的的手段”，这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育 性”。现代教育的培养目标发生了很大的变化，要求教师不仅要 做到“传授知识”，而且还要通过传授知识去实现学生“人格的 建设性变化”，这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。 因此，对

37、教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展，还要提 高教师内在的专业品质，即实现教师个体专业技能与专业精神在 知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做教师难，做一个符合 标准师德的教师更难。官方给予教师的称号是“人类灵魂的工程 师”、“园丁”，已经到了神的境界，其实我们压根儿就是人。师德建设作为提高教师道德的系统工程，对促进教师专业发 展是具有特殊而重要的意义。从师德建设与教师专业发展的密切 关系来看，实现师德建设与教师专业发展的一体化是必要的。现 在，教师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争 如此激烈，现实如此残酷，如何使师德建设与教师专业发展相结 合，是我们一直探讨的话题。教师的专

38、业发展是具有阶段性，在不同的阶段教师面临不同的发展任务，其发展水平、需求、心态、信念也各不相同。所以， 我觉得教师专业道德的发展与教师专业发展的阶段特征也应该是 有阶段性的，同时也受到教师专业实践与整体专业水平所制约。 比如，新入职的教师和学生发生“矛盾与冲突”，很可能是由于 教师专业知识与专业能力不足引起的。因此，师德建设要适应教 师专业发展的阶段特征，确定师德建设的目标，在内容、方法上 也要有所侧重。因此，师德教育作为师德建设的一个重要组成部 分，应与教师专业实践相结合。尽管教师专业发展的途径众多， 但是都不能代替教师在学校教育教学场景中的日常专业实践。师 德主要表现在教师的专业实践当中，

39、专业实践也是教师师德建设 的重要途径。教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发展的, 专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的专业品质。道 德具有实践性与情境性的特征，不同的.教育教学情境会呈现出不 同的道德现象与道德问题，教师在实际工作中究竟会如何做，在 专业实践中能不能主动按照教师专业道德规范履行自己的职责， 这与他本人的实践经验有着极大的关系。因此，师德教育要与教 师日常的专业发展紧密结合，让教师在专业实践过程中，通过对 道德现象、道德问题，甚至是道德冲突的认识、解释与诠释来提 高师德修养与能力。脱离教师专业实践的师德教育难以深入教师 心灵，更难以激起教师内在的道德需要。所以师德培训

40、不能这样言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。 作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚 的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重J教师是学生的良师益友， 是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对 学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求 自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养:（一）、热爱教育，献身事业热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具 有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事 业，不计名利、乐于献身，有所作为。1、认识上我

41、们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的 本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。2、实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教 育事业注入深厚的.感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国 家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做 到以教为荣，以苦为乐。（二）、热爱学生，诲人不倦前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥 秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说的说教，更不能一刀切，一培训就一哄上，其实现实已经告诉我 们这样的师德培训是没有效果的，这样做有自欺欺人，掩耳盗铃 之嫌疑。目前的师德教育还没有从根本上改变内容片面、方法单一的

42、弊端，主要表现为偏重宣传说教，与教师专业实践相脱离。这种 状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德建设与教师专业发 展一体化的目标难以实现。要改变这种情况，首先，要形成师德 教育以人为本的意识，要充分考虑教师的实际情况，尊重教师的 个性化要求，使教师成为师德建设的主体，而非仅仅作为工具性 的建设对象。其次，要建构开放、灵活、多样的师德教育模式。师 德教育不只是为教师专业道德的发展提供理论依据，更重要的是 要为教师道德思想力和行为力的提高奠定基础。因此要提倡教师 间的合作讨论与教师个体的实践反思，特别是教师个体的实践反 思对教师专业道德的提升具有重要的意义。教师将自己的专业实 践过程作为反思的对

43、象，思索复杂的教学背景和教学过程中的专 业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以达到自我改进、 自我更新与自我完善。师德培训心得体会篇13为了提高我们特岗教师的专业素养，市进修学校培训部于六月三号举办了 “特岗教师”“热爱岗位、热爱学生”培训活动。 我作为一名特岗教师，很荣幸参加了这次培训。此次培训共邀请了四位名师与我们共同分享他们的工作经验与历程。通过此次培 训，我感受颇深。第一、教师的职责不仅仅是敬业，还要爱生。在大家热烈的掌声中，漂亮干练的市第二十三中学苗老师 首先给我们讲授了她通过多年的执教生涯得到的感悟一一“让爱 在坚守中绽放”。苗老师做了十七年的班主任，她的班级曾多次 获得市级

44、、省级优秀班级，她也是荣获了多种荣誉。她的成功 不仅仅是来自她的敬业和自身素质，更是来自她对每位学生的热 爱和不放弃。她说自己认为班任了解孩子、走进孩子的心的一个 很好的方法是家访。有一次苗老师发现本班一个学习很优秀的孩 子出现了无心学习等症状，在找孩子谈话没有效果之后，她决定 进行家访。当她走进孩子的家中之后她被孩子残破的家震惊 了她就替这个孩子申请了减免费用，而孩子的饭费却是苗老 师自掏腰包，怕伤了孩子的自尊心，苗老师一律以学习成绩优异， 学校全免为由来让这个孩子安心的完成了学业。现在这个孩子报 考了东北师范大学，她要成为一个向苗老师一样的老师。爱学生， 要尊重学生，不仅仅要教会她们知识、

45、给他爱，也需要走进他的家庭，帮助他解决他不能解决的问题。还有一次当苗老师深夜接到学生妈妈打来的电话,说孩子经受不住继父的家庭暴力离家出走的时候，她毅然放弃了照顾自己年幼的孩子，和自己的爱人一起四处寻找自己的学生，当她在一个小稻垛边上找到那个瑟瑟发 抖的小小身影时，她哭了事后，她与孩子的母亲深谈，为了 孩子的健康成长，孩子的母亲与继父离婚了。我在想：一个人要 有多热爱自己的事业、多热爱自己的学生才能做到如此，苗老师 这样做了，也深深的推动了我们的热爱教育事业的心。第二个由钱惠仙老师为我们讲授。她是市教育学院的德育 教研员，她告诉我们要做一个有理性、感性、悟性和灵性的老师。 在她担任班主任时期，班

46、级有调皮捣蛋、专横霸道的学生，面对 这样的学生，钱老师并没有放弃他们，而是善于发现他们身上的 长处，利用他们的长处让他们来帮助自己管理班级纪律，在孩子 头带头并管理的情况下，班级恢复了宁静。钱老师有一句话说到 很好，老师的一句话能够改变一个学生也能毁掉一名学生。从中 我体会出，作为教师不仅仅要做到敬业还不能放弃自己的学生， 要用爱温暖他们的心田，拉近师生的距离，从而进一步教育学生。第二、如何培养自身素质，以便更好的投入到教育事业中。1、找到学习的对象。苗老师告诉我们：作为年轻的特岗教师，要学会做一名学习 型的教师。我们不仅仅要向骨干教师学生，还要向我们身边的人 学习，同时也要把我们的境界和眼光

47、投入到校外。通过学习，我 们会发现我们所急缺的教育理念和教学经验，像是走入学生心中可以通过丰富多彩的活动。如开展课前一分钟演讲、说、唱、故 事会、表演等，这些都能让学生个性得以展现，让学习变成乐趣 享受。通过向他人学习可以让我们更好的把教育教学理论与实践 进行整合，迅速提高自身素质。2、做一名事业型教师。高云老师和周建军两位名师老师也分别讲述了他们的教师之 路。他们都不是专业出身，却逐渐成长为今天的名师，这期间他 们历尽了艰辛，最后走向了成功，在各自的事业上取得卓越的成 就。是因为他们有一颗爱事业的心因为喜欢所以热爱，因为热爱 所以坚持。我们年轻的特岗教师也要向他们一样，把教育事业当 成我们人

48、生中最痴迷最投入的事业，在各自的岗位上散发出自己 的光和热。教师要有一颗爱事业、爱学生的心，热爱我们的教师行业， 就会把心放到我们的学生身上。通过这次培训，我感受很多：我 会珍惜这次培训机会，向四位名师学习，在今后的工作中我会投 入我全部的热情和爱心，做一个合格的人民教师。过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 一个教师如果仅 仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事 业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱 学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会 的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德 高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态

49、度、情趣品行、乃至行为 举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹， 但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一 个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来， 不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露, 要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当 变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心， 对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的 习惯为止。 师德培训心得体会篇2我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，